Конспект по развитию речи

Разработка конспекта занятия

по развитию речи для подготовительного к школе возраста

Пояснительная записка

Тема занятия: «Любимые сказки А.С. Пушкина».

Целевая аудитория, для которой разработано занятие: дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

Направленность: познавательно – речевое развитие, социально – личностное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Реализуется в рамках основной образовательной программы МБДОУ Детского сада № 43 «Снежинка» комбинированного вида г. Белово, разработанной на основе общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой) и на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года).

Актуальность:День рождения Александра Сергеевича Пушкина – памятная дата. Недостаточные, малочисленные знания детей о сказках А. С. Пушкина.

Применение инновационных технологий на данном занятии: мультимедийные технологии (телевизор, DVD, музыкальный центр и др.). Они вызывают у ребенка многообразные ощущения, что ведет к повышению эмоционального тонуса и уровня работоспособности.

Форма обучения: групповая

Характеристика группы: Дети старшего дошкольного возраста любознательные, активные.

Предполагаемые результаты: Данное занятие поможет детям развивать интерес и способствовать общему развитию, проявить любознательность, стремление к познанию нового, усвоить новую информацию. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Конспект занятия

Тема интегрированного занятия: «Любимые сказки А.С. Пушкина»

Цель занятия: знакомство с творчеством А.С. Пушкина.

Задачи:

1. Обучать детей умению грамотно и аргументировано отвечать на вопрос.

2. Развивать речь, мышление, творческие способности.

3. Воспитывать интерес к творчеству русских поэтов, аккуратность при работе с природным материалом, желание доводить начатое до конца.

Тип занятия: комбинированное.

Форма занятия: соревнование.

Методы обучения: наглядный, словестный.

Оборудование: для викторины: эмблемы команд, жетоны; для конструирования: на каждого ребенка шишка, бросовый материал, пластилин; музыкальное оформление: фонограмма, выставка книг А.С. Пушкина, портрет поэта.

Предшествующая работа: чтение сказок А. С. Пушкина, заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Организация детей: В начале занятия дети стоят около выставки книг, затем делятся на команды и садятся на стульях друг против друга. На конструирование дети садятся за столы, в конце занятия дети стоят около стола, накрытого голубой тканью.

План занятия

Организационный момент

Основная часть занятия

1 этап: проверочный

(Воспитатель задает вопросы детям о сказках А.С. Пушкина)

2 этап: подготовительный

Деление на команды «Золотые петушки» и «Золотые рыбки»

3 этап: основной

Проведение соревнований:

1-й тур: «Загадочный»

2-й тур: «Волшебный»

3-й тур: «Страшный»

4-й тур: «Фольклорный»

4 этап: контрольный

Изготовление рыбок из природного материала

Итог занятия

1 этап: рефлексивный

Анализ детских работ

2 этап: информационный

Слушание музыки композитора Камиля Сен-Санса «Аквариум».

Ход занятия

Организационный момент:

Дети стоят около книжного уголка, где находится выставка книг

А.С. Пушкина и портрет А.С. Пушкина.

Основная часть занятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Как вы думаете, кто пишет сказки? Какие сказки вы знаете? (Перечисляют). Молодцы, много сказок вы знаете! Но сегодня наше занятие будет посвящено не всем сказкам, а сказкам, которые написал А.С.Пушкин. Что вы знаете о Пушкине? Какие сказки вы знаете, которые написал А.С.Пушкин? (Перечисляют). Занятие у нас сегодня не простое, а занятие – состязание. Нам нужно поделиться на две команды и придумать командам названия. В названии команд должны прозвучать какие-нибудь сказочные персонажи из сказок А.С.Пушкина. (Дети придумывают). Но как же нам поделиться? (Дети предлагают). Поделиться можно по-разному, например: каждый возьмёт жетон, на котором нарисована эмблема команды.

Дети берут жетон и садятся на стулья.

Воспитатель: Внимание! Внимание! Внимание! Начинаем сказочные состязания! Участвовать в них будут две команды: «Золотые петушки» и «Золотые рыбки». За правильный ответ каждая команда получит жетон, и в конце викторины мы подсчитаем эти жетоны и узнаем победителя. Итак, начинаем!

1-й тур «Загадочный»

Задание: Отгадайте загадку и назовите сказку, персонажем которой и является эта отгадка.

Команде «Золотые петушки»: Кому страшен червячок, Что посажен на крючок? (Рыбке. «Сказка о золотой рыбке»).

Команде «Золотые рыбки»: Всех я вовремя бужу, Хоть часов не завожу». (Петушок. «Сказка о золотом петушке»).

Команде «Золотые петушки»: Много бед таят леса, Волк, медведь там и лиса! Наш зверёк живёт в тревоге, От беды уносит ноги. (Заяц. «Сказка о попе и его работнике Болде»).

Команде «Золотые рыбки»: Зверька узнаем мы с тобой По двум простым приметам: Он в шубке серенькой зимой, А в рыжей шубке летом. (Белка. «Сказка о царе Салтане»).

Подсчёт жетонов.

2-й тур «Волшебный»

Задание: Скажите, кто в кого превращается в сказках А.С. Пушкина?

Команде «Золотые петушки»: Князь Гвидон в кого превратился? (В комара, шмеля, муху)

Команде «Золотые рыбки»: Лебедь в кого превратился? (В Царевну)

Команде «Золотые рыбки»: В кого превратился коршун? (В колдуна, в чародея)

Команде «Золотые петушки»: В кого превратилась старуха? (В столбовую дворянку)

Подведение итогов конкурса.

3-ий тур «Страшный»

Задание: Назвать всех злодеев из сказок А. С. Пушкина. Дети из каждой команды поочерёдно называют: Старуха, коршун, царевна, погубившая молодую царевну – дала отравленное яблоко.

Подведение итогов.

4-й тур «Фольклорный»

Задание: Вспомнить пословицы и поговорки о сказках.

1. «Сказка ложь, да в ней намёк  – добру молодцу урок». 
2. «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается». 
3. «Ни в сказке сказать, ни пером описать». 
4. «Вот и сказке конец, а кто слушал  – молодец».

Подведение итогов викторины.

Играет сказочная музыка

(за ширмой переодевается ребёнок в костюм «золотой рыбки»)

Воспитатель:

Сказочное времечко, 
Времечко желанное 
Тихо начинается 
Сказка долгожданная!

Входит Золотая рыбка, танцует.

Золотая рыбка:

Я рыбка не простая,
Я рыбка золотая,
Из всем известной сказки 
Я приплыла сейчас.

Воспитатель (удивлённо): Здравствуй, рыбка золотая! Мы рады видеть тебя у нас, но как ты оказалась здесь? Что привело тебя к нам?

Золотая рыбка: Злой волшебник натворил много бед. Он всех моих подружек превратил в камни. Помогите мне, друзья! В синем море-океане я теперь совсем одна!

Воспитатель:

Не печалься, ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе.
Не останешься ты в море одна,
Мы тебе поможем!

Под музыку рыбка уходит за ширму переодеваться,

затем возвращается к детям.

Воспитатель: Ребята, подскажите, как можно помочь рыбке? (Дети предлагают свои варианты помощи).Давайте отправимся в нашу  мастерскую и сделаем там много разных рыбок.

Дети перемещаются за столы, где лежит природный материал.

Воспитатель: Мы сделаем рыбок из природного материала. Туловище будет шишка, а вот плавники и хвост будете делать из любого материала, который лежит у вас на столе. Это может быть бумага, ткань, перья, конфетные обёртки, стручки фасоли. Здесь вы должны пофантазировать. А чтобы вам веселее работалось, будет играть музыка.

Итог занятия.

Дети выполняют работу. В конце воспитатель предлагает своих рыбок положить на отдельный стол, проводит анализ и предлагает послушать музыку композитора Камиля Сен-Санса «Аквариум».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415211-konspekt-po-razvitiju-rechi