Работа с одарёнными детьми ( УМК Г. Г. Граник) 5 класс

"Работа с одарёнными детьми

( УМК Г.Г. Граник) 5 класс».

Выполнила:

учитель русского языка и литературы

ГБОУ лицей г. Сызрани

г.о. Сызрань Самарской обл.

Кирушева Екатерина Серафимовна

Проблема одарённости в современном обществе становится всё более актуальной. Это обусловлено тем, что новое время требует новых неординарных подходов, методов, творческих решений. Поэтому раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем образовательной системы.

Такой подход к детской одарённости предполагает, что все дети талантливы. Каждый человек по-своему одарен. Этот подход отражает гуманистические тенденции в науке и является идеологической базой всеобщего образования и права каждого ребенка на развитие своих способностей.

Общие особенности одаренных детей.

Одаренные дети не похожи друг на друга как по диапазону и своеобразию своих способностей, так и по личностным характеристикам:

- высокие умственные возможности;

- способность быстро схватывать смысл принципов, понятий, положений;

- потребность сосредоточиваться на заинтересовавших сторонах проблемы и стремление разобраться в них;

- способность подмечать, рассуждать и выдвигать объяснения;

- обеспокоенность, тревожность в связи со своей непохожестью на сверстников.

Признано, что важнейшей стратегией является стратегия обогащения обучения.

Стратегия обогащения включает несколько направлений:

- расширение кругозора;

- освоение знаний об окружающем мире;

- самопознание;

- углубление в предметы;

- освоение метазнаний (знаний о знаниях).

Реализовать её в практике обучения можно через укрупнение единиц содержания учебного материала, проблемное и личностно-ориентированное обучение, каникулярные формы и программы:

А) для расширения кругозора (экскурсии, театр, музей);

Б) различные виды деятельности – познание себя и своих интересов;

В) погружение в изучение предмета.

Поэтому нами предлагается дополнительный материал к учебнику( Г. Граник. Русский язык. 5 класс.) для углубления знаний по русскому языку, для поддержания интереса к изучению предмета, для подготовки к олимпиадам и конкурсам.

Практические задания

1.§ 0. Что означает выражение нить Ариадны? Найдите другие подобные выражения и объясните.

Нить Ариадны помогла Тесею выбраться из лабиринта. Это выражение обозначает что-то, указывающее спасительный путь.

Дамоклов меч некотором греческом царстве правил тиран по имени Дионисий.Разумеется, многим хотелось жить такой жизнью, какой жил Дионисий, все хотели быть царем, но пуще всех хотел этого один из приближенных тирана некто Дамокл.Дамокл не мог скрыть своих желаний и намерений, и тогда царь Дионисий решил показатьДамоклу, каково это на самом деле – быть царем, нести бремя ответственности, жить в постоянном страхе и в ожидании нападений извне или от своих приближенных. Что видимая сторона царской жизни – это иллюзия счастья.

И чтобы это показать Дамоклу и всем остальным, Дионисий велел посадитьДамокла на свой трон, велел его слушаться и оказывать ему царские почести. Дамокл обалдел от счастья, принял все за чистую монету, закатил глаза к небу от восторга и вдруг увидел, что над его головой на тонком конском волосе подвешен меч острием вниз. В любую секунду меч мог сорваться и пробить голову Дамокла.

ВыражениеДамоклов меч используют тогда, когда речь идет о нависшей опасности, которая может обрушиться на голову в любую минуту.

Ахиллес — непобедимый и отважный герой многочисленных легенд Древней Греции.Ахиллеса не брали никакие вражеские стрелы. Легенда гласит, что мать Ахилла Фетида, желая сделать сы­на неуязвимым, окунула мальчика в воды священной реки Стикс. Но, окуная, она держала его за пятку (пяту), и поэтому пятка оказалась неосвященной и стало быть незащищен­ной. В одном из сражений противник Ахилла Парис, пустил стрелу в пятку Ахилла и убил его. С тех пор всякое слабое, уязвимое место человека (или какой-то структуры) называютахиллесовой пятой.

В ыражениегомерических хохот означает очень громкий, неудержимый смех, и даже не смех, а именно хохот. Но почему такой смех называется гомерический?

Все вы слышали о Гомере, легендарном древнегреческом поэте. Его считают автором по­эм «Илиада» и «Одиссея». Герои его поэм как правило боги или другие выдающиеся личности, наделенные не­обычными способностями. Они здоровые, мужественные, обла­дают мощными голосами. Их смех их подобен раскатам грома.

Например, в поэме «Иллиада» есть такие строчки:

Смех несказанный воздвигли блаженные жители неба,

Видя, как с кубком Гефест по чертогу вокруг суетится.

Словогомерический употребляется не только со словом хохот, но иногда и отдельно, в значении огромный, всеохватывающий.

2. § 6. упр. 27. Попробуйте найти материал ещё о каком-то из подобных чудес природы и описать его.

3. §11.

1. Найдите «скорлупку» и «ядрышко» в пословицах:

Ласковым словом и камень растопишь.

Нет друга - ищи, а нашел - береги.

Добро того учить, кто слушает.

2. Обэриуты любили играть со словами, давайте и мы с вами поиграем.

4.а) Из каждой нижеуказанной группы слов надо составить словосочетание, состоящее из прилагательного и существительного, связанных между собой по смыслу и употребленных в единственном числе именительного падежа.

зона+яр+краса (красная роза)

душка+ряса+ива+век (красивая девушка)

день+рай+куст+еда+шик (старенький дедушка)

фанта+ум+як+жаба+лес (бумажная салфетка)

мойва+дело+чин+уж (деловой мужчина)

б) Предложенные слова разделите на слоги. От каждого слова возьмите по

слогу и соедините их так, чтобы получилось новое слово.

Лоток, камыш, мотор. (локатор)

Окно, собака, порог. (носорог)

Лапа, корова, навоз.(паровоз)

Молоко, колодец, кольцо, мальчик. (колокольчик)

Панама, канава, барометр, бананы.(макароны)

в) Кто из вас читал сказку Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес», тот знает, что ее текст во многих случаях построен на игре слов. Связав

слова по созвучию, иногда весьма отдалённому, а не по значению, Алиса открыла новый закон (или вывела новое правило). Она предположила, что от

перца начинают всем перечить, от уксуса – куксятся, от горчицы… Что происходит от горчицы, если следовать правилам Алисы?

1. От горчицы – (огорчаются) 5. От каши – (кашляют)

2. От лука – (лукавят) 6. От биточков – (отбиваются)

3. От вина – (винятся) 7. От киселя – (раскисают)

4. От супа – (насупливаются) 8. От омлета – (млеют)

А теперь примените правило Алисы к живым существам: петух - петушатся, ёж - ёжатся, слон - слоняются, собаки - собачатся, судак - судачат, треска - трещат.

3. Бывают прилагательные, у которых три гласных естоят рядом: длинноше[ее], толстоше[ее], короткоше[ее], красноше[ее]. Почему это происходит?

4. §12. упр. 52. Придумайте сами или вспомните такие смешные ошибки

Навстречу шел отец. Девочка и собака радостно залаяли.

Люди в парке посадили деревья и скамейки.

Мы с братом взялись за руки и пошли в разные стороны.

Глаза вратаря, как и ноги, бегали за мечом.

Бойцы жалели голодных детей и давали им консервные банки.

Вася приобрел себе собаку, когда он был еще щенком.

5. §14. Устное народное творчество (фольклор)

6. §15. Как образовались слова:

Летопись — погодовой, более или менее подробный рассказ о событиях. Рассказ о событиях каждого года в летописях обычно начинался словами: «в лето» — отсюда название — летопись. В Византии назывались хрониками; в Западной Европе в средние века анналами и хрониками.

Летописец - составитель летописи. Нестор первый русский летописец.

Анналы- запись исторических событий в хронологическом порядке из года в год.

Лампада- крошечный светильник, вешаемый перед иконами.

7. §18. упр. 72. Придумайте такие же остроумные диалоги с неожиданными концовками.

8. §19. Составьте диалог- упр. 79

9. §22

1.Образуйте повелительное наклонение от слов:

лечь – ляг, лягте

бежать – беги, бегите

ехать – не образуется ( поезжай, поезжайте)

ездить — езди – ездите

У Корнея Чуковского есть книга “От двух до пяти”. Там дети говорят так, как думают. А это не всегда правильно.

Исправим ошибки ребят.

•Нарисовай мне барбоса

•Отскорлупай мне яйцо.

•Спей мне песню о глупом мышонке.

•Замолоточь этот гвоздик.

•Почесай меня.

2. Упр. 97. Найдите и объясните устаревшие слова:

Благочинно – прилично, хорошо

Утирай - вытирай

Замарай - испачкай

Перст - палец

Зерцало - зеркало

Честное - установленное законом, религией, добрым обычаем, святое.

10. §25. Самостоятельная работа с таблицей.

11. §26. Попробуйте зарифмовать других греческих богов.

12. §28. Вспомните подобные скороговорки.

Четыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.

Дятел лечит древний дуб,

Добрый дятел дубу люб.

Котик ниток клубок укатил в уголок,

Укатил в уголок котик ниток клубок.

Пилил Филипп полено из лип,

Притупил пилу Филипп.

13. §29 Стихи на запоминание ударения.

Надеваю шо'рты,

Чтобы кушать то'рты.



Коль будильник зазвони'т -

У меня ужасный вид.

Если классная звони'т –

Папа за ремнем спешит.

Не звони'те, не звони'те,

Пощадите, пощадите.



Надо говорить приня'ть,

Ударение на ять.



Нефтепрово'д (бензопрово'д, газопрово'д)

Сломал бегемот.



Распространенная орфоэпическая ошибка - поло'жил.

Коль поло'жил, значит – ложь,

А зачем тогда ты врешь.

Помни: положи'л и жил.



Хватит балова'ться,

Будем улыбаться.



Он свет включи'т,

Аж проводка трещит.



Пусть неду'г

Обойдет твоих подруг.



Ударение с слове красивее мы запоминаем по ноте си♪.

Краси♪вее – ноту си♪ выделяй, произноси.



Ворожея', да жаль – не я.

14. §41 Попробуйте угадать, что обозначают эти значки.

15. §42 Посмотрите и скажите, чем отличается греческий алфавит от нашего современного.

16. §43. Кириллица и глаголица. Сравните количество букв в кириллице и современном алфавите. Почему это так?

17. §45. Анаграммы

Я рыжая, представь, (весна-навес)

И много я хитрила!

Но буквы переставь – С этим предметом холод забудем –

Теперь я .... Вмиг мы для печки дровишек нарубим.

(лиса-сила) А буквы смешаем – и будем мы дружно

Давать всем врагам .... оружием.

(топор- отпор)

Я дерево в родной стране,

Найдешь в лесах меня ты всюду,

Но слоги переставь во мне –

И воду подавать я буду. (сосна-насос)

Вдоль по проволоке мчусь

Ночи я и дни,

А с конца меня прочти –

Тигру я сродни.(ток-кот)

Я крошу, снося с пути,

Все, что мне разрушить надо.

А с конца меня прочти –

Я морским волнам награда. (лом-мол)

Зверёк проворный, быстроногий,

Почуяв страх, стремится в нору.

Он тут же превратиться в гору. (скала-ласка)

Моё начало есть в свинце,

И в серебре, и в стали;

А корабли в моём конце

Вчера к причалу стали.

И если дружен ты со мной,

Настойчив в тренировках,–

Ты будешь в холод, в дождь и зной

Выносливым и ловким. (спорт-порт)

Если мне на место «А»

Мягкий знак дадите,

Сразу сорную траву

В птицу превратите. (лебеда-лебедь)

18. §51. Ъ, ъ — 28-я буква русского алфавита, называется твёрдый знак (до реформы 1917—1918 годов — 27-я по счёту, называлась «еръ»). В старо- и церковнославянской азбуках носит название «ѥръ» и «еръ» соответственно, смысл которого (впрочем, как и смысл названий некоторых других кириллических букв) неизвестен. В кириллице обычно считается 29-й по порядку и выглядит как ; в глаголице по счёту 30-я, выглядит как . Числового значения не имеет. Происхождение глаголической буквы принято объяснять как модификацию буквыО ( ); кириллическую тоже связывают с О. Реформой русского правописания в 1917—1918 гг. буква Ъбыла исключена из алфавита.

Песенка о буквах, вышедших из употребления Ф. Кривин

В любой старинной книжице

Ты можешь прочитать:

Жила на свете ижица,

А с нею буква Ять.

Но время быстро движется,

И жизнь уже не та.

Где нынче буква Ижица?

Где ять? И где Фита?

Без них правописание

Сумело обойтись.

Новейшие издания

Без них вступают в жизнь.

Уж так на свете водится.

Как говорил мудрец:

Когда без нас обходятся,

То значит, нам конец.

19. §54. а) ПАЛИНДРОМЫ (перевертыши) - слова, читающиеся одинаково в обоих направлениях.

КОТОК

Дед

Заказ

Потоп

Топот

Шалаш

У дуба буду

Леша на полке клопа нашёл

Кулинар, храни лук.

Я не реву - уверен я.

б) Рассказ на одну букву. Составьте рассказ, все слова которого начинались бы с одной буквы.

Николенька

Никто не носил на носу ничего. Николай не нашёл ничего наилучшего, надел на нос носок, но не ношеный.

- Нашёлся, Николенька, нашёлся наш ненормальненький, - негромко нашёптывала Настя.

Николай недолго носил носок. Накинув носок на ножку неподъёмного нивелира, Николай набросился на нитки.

Письмо

Письмо поутру принёс почтальон. Папино письмо! Петя подпрыгнул под потолок, пробежал по паркетному полу, прихватив по пути печенье.

Принялся перелистывать письмо. После первого прочтения Петя прокричал: «Полундра! Папа приезжает под праздник!»

Папа писал: «Петруша, по просьбе Полины посылаю портрет – пусть поставит перед полками. Полно проблем, почти полный провал: пароход простоял полмесяца под погрузкой, потом пошёл.

Петруша, Полина! Проблемы потихоньку преодолеваются. После принятия проекта приеду. Привезу подарки! Пока. Папа.»

в) Рассказ по алфавиту. Сочините текст, где каждое последующее слово начиналось со следующей буквы алфавита.

Аист был великолепным гармонистом. Даже еноты жалобно завывали и кивали любопытными мордочками, наслаждаясь очаровательными песнями. Роковым стало то умение, фатальным. Хмурая цапля честолюбиво швырнула щуплому эгоистичному юнцу яд.

20. §59. Неполногласие — характерные для старославянского языка сочетания ра , ла , ре , ле в положении между согласными, которым в русском языке соответствуют полногласные сочетания оро , оло , ере , оло , еле . Отрывок из стихотворения О. Дмитриева «Старославянский язык»

И долгий подсказывал опыт,

Что выразить может верней

Коней несмолкающий топот,

Звон лат, и монет, и церквей,

Набата отверстое горло,

Рёв рога и дробь топора,-

Не наше ленивое «ОРО»,

А старое грозное «РА»!

Высоких высот достигали

Два слога в звучанье стальном,

Двумя оставаясь слогами

В воинственном слоге одном.

Согласны ли вы с О. Дмитриевым, что наше ороленивое? Можете ли вы назвать слова, которыми мы часто пользуемся, не замечая, что они пришли к нам из старославянского языка?

21. §63. Нечасто происходит в русском языке озвончение согласных. Вот оглушение у нас - на каждом шагу: мы говорим не лоб, шаг, таз, а лоп, шак, тас и т.д.

Чем звонче согласный звук, тем больше он подобен гласным.

Озвончение - славный инструмент для языковых игр.

Одноклассник превращается в одноглазника.

Клуб - в глуп.

***

- Два гвоздя упали в воду. Как фамилия грузина?

- Заржавели.

Превратите: палка

куча

пруд

том

22. §70. Анаграммы

С «Д» – давно я мерой стала,

С «Т» – уж нет и выше балла. (пядь-пять)

23. §71. Тавтология (греч. tauto — тот же, logos — слово). Это повтор однокоренных слов в пределах одного словосочетания («масло масляное»). Эта стилистическая ошибка делает речь неблагозвучной, задерживая внимание, затрудняет понимание текста.Спросить вопрос, хлебная булка, утренний рассвет, пьяный алкоголик.

Он взглядом на меня взглянул,
Улыбкой улыбнул,
Потом рукою руканул
И мигом подмигнул.

24.Большинство русских слов имеет не одно, а несколько значений. Эти слова называютсямногозначными.

Какие могут быть значения у слова вода?

Селёдка сказала: «Вода – чтобы жить».(водоём)

Поправила лодка: «Вода – чтобы плыть». (речное, морское пространство)

Добавила лошадь: «Вода – чтобы пить». (напиток)

Вмешались калоши: «Вода – чтоб ходить». (водная масса)

Мочалка сказала: «Вода – чтобы мыть».(прозрачная, бесцветная жидкость)

А лейка сказала: «Вода – чтобы лить». (прозрачная, бесцветная жидкость)

И кто из них прав, неизвестно.

«Вода – это море»,- поправил моряк.

«Вода – это лужа»,- сказала свинья,

А речка сказала: «Вода – это я!»

И все они правы, наверно.

25. §73.Замените словосочетания одним словом: пожелание здоровья, оказывать честь, простите мою вину, выражение благодарности, ответ на благодарность (пожалуйста), оказать услугу (услужить).

Слово «здравствуйте». В словаре С.И.Ожегова читаем: «здравствуйте – употребляется как приветствие при встрече». В книге Н.М. Шанского «Занимательный русский язык»: «Сколько раз за свою жизнь мы произносим это слово, обычное русское приветствие при встрече. Первоначальное значение этого слова было глубоко благожелательным. Ведь «здравствуй» аналогично по первоначальному строению современному «приветствую».

«Здравствуйте» - значит «будьте здоровы». Не нужно жалеть пожеланий здоровья при встрече с родственниками, друзьями, знакомыми и вовсе незнакомыми людьми.

Есть такая пословица: «Слово ранит, слово – лечит». И это, действительно, так. И доказательством тому слово «извините». Это простое русское слово значит – простите мою вину. Но именно « извините », а не «извиняюсь», как часто можно услышать. «Подумаешь, какая разница», - скажет кто-нибудь. А разница есть: в первом случае человек обращается с просьбой к другому, а во втором – как бы сам себя прощает.

Когда извинения приносятся вам, приятно отвечать словом « пожалуйста ».

Слово «пожалуйста». У Ожегова: « пожалуйста » - частица. Выражает вежливое обращение, просьбу, согласие, ответ на благодарность. У Шанского: « Слово « пожалуйста » было образовано от «пожалуй» с помощью частицы – ста. Исходное «пожалуй» появилось, очевидно, из «пожалую» - «отблагодарю».

Благодарность – естественное человеческое чувство, которое нужно уметь выразить словами . Не стоит за мелкую услугу «рассыпаться в благодарностях», но слово « спасибо » всегда должно быть наготове. Вот, что мы узнали о значении и этимологии – того слова. В словаре Ожегова читаем: « Спасибо – частица. Выражение благодарности». У Шанского: «Слово « спасибо » возникло в результате сращения в одно слово устойчивого сочетания «спаси Бог». В конце второго слова исчезла буква «Г», и из двух слов образовалось « спасибо », которое имеет следующий смысл: “Я вас благодарю и желаю вам всех благ». Известно в русском языке с 16 века.

2 часть

26. §4. Выделите основу и окончание в следующих словах: сеть[], пусть (част.), сес[ть], опять (нар.), пять[], хоть(союз), путь[], пусти[ть].

27. §5 Игра «Слова по схеме» Даётся схема слова, и надо назвать как можно больше слов с таким составом.

корень + ^ арь Правильно: аптекарь, букварь

Неверно:фонарь, государь.

28. §11 Переделка и переосмысление заимствованного (реже исконного) слова по образцу близкого по звучанию слова родного языка, установление между ними смысловых связей на основе чисто внешнего, случайного звукового совпадения, без учета реальных фактов их происхождения, называется в языкознании народной (или ложной) этимологией.

Бодяга – корова

Графин – муж графини

Болтовня – гайка

Ножны – обувь

Пломбир – стоматолог

Отрасль – борода

Придумайте такие слова.

КОСТЮМ Произв.: •Знак Тюменского завода по выпуску косилок и кос.

КОСТЮМЕР Жарг.: •Любитель примерить форменную одежду.

КОСТЯК Прост.: •Скелет; •Большой мосол.

КОСТЯНИКА Жарг.: •Костлявая девчушка.

КОСУЛЯ •Прозвище косоглазой.

КОСЯК Жарг.: •Косящий мужчина; •Косарь.

КОТАНГЕНС Цирк.: •Кличка кота, исполняющего танго…

29. §27. Словесный конструктор. Составьте из букв этого слова как можно больше новых слов. Преподаватель.

30. §35. Найдите слово, в котором нет приставки: падчерица, палисадник, пакля, паводок, патрубок.

Использованная литература

1. http://ru.wikipedia.org/wiki

2. http://ksosh.edusite.ru/

3. http://future4you.ru/index.

4. Русский язык. 5 кл. В 2 ч.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Граник Г.Г., Борисенко Н.А. Учебник: ОЛМА Медиа Групп, 2009.

5. Нетрадиционные уроки по русскому языку. 5-6 кл./ Авт. –сост. Н.О. Крамаренко. Волгоград: Учитель, 2003

6. Искать, пробовать, обучать...5-11 классы. Нетрадиционные уроки по русскому языку и литературе/ под ред. Мордес Е.М. Волгоград: Учитель – АСТ, 2002.

7. Игры на уроках русского языка. В 2 ч./ Л.В. Петрановская. М.: Чистые пруды, 2010.

8. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 кл. / М.М. Казбек-Казиева. М.: Айрис-пресс, 2008.

РЯШ № 3 2012

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41584-rabota-s-odarjonnymi-detmiumk-gg-granik-5-kl