Праздник в начальной школе «Ура, умеем мы читать!»

Праздник в начальной школе

Тема: Ура, умеем мы читать!

Цель. Помочь первоклассникам осознать значимость умения читать.

Задачи:

Формировать позитивное отношение детей к чтению.

Познакомить с созданием книг.

Способствовать бережному отношению к книге.

Ход праздника

Вступительное слово учителя

Ребята! Для чего мы сегодня собрались? Вы сами ответите, если отгадаете мои загадки:

Белое поле, чёрное семя,

Кто его сеет, тот и умнеет.

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней. \ Книга \

Учитель

Сегодня у нас радостное событие, первоклассники научились читать. Они закончили читать самую первую в своей жизни книгу «Букварь» и хотят всем об этом рассказать.

Первоклассники

Беру букварь в последний раз,
Несу букварь в просторный класс.
И дорогому букварю
Я говорю: “Благодарю!
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книжки я могу прочесть!”

Песня первоклассников «Прощай, букварь!» 
Слова и музыка Людмилы Мельниковой 

Мой букварь, мой друг надёжный, 
Расстаёмся мы теперь. 
В новый мир большой и сложный 
Для меня открыл ты дверь. 

Расстаёмся с букварём, 
Песню мы о нём поём! (2 раза) 

Много радостных событий 
Ты мне щедро подарил. 
К миру радостных открытий 
Ты ступенькой послужил. 

Расстаёмся с букварём, 
Песню мы о нём поём! (2 раза) 

Раскрывал тебя как чудо, 
Наступил прощанья срок. 
Никогда я не забуду 
Первый твой большой урок. 

Расстаёмся с букварём, 
Песню мы о нём поём! (2 раза) 

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали.

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Учитель.

Ребята 3 класса хотят проверить, действительно ли вы все буквы знаете. Слушайте внимательно их загадки о буквах.

Ребята 3 класса

Эта буква с отрытым ртом

И большущим языком. (Э.)

На хоккее, на футболе

Буква эта — ворота в поле.(П.)

Федя ходит руки в боки,

Значит, выучил уроки.(Ф)

На калитку посмотри:

Чем она не буква?

Между двух прямых досок

Одна легла наискосок.(И.)

Вот посмотрите — кто такой,

Загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой,

Согнув баранкой ногу.(Б.)

Едва гребнем причесалась,

В нем три зубчика осталось.(Е)

Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук (Ж)

Если мне добавить ножку,

Подравнять меня немножко,

То без новых перемен

Получаем букву …(Н)!

Букву «пэ» перевернули,
Справа хвостик пристегнули,
Завернули на конце,
Получилась буква... (Ц)

С этой буквой веселей!
Ну и как не улыбнуться -
Повисеть могу на ней,
А еще и подтянуться! (П)

«Пэ» в другую букву можно
Очень быстро превратить -
Перекладинку немножко
Надо только опустить! (Н)

Взяли «эн» и справа ножку
Растянули мы немножко,
Да свернули буквой «о»-
Ну, и что произошло? (Ю)

В этой букве нет углов
И она бы укатилась,
Если масса разных слов
Без нее бы обходилась! (О)

Кусок от бублика я съел,
И получилась буква ... (С)

Учитель

Молодцы первоклассники, буквы знаете вы хорошо

Первоклассники

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом,

Мы не знали б ничего!

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг?

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей?

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книгой руку,

А её на полке нет.

Нет твоей любимой книжки-

Чипполино, например.

И сбежали, как мальчишки,

Робинзон и Гулливер

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

Слава нашей книге детской!

Переплывшей все моря!

А особенно Российской –

Начиная с Букваря!

Новых книг живые строки

Открывают путь широкий.

Жить без книг мы не могли бы,

Дорог нам их вечный свет.

Книгам добрым, интересным

Всем мы классом шлём привет! \ хором \

Чтобы грамотными стать

И по жизни умело шагать,

Надо многое знать

Надо много читать.

У тебя друзей немало, 
И живут они вокруг, 
Но из всех друзей хороших 
Книга – самый лучший друг! 

Книга - друг наш и товарищ, 
Мы берем ее везде! 
Ведь она всем нам поможет 
И в учебе и в труде. 

Очень любят книжки
Взрослые и дети.
Никому без книжки 
Жить нельзя на свете.

Книга научит, книга расскажет, 
Книга подскажет, как поступить, 
Значит, нам нужно, очень всем нужно 
Умные, добрые книжки любить.

Как хорошо уметь читать,

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти!

Не надо умолять сестрицу:

Ну, прочитай ещё страницу!

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать!

Учитель

Вы так интересно рассказываете о книгах, называете их своими друзьями. Они действительно могут с нами говорить. Послушайте разговор двух книжек. Часто об ученике могут многое рассказать его вещи. Об этом и сами книги рассуждают.

Ученики 4 класса

Ведущая.

Однажды встретились две книжки

Разговорились меж собой.

1-я книга. Ну, как твои делишки?

Ведущая. Одна спросила у другой.

2-я книга.

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом.

Да что обложки! Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей...

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-я книга.

Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки

Сел пионер читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу - о них

И говорить-то неприлично...

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2-я книга.

- А мой на «тройках» едет еле-еле,

И даже «двойку» получил на той неделе.

Учитель

Жалко, конечно книгу. А книга такой долгий путь проходит, чтобы мы могли ее читать. Об этом нам расскажет 2 класс.

Ученики 2 класса

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу.

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг,

И, глядишь, уже дряхлый старик.

И вот, наконец, наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

Ребята, знаете ли вы, кто впервые на Руси издал книгу? (Иван Федоров) Он же выпустил на Руси первый Букварь.

Пока книга сделается книгой,

Огромный путь она должна пройти.

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она.

Пока, бумагу сделают, ребята,

Приложится большой, тяжелый труд.

Писатель на бумаге пишет книгу,

Потом ее в редакцию несут.

За книгой столько дней рабочих,

Ночей бессонных, помыслов живых…

Писателям я очень благодарен,

За труд упорный уважаю их.

Вот рукопись готова. И редактор

Прочтет её. Потоп отдаст в печать…

За каждое словечко в этой книге

Перед народом нужно отвечать!

Проворная печатная машина

И день, и ночь печатает листы…

Но ведь листы- они еще не книга,

Её такой не станешь читать ты!

Ее подклеить нужно и обрезать,

В хороший переплет переплести,

Упаковать, на поезде оправить

И по всей стране их развести.

Запомни:

Трудились чьи-то отец и мать,

Тебе бы надо уважать

Труды их и заботы,

Беречь и книжку, и тетрадь,

Не мять, не пачкать, не трепать

Страницы, переплеты.

Учитель

Долго книга к нам идет, давайте ее беречь. Ребята 4 класса дадут нам совет.

Ученики 4 класса

Я – книга. Я – товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил меня ты на пол!

Ай, супом ты меня закапал!

Что здесь за звери, что за птицы?

Страницы пачкать не годиться!

Опять загнул мои листы?

Мой переплёт не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянет на беду!

Запомни – я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук!

Учимся мы долго в школе — 
Дни, недели и года — 
И подружки наши, книжки, 
Помогают нам всегда.

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Поздравление первоклассников заместителем директора школы. Вручение дипломов об окончании букваря.

Поздравление заведующей сельской библиотекой.

Любительский спектакль «Красная шапочка» (импровизация)

Я прошу подняться на сцену двенадцать человек, которые выступят в ролях: Красной Шапочки, Мамы, волка. Бабушки, Вороны, охотников и 5 маленьких деревьев. Всех остальных прошу быть массовкой.

Массовка справа от меня будет изображать ветер и раскачивающиеся ветви больших деревьев. Прошу вас, вытяните перед собой руки и плавно водите ими из стороны в сторону. Одновременно вытяните губы «трубочкой» и произносите «у-у-у». Это завывает ветер.

Массовка слева будет изображать дождь, то есть тихонько хлопать ладонями и говорить вполголоса: «кап, кап, кап».

Остальные персонажи входят в образы и будут изображать героев сказки. Я выдам им реквизит: корзиночка и горшочек для Мамы, красная шапочка — для девочки, стул, капор и очки для Бабушки. Я же выступлю в нескольких лицах — сценариста, режиссера и комментатора событий.

- Однажды рано утром Мама сказала дочке: «Я узнала, доченька, что Бабушка плохо себя чувствует. Пожалуйста, надень свою шапочку и пойди, отнеси Бабушке пирожки и горшочек масла».

Мама, пожалуйста, повторите.

Мама повторяет.

Ведущий продолжает.

Красная Шапочка пошла по лесной дорожке и стала собирать цветочки для Бабушки.

Вдруг Ворона замахала крыльями и закаркала. Подул ветер, деревья стали раскачиваться. Массовка справа, пожалуйста.

Пошел дождь.

А что сделала девочка? Она спряталась под маленькими деревьями и пережидает дождь. Из своего логова выбежал голодный Волк и, крадучись, пошел за Красной Шапочкой. Но маленькие деревья сцепили свои ветви, чтобы не допустить его к девочке. Маленькие деревья, пожалуйста, возьмитесь за руки!

Но Волк преодолел эту преграду и догнал девочку. «Куда это ты идешь, Красная Шапочка?» Девочка ответила: «Иду к своей больной бабушке, несу ей пирожки и маслице». Волк сказал: «Ну ладно, иди, нам не по пути» А сам коротким путем, пока девочка опять собирала цветочки, повернул к бабушкиному домику. Снова закаркала Ворона, подул ветер, зашумели большие деревья, пошел дождь. Красная Шапочка снова спряталась от дождя.

Волк подбежал к бабушкиному домику и постучался. Бабушка сидела на стуле и вязала носки, она спросила: «Кто там?* А Волк тоненьким голоском ответил: «Это я, твоя внучка Красная Шапочка». «Дерни за веревочку, дверь откроется», Волк ворвался в дом и «ам» — проглотил Бабушку. Надел ее капор и очки, взял вязание.

К дому подошла Красная Шапочка, постучалась. «Кто там?» — спросил Волк.

Продолжаем. Красная Шапочка вошла в дом, она спросила…,

Молодцы!

Волк проглотил бедную Красную Шапочку и уснул прямо на стуле.

По лесу шли охотники. Они давно выслеживали Волка. Охотники вбежали в дом, убили Волка, достали Бабушку и Красную Шапочку. Они стали обнимать охотников и благодарить их. Затем все взялись за руки и закружились в хороводе. Заиграла музыка. И хотя в это время шумел ветер, раскачивались большие деревья, и шел дождь, все танцевали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41497-prazdnik-v-nachalnoj-shkole-ura-umeem-my-chit