Календарное планирование «До свидания, лето!» в подготовительной группе

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

9 сентября (понедельник)

Утро

Коммуникативная игра «Назови себя по-разному»

Цель: продолжать упражнять в словообразовании.

Ситуация активизирующего общения «Замечательное лето» + рассматривание фотографий и картинок о летнем отдыхе, летних пейзажей

Цель: актуализировать детские воспоминания о лете.

Речевая игра «Кузовок»

Цель: активизировать словарь детей по летней теме.

Составление и запись рассказов на тему «Замечательное лето», изготовление книг-самоделок

Цель: активизация личного опыта детей.

Чтение произведения Ю.Тувима «Письмо к детям», ситуативный разговор о необходимости и пользе умывания.

Наблюдение за работой дежурных по столовой, разговор на тему «Как дежурные о нас позаботились»

Цель: побуждать детей к уважению труда и стараний других.

Прогулка

Целевая прогулка по участку и территории детского сада

Цель: напомнить о правилах поведения во время прогулки.

Чтение стихов о лете

Цель: активизировать память.

Подвижная игра «Ловишки-перебежки»

Цель: упражнять в ходьбе, беге. Продолжать учить играть строго по правилам.

Труд «Вместе весело и дружно убирать игрушки нужно!»

Индивидуальная работа по развитию движений «Не промахнись»

Цель: совершенствовать технику метания в цель.

Ситуативный разговор «Каждой вещи – свое место»

Цель: побуждать к поддержанию порядка в своём шкафчике.

Работа перед сном

Чтение произведения С.Михалкова «Я сам»

Цель: расслабить организм детей, настроить детей на сон.

II половина дня

Работа в книжном уголке: знакомство с выставкой книг «Лето в стихах, рассказах, сказках»

Цель: рассматривание иллюстраций, чтение, общение.

Составление и запись рассказов на тему «Замечательное лето»

Цель: активизация личного опыта детей.

Продолжитьразговор о самостоятельности, о том, что умеют делать старшие дошкольники, чему могут научиться: учить заправлять кровать после сна, побуждать убирать игрушки самостоятельно

Цель: побуждать детей к самостоятельности.

Прогулка

Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев

Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра «Смелые ребята»

Цель: упражнять в быстром беге;развивать ловкость.

Индивидуальнаяработа:развитие движений

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

10 сентября (вторник)

Утро

Общение на темы «Из чего же сделаны наши мальчишки?», «Из чего же сделаны наши девчонки?»

Цель: формирование позитивного образа «Я», положительного отношения к себе и другим, сходство и различие, рассматривание портретов, фотографий.

Составление и запись рассказов «Замечательное лето»

Цель: активизация личного опыта детей.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Ситуативный разговор о культуре общения, о соблюдении речевого этикета.

Прогулка

«Азбука безопасности: ПДД»

Цель: экскурсия по микрорайону, формирование знаний ПДД, знакомство с маршрутом «Остановка – детский сад».

Игры на транспортной площадке: моделирование дорожных ситуаций, формирование навыков безопасного перехода через дорогу.

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места «Кто дальше прыгнет»

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом, о культуре общения, о соблюдении речевого этикета

Работа перед сном

Прослушивание терапевтической аудиосказки «Ванины сны»

Цель: расслабить организм ребёнка и настроить его на сон.

II половина дня

Общение на тему «По дороге в детский сад»

Цель: прокладывание безопасного маршрута, отметить опасные места движения.

Мастерская детского творчества

Цель: создание коллажей «Девочки и мальчики».

Работа в тетрадях

Цель: продолжать учить прописывать сложные формы, цифры и буквы.

Ситуативный разговор о труде взрослых в детском саду «Люди разных профессий»

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка

Трудовая деятельность:сбор семян цветов

Цель:формировать умение и желание трудиться сообща.

Подвижныеигры:

1) «Северные олени»

Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

2) «У оленя дом большой»

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответ­ствии с текстом (игра с убыстрением).

Индивидуальная работа:прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

11 сентября (среда)

Утро

Составление и рассматривание коллекции «Летние находки» (полочка неясных знаний), общение, рассказы из личного опыта

Цель: вовлекать детей в речевое взаимодействие.

Индивидуальная работа с дежурными по сервировке стола

Цель: совершенствовать умение накрывать стол быстро и правильно, аккуратно; самостоятельно планировать свои действия.

«Азбука чистоты»: ситуативный разговор о грязнулях и чистюлях; чтение произведения К.Чуковского «Мойдодыр» (отрывки); дидактическая игра «Туалетные принадлежности»

Цель: совершенствовать навыки самообслуживания.

Прогулка

Исследовательская деятельность:предложить посмотреть на солнце и ответить на воп­росы:

Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли гла­зам?

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Трудовая деятельность:помощь детям младшей группы в уборке территории

Цель:развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

Индивидуальная работа:«Попади в обруч»

Цель:упражнять в метании в цель.

Работа перед сном

Общение на тему «Что мы любим и не любим, наши интересы и увлечения»

Цель: ускорить процесс торможения нервной системы детей, настроить детей на сон.

II половина дня

Путешествие по карте «Разные дети живут на планете»

Цель:знакомство с жизнью детей разных национальностей и рас.

Создание и рассматривание энциклопедии «Разные люди» Цель:активизирующее общение, чтение лит. произведений.

Игра в кругу с мячом «Чем мы похожи, чем отличаемся?»

Индивидуальная работа по ИЗО: рисование, лепка человека.

Ситуативный разговор о культуре общения, о соблюдении речевого этикета.

Дидактическая игра «Как можно попрощаться».

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: уважать труд взрослых людей.

Трудовая деятельность: уборка упавших веток

Цель:учить пользоваться секатором, убирать только об­ломанные ветки.

Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему»

Цель:упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чере­дующимся шагом, упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Индивидуальнаяработа:игровые упражнения со скакалкой

Цель:закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

12 сентября (четверг)

Утро

Создание стенгазеты «Люди разные нужны, люди разные важны»

Цель:совместный подбор иллюстрированного материала, художественного слова.

Коммуникативные игры «Репортаж», «Интервью», «Журналисты»

Цель:интервьюирование по теме детей группы, составление рассказов, придумывание рубрик.

Разучивание песен о дружбе.

Ситуативный разговор на тему «Как устроен человек: наши помощники»,игры на развитие органов чувств, ощущений– «Угадай по вкусу, запаху, звуку, голосу, на ощупь», дид. игра «Я умею, я могу»

Прогулка

Позавательно-исследовательская деятельность: игры на развитие органов чувств, ощущений – «Угадай по запаху, звуку, голосу, на ощупь».

Индивидуальные трудовые поручения

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в меткости – игра «Сбей кегли».

Ситуативный разговор на тему «Как стать Неболейкой»

Кто заботится о нашем здоровье в детском саду? Как мы сами можем позаботиться о своем здоровье?

Работа перед сном

Чтение произведения В.Осеевой «Волшебное слово» и произведения С.Прокофьева «Сказка про грубое слово «Уходи»»

Цель: настроить организм детей на сон.

II половина дня

Оформление выставки «Звонкое лето»: книжки-самоделки, коллекция, фотографии, творческие работы (рисунки, поделки) – рассматривание, познавательная деятельность, общение, активизация личного опыта.

Индивидуальная работа по составлению рассказов по пословицам и поговоркам о человеке

Цель: развивать чувство ритма и рифмы.

Разучивание песен о дружбе.

Ситуативный разговор на тему «Кто такие вежливые люди», речевая игра «Кузовок» (вежливые слова и выражения)

Цель: продолжать развивать словарь по теме.

Прогулка

Трудовая деятельность:после сбора урожая приведение в порядок земельной пло­щади огорода и цветника.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Поймай мяч»

Цель: учить ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа: беседа на тему «Какая профессия на земле самая важная?»

Цель: расширять знания о представителях различных профес­сий; формировать словарный запас.

Д/Н

Р/М

И

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Непрерывная образовательная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

13 сентября (пятница)

Утро

Рассматривание экспозиции мини-музея «Моя любимая игрушка» (полочка красоты) + рассматривание, общение.

Составление рассказов на тему «Моя любимая игрушка»

Цель: продолжать развивать связную речь.

Ситуативный разговор на тему «От чего зависит наше настроение (наши чувства и эмоции)»

Цель: продолжать формировать осознанное отношение к себе и своим чувствам.

+

Игра «Продолжи фразу» (я радуюсь, когда… мне грустно, когда… я обижаюсь, когда…); проблемная ситуация «Как пожалеть товарища»

Прогулка

Игры-шутки «Летает – не летает», «Дедушка Матвей», «Давайте все делать как я», «Съедобное – не съедобное»

Совместные игры-эксперименты с ветром, водой, песком, запуск мыльных пузырей

Цель: обогащение исследовательской деятельности, развитие познавательных интересов.

Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение «Обезьянки»

Цель: упражнять в лазанье по гимнастической лесенке.

Ситуация активизирующего общения: о прошедшем лете

Цель: вызвать желание делиться впечатлениями, обогащать опыт общения детей, учить соблюдать элементарные правила общения.

Работа перед сном

Прослушивание терапевтической аудиосказки «Лучшие сказки о маме»

Цель: настроить организм детей на сон, расслабить их, ускорить процесс засыпания.

II половина дня

Игра-инсценировка по произведению С.Маршака «Песенка друзей»

Цель: обогащать игровой опыт детей.

Совместные дидактические игры, игры по инициативе детей

Цель: поддерживать и поощрять детскую инициативу.

Составление рассказов на тему «Моя любимая игрушка»

Цель: продолжать учить составлять связный описательный рассказ.

Минутка фольклора

Цель: вспомнить пословицы, поговорки, стихи и песни о дружбе, людях.

Прогулка

Трудовая деятельность:пересадка цветущих растений с участка в группу

Цель: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цвет­ка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям.

Подвижные игры: «Один — двое», «Пройди бесшумно»

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносли­вости.

Индивидуальная работа:продолжительный бег в медленном темпе

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.