Деловой русский

Предлагаемый курс «Деловой русский» рассчитан на 34 часа, на один год обучения и обеспечивает осмысление системы знаний о языке, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры.

Мы должны развивать у учеников умение не просто общаться, создавая уместные речевые жанры, но и умение эффективно общаться. Для этого в данном курсе раскрывается само понятие общения, его значение в жизни, знакомство учеников с правилами успешного общения. Важно, чтобы учащиеся владели речью, легко могли входить в контакт с людьми, умели общаться в различных ситуациях, были настроены на конструктивный диалог, умели успешно взаимодействовать с коллегами, партнёрами по общению. Безусловно, необходимо, чтобы они были готовы пополнять свои знания, опираясь на приобретение общеучебные знания.

Владения русским языком, речью, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения школьника практически во всех областях жизни, способствует его адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык и родная речь обеспечивают развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развивают мышление, память, воображение, формируют навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Правила этикета – экспозиция в системе формирования культуры речевого общения. Навыки употребления речевых фигур в спонтанной речи способствуют повышению общей культуры речи, умению емкими, лаконичными средствами придать высказыванию дополнительную экспрессию, обогащая синтаксический срой речи школьника, полагая говорящему характеризовать предмет, обращая внимание на его существенные качества и свойства, создавая яркий образ в художественном описании. Немаловажное значение имеет изучение речевого этикета. Этикет как совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям: обхождение с окружающими, формы поведения в общественных местах, манеры и одежда – составляют часть внешней культура общества. В него входят те требования, которые приобретают характер строгого регламентированного церемониала и в соблюдении которых имеет особое значение определённая форма поведения, и, конечно же, речевой этикет.

При изучении иностранных языков и в процессе освоения своего собственного, русского, школьники узнают специфику международного общения.

Знания, которые школьники почерпнут в ходе изучения материала, представленного в данном курсе, будут им интересны и помогут в дальнейшем найти своё место в жизни, адаптироваться к её быстро изменяющимся условиям и быть социально активными личностями. Именно в решении задач современного общения мы видим актуальность данного курса.

Цель курса:

- Развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации.

- Освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и её разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения.

-Овладение умениям опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения.

- Применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры.

Задачи:

- Различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения.

- Применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

1.Общение, язык, речь

2.Этикет.

3.Деловой русский

На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:

Теоретическая часть.

Практическая часть.

Требования к результатам обучения

В результате изучения должны знать/ понимать:

Связь языка и истории, речевой культуры русского и других народов.

Смысл понятий: общение, язык, речевое общение (официальное и неофициальное, публичное и непубличное, непосредственное и опосредованное, их особенности) речевая ситуация и её компоненты (говорящий и слушающий, их обстоятельства), вербальные и невербальные средства общения.

Условия речевого общения. Успешность речевого общения как достижения прогнозируемого результата. Причины коммуникативных неудач и пути их преодоления.

Основы культуры делового общения.

Правила общения по телефону.

Уметь:

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах ситуация общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.

Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Формы контроля

Контроль достижения учащимися уровня освоения программы осуществляется в форме собеседования.

Отметки не выставляются. Дается краткое описание образовательного прогресса ученика за год.

Тематический план

Русский язык

(1 час в неделю. Всего 34 часа)

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

РазделI. Общение, язык, речь (7ч.)

Вводный урок. Умеете ли вы общаться?

Дать общее представление о понятии «общение», о его значимости в различных сферах жизни человека. Выяснить уровень общительности учащихся.

Слово – меткий выстрел

Выявить умение выступать перед аудиторией.

Давай с тобой поговорим.

Значение речи в истории и культуре общества и человека.

Ситуации и люди.

В ходе игры выявить, должен ли человек изменять свою речь в зависимости от ситуации, в которой он находится?

Ораторское искусство

Основные правила и принципы ораторской деятельности. Практические рекомендации по теоретическим вопросам ораторского искусства. Внешность, манеры, выражение лица, поза, контакт со слушателями.

Правила пользования жестами.

Сущность и назначение жеста, правила пользования жестами.

Моё выступление.

Самостоятельное выступление учащихся (по одной из предложенных тем).

РазделII.Этикет. (17ч.)

Что за странное слово «этикет»?

Раскрыть понятие «этикета», заглянуть в историю и понять сущность и значение этикета, смысл этических церемоний и ритуалов.

История этикета.

Проследить историю развития этикета, определить качества, правила общегражданского этикета, которые безотказно помогут человеку в любых жизненных ситуациях.

Международный этикет.

Знакомство с особенностями международного этикета, специфика его в разных странах.

Речевой этикет.

Знакомство с системой устойчивых выражений, применяемых в ситуациях установления и поддержания контакта.

«Как слово наше отзовётся…»

Этикетные формулы.

Правила употребления этикетных формул соответственно ситуации общения.

Мы играем (моделирование ситуаций).

Этикет улицы.

«Хоть не богат, а гостям рад!»

Светский этикет.

Знакомство с общепринятыми правилами поведения, манеры общения в высоком обществе.

Знаки элегантности.

Знакомство со знаками элегантности.

Визитная карточка – удостоверение личности.

В манере «высшего» общества. Человек в обществе. «Вы» и «ты». Театр уж полон, ложи блещут… «Успех имеет не платье, а Золушка в платье».

Показать человека, живущего в обществе, находящегося в системе многочисленных социальных, нравственных связей, которые регулируются правилами этикета.

РазделIII.Деловой русский (10ч.)

Стилистика и этика рекламы.

Удачный слоган – залог успеха…

Дать определение понятию «слоган», выяснить его роль, научить разглядеть за ярким слоганом реальную информацию и адекватно оценивать её.

Правда и ложь в рекламе.

Показать и рассказать о рекламе как о явлении, о языковых средствах и способах привлечения массовой аудитории и воздействия на неё, адекватно воспринимать язык рекламы.

Речь газет, радио, журналов.

Язык средств массовой информации, этика газетных и рекламных объявлений.

Этика бизнеса и деловых отношений.

Значение деловой документации в жизни, знакомство с различными документами как характерными видами речевых жанров, особенностями их составления и написания.

Искусство писать письма.

История эпистолярного жанра, знакомство с особенностями деловой переписки, структура делового письма.

Телефон: частные беседы и деловые переговоры.

Сформировать навыки эффективного общения по телефону

Сетикет (основные правила поведения в сети Интернет).

Профессиональная этика.

Защита проектов (презентация).

Список литературы для учащихся

Введенская, Л.А., Деятельность. Сознание. Личность.[Текст]// — М.- 1975.

Гальперин, П.Я. Введение в психологию.[Текст] — 4-е изд.// — М.- 1996.

Колосов, В. В. История русского языка в рассказах.[Текст]// — М.-1982.

Леонтьев, А.А. Из жизни слов.[Текст]// — М.- I960.

Львова, С. И. Практикум по русскому языку. Люби и знай родной язык. 6 класс.[Текст]// - М.- 2000

Соловьёв, Э.Я., Этикет делового человека.[Текст]// — М.- 1994.

Шанский, Н.М. Занимательный русский язык. В 2 ч.[Текст]// - М.- 1996.

Чиненный, А.И., Стоян, Т.А., Этикет на все случаи жизни [Текст]// - М.- 1996.

Список литературы для учителя

1.Арсирий, А. Т. Занимательные материалы по русскому языку.[Текст]// —

М.- 1995.

2.Ашукин, Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Литературные цитаты, образные выражения.[Текст]// — М.- 1966.

3.Вартаньян, Э.Д. Из жизни слов.[Текст] //— М.- I960.

4.Гольдин, В.Е. Речь и этикет.[Текст]// — М.- 1983.

5.Колосов, В. В. История русского языка в рассказах.[Текст]// — М.- 1982.

6.Люстрова, 3. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. Я. Беседы о русском слове.[Текст] //— М.- 1987.

7.Милославский, И. Г. Зачем нужна грамматика?[Текст]// — М.- 1988.

8.Скворцов, Л. И. Правильно ли мы говорим по-русски?[Текст]//— М.- 1983.

9.Шанский ,Н.М. Занимательный русский язык. В 2 ч.[Текст]// — М.- 1996.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415215-delovoj-russkij