Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
05.08.2020

Информационно - творческий проект «В гостях у сказки» старшая группа

Тимофеева Ираида Валерьевна
МАДОУ "Платошинский детский сад "Солнышко"
Информационно - творческий проект
«В гостях у сказки»
старшая группа
Создание условий для формирования у детей устойчивого интереса к чтению сказок, развитие коммуникативных способностей.
На сегодняшний день тема очень актуальна. Роль художественных произведений в жизни дошкольников очень важна. Самым интересным и актуальным жанром является сказка. Сказка для детей – это особый мир, источник представлений о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки помогают в развитии связной речи детей, помогают правильно строить диалоги, расширяют словарный запас, делают речь ребенка эмоциональной, образной и красивой.

Содержимое разработки

Информационно - творческий проект

«В гостях у сказки»

старшая группа

Октябрь – январь 2020г.

Название проекта: «В гостях у сказки»

Продолжительность проекта: краткосрочный (октябрь 2019 г. – январь 2020 г.)

Участники проекта:воспитатели, дети старшей группы, родители.

Тип проекта:информационно - творческий проект.

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

Цель проекта.Созданиеусловий для формирования у детей устойчивого интереса к чтению сказок, развитие коммуникативных способностей.

Задачи проекта:

Создание условий для организации творческой театрализованной деятельности детей.

Формировать у воспитанников способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь, понимать смысл сказок, их познавательное значение.

Совершенствовать культуру речи, умение детей рассуждать, применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний.

Развивать активную, выразительную речь через постановку театрализованной деятельности детей. Обогащать и расширять словарный запас детей.

Дать представление о жанрах сказочных произведений, продолжать знакомить с писателями - сказочниками.

Развивать познавательные способности ребѐнка, любознательность, творческое воображение, память, эмоциональное отношение к прочитанному.

Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре уважительное отношение к сверстникам и взрослым через русские народные сказки;

Создавать условия для совместной творческой деятельности детей и родителей.

Актуальность.

На сегодняшний день тема очень актуальна. Роль художественных произведений в жизни дошкольников очень важна. Самым интересным и актуальным жанром является сказка. Сказка для детей – это особый мир, источник представлений о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки помогают в развитии связной речи детей, помогают правильно строить диалоги, расширяют словарный запас, делают речь ребенка эмоциональной, образной и красивой.

Обеспечение проекта: наглядно методические пособия, книги, настольные игры, картинки, театральные принадлежности, игровые и материалы для изобразительной деятельности, дидактические и настольно – печатные игры.

Предполагаемый результат: у детей проявиться любовь к сказкам и театральной деятельности, дети будут знать, и называть прочитанные сказочные произведения, их авторов, тексты, персонажей, мораль; знать различные виды театров и уметь показывать их; уметь использовать различные средства выразительности; уметь самостоятельно выбирать сказку, проводить предварительную работу к ее показу, вживаться в свою роль.

Продукты проектной деятельности: выставкатворческихработ детей по теме проекта; изготовление книжек – малышек - «Книга сказок» - совместная работа родителей и детей.Семейная гостиная «Сказка ложь, да в ней намек…»

Рабочий план реализации проекта

Этап

Действие, мероприятие

Участники

Результат

Подготовительный

Формирование цели и задач.

Разработка проекта, составление перспективного плана.

Подбор и изучение методической литературы.

Оснащение развивающей среды по теме проекта.

Знакомство родителей с проектом.

Педагоги, родители.

Сформированы цель и задачи; составлен план мероприятий к проекту; создана в группе предметно - пространственная развивающая среда; созданы условия для изобразительной и продуктивной деятельности.

Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.

Оформлен родительский уголок, размещены рекомендации родителям по работе с детьми по проекту.

Основной - Продуктивный

Беседыс детьми: «Что такое сказка?», «Здравствуй, сказка». Цель. Знакомство детей со сказками разных жанров: русских народных сказок и авторских сказок. (А.С. Пушкин, С.Я. Маршак, Г.Х. Андерсен).

«Стихотворные сказки». Создание условий дляактивного использованиялитературного опыта вречевой практике,закрепление стилистическихи жанровых особенностейсказки.

«Что такое бытовые сказки, волшебные и сказки о животных?». Расширение представлений детей о видах сказочного жанра, обогащение словаря детей. Развитие речевой активности, связной речи, умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы.

«Какие бывают театры». Расширение представлений детей о видах театра (кукольный, пальчиковый, на фланелеграфе, бибабо и др.)

Педагоги, дети.

Дети познакомились с разными жанрами сказок.

Разучивание присказок, поговорок, пословиц о

сказках. Цель: расширение словарного запаса у детей, знакомство детей со значением слов в пословицах и поговорках.

Педагоги, дети.

Дети понимают значение слов в пословицах и поговорках.

Игра - имитация «Пойми меня», «Изобрази героя сказки».Цель. Развитие способности понимать собеседника, упражнять в изображении героев с помощью мимики, жестов, движений.

Педагоги, дети.

Игры – имитации.

Словесные игры:«Слова наоборот». «Кто из героев сказал эти слова?». Развитие памяти, умения грамматически правильно строить свои высказывания.

Педагоги, дети.

Дети умеют грамматически правильно строить свои высказывания.

Составление творческих рассказов: «Если бы я попал в сказку». Цель. Формирование умения детей составлять творческие рассказы.

Педагоги, дети.

У детей формируются умения составлять творческие рассказы.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Сказка о Рыбаке и рыбке» Цель: Обогащение словаря детей, развитие звуковой культуры речи, связной речи, выразительности речи, грамматического строя речи.

Педагоги, дети.

Чтение сказок.

Чтение и рассказывание сказок «Сказка о рыбаке и рыбке», «Каша из топора», «Гадкий утенок», «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль» и другие.

Педагоги, дети.

У детей формируется интерес к чтению.

Рассказывание сказок придуманных вместе с родителями. Развитие словаря детей.

Педагоги, дети, родители.

Дети рассказывают придуманные вместе с родителями сказки.

Рассказывание сказок собственного сочинения Развитие словаря детей, творческое воображение.

Педагоги, дети.

Дети рассказывают придуманные сказки.

Дидактические и настольные игры: «Узнай сказку по картинке», «Узнай сказку по предмету», упражняться в умении излагать последовательность событий в сказке, «Что лишнее?», «Чудесный мешочек», «Разрезные картинки», «Что сначала, что потом», «Подбери картинку». Цель: развитие зрительного внимания, зрительной памяти, развитие логического мышления. «Загадки из сундучка» (нахождение сказочных предметов - зеркало, яйцо, яблоко, цветок, клубок и др.) - упражняться в умении правильно «читать» и отгадывать о различных сказочных предметах

Педагоги, дети.

У детей активизируется словарь, обогащается речь детей новыми словами.

Отгадывание загадок. «Из какой я сказки?». Цель. Уточнение представлений детей о загадках, отгадывание описательных загадок, закрепление знаний о сказках.

Педагоги, дети.

Картотека загадок о сказках.

Пальчиковые игры.Цель. Развитие мелкой моторики рук детей в процессе пальчиковых игр.

Педагоги, дети.

Активизируется речь детей, движения пальцев рук.

Художественное творчество.

Аппликация к сказке «Сказка о Рыбаке и рыбки». Лепка животных по мотивам знакомых сказок. Лепка по сказке «Лиса и Журавль». Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой». Развитие творческих способности детей, воображения, речи, мелкой моторики.

Педагоги, дети.

Выставка творческих работ.

Раскрашивание раскрасок на тему проекта. Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний.

Педагоги, дети.

Выставка творческих работ.

Сюжетно-ролевые игры.

«Библиотека». Цель. Обогащение социально – игрового опыта между детьми. Формирование навыков ролевого поведения.

«Театр». Формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни, учить согласовывать свои действия с другими «артистами», развивать умение детей разыгрывать спектакли по знакомым сказкам; продолжать развивать умения выразительно передавать в речи образы героев сказки

Педагоги, дети.

У детей развиваются способности принимать роль и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Викторина по русским народным сказкам. Закреплять умение полно и логично отвечать на вопросы по содержанию сказки, составлять рассказы и небольшие сказки.

Педагоги, дети.

Викторина по русским народным сказкам.

Заключительный

«Книга сказок» - совместная работа родителей и детей. Цель. Раскрытие творческого потенциала детей и родителей, укрепление детско-родительских отношений.

Дети, родители.

Книжки – малышки.

Семейная гостиная «Сказка ложь, да в ней намек…»Цель. Укрепление детско-родительских отношений, повышение педагогической компетентности родителей в проведении совместных досугов, подготовки к ним.

Педагоги, дети, родители.

Семейная гостиная «Сказка ложь, да в ней намек…»

Возможные риски реализации проекта: существенных рисков нет.

По реализации проекта «В гостях у сказки» были получены следующие результаты:

В группе создана предметно - пространственная развивающая среда по теме проекта.

В процессе бесед дети познакомились с разными жанрами сказок.

Дети составляли и рассказывали сказки, придуманные вместе с родителями, и самостоятельно.

Составляли творческие рассказы по теме проекта.

Дети играют в игры – имитации, изображают героев с помощью мимики, жестов, движений.

Дети познакомились с писателями - сказочниками.

У детей расширились представления о видах театра.

Центр книги пополнился книжками – малышками «Книга сказок».

Научились работать сообща, создавая коллективные работы.

Прошла семейная гостиная «Сказка ложь, да в ней намек…»

Загадки по русским народным сказкам.

В поле домишко. Нашли в нем приют
Жители леса, и дружно живут
Заяц, норушка, лисица и волк.
Только медведь развалил… (Теремок)

Эта девочка боится солнца и тепла.
Почему? Была из снега сделана она. (Снегурочка)

В названии сказки их имена,
Герои эти — брат и сестра.
Не послушал брат сестрицу,
Из лужицы испил водицы. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Он румяный и душистый,
Круглый, мягкий, золотистый.
Но попался, дурачок,
Он лисе на язычок. (Колобок)

Не доглядела за братом сестра,
И долго искала мальчишку она.
Помогла ей волшебная речка,
Пирожков испекла русская печка.
От птиц под яблоней укрылись дети.
Что за птицы были эти? (Гуси-лебеди)

Под столом собачка лает,
Судьбу дочкам предрекает:
«Старикову дочь в злате-серебре везут,
А старухину дочь замуж не берут!»
Кто ответит без подсказки,
Как название той сказки? (Морозко)

Жила в лесу зверей семья.
Однажды девочка пришла.
Очень возмутились звери,
Что в их доме спали, ели.
Назовите поскорей
Этих сказочных зверей. (Три медведя)

Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)

Свой дом зимою, в холода
Она слепила изо льда.
Но дом стоял прекрасно в стужу,
Весной же превратился в лужу.
Дом лубяной построил Зайка.
Теперь, читатель, вспоминай-ка,
Кого прогнал Петух в леса?
Кто Зайца обманул? (Лиса)

Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака
Жучка Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали? (Репка)

Миша по лесу идёт,
Короб на спине несёт – 
Пироги для бабы с дедом
Внучка Маша напекла-
Несговорчивого Мишу
Вокруг пальца обвела!(Маша и медведь)

Что за гостья в дом пришла 
К трём лесным медведям?
Там поела, попила,
В трёх кроватях поспала,
А хозяева вернулись – 
Еле ноги унесла! (Три медведя)

У всех жёнушки как жёны,
У него – лягушка,
Но в итоге будет рад
Этому Ванюша (Царевна-лягушка)

Пословицы, поговорки, присказки.

Кому красное словцо, кому присказку.

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай.

Либо дело делать, либо сказки сказывать.

Сказку слушай, а к присказке прислушивайся.

Скоро сказка складывается, да не скоро дело делается.

Известные окончания сказок:

Я там недавно был, мёд-пиво пил, в молоке купался, полой утирался.

Был у Иванушки колодец, в колодце рыба елец, а моей сказке конец.

Тут и сказки конец, а кто слушал — молодец.

И стали они вместе жить да поживать да добра наживать.

И я там был, мёд — пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.

Кто не верит — пусть проверит.

И жили они долго и счастливо.

Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Мой вопрос совсем не трудный,
Он - про город изумрудный.
Кто там был правитель славный?
Кто там был волшебник главный? (Гудвин)

Был друг у Ивана
Немного горбатым,
Но сделал счастливым его
И богатым. (Конек-горбунок)

Хрю-хрю-хрю — каких три братца 
Больше волка не боятся, 
Потому что зверь тот хищный 
Не разрушит дом кирпичный.(Три поросенка)

У отца был мальчик странный –
Необычный, деревянный.
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он  длинный,

Кто же это?(Буратино)

Из муки он был печён, 
На окошке был стужен. 
Убежал от бабки с дедом, 
А лисе он стал обедом. (Колобок)

Человек немолодой –
Вот с такою бородой! –
Обижает Буратино, Артемона и Мальвину.
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто такой он? (Карабас)

Была она артисткой 
Прекрасной как звезда. 
От злого Карабаса 
Сбежала навсегда. (Мальвина)

С кем встречался колобок?
Кто имеет рыжий бок?
Очень хитрая сестричка,
Ну, конечно же,… (лисичка)

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабой помогла (Мышка)

В этой сказке Уголёк 
Через речку мостик сжёг. 
Назови же поскорей 
Ты ещё мне трёх друзей. (Пузырь, Соломинка и Лапоть)

Он с виду кажется простым,
А ведь бывает золотым.
Не зря его Тортилла
На дне пруда хранила.(Золотой ключик)

Чтоб решить задачу нашу,
Призадумайся всерьёз:
В чём медведь однажды Машу
С пирогами вместе нёс? (В коробе)

С ним Малыш знаком давно,
Он к нему влетел в окно. (Карлсон)

По тропе шагая бодро,
Сами воду тащат ведра.
Вымолвил словечко –
Покатилась печка.
Прямо из деревни к царю да царевне
И за что, не знаю, повезло лентяю.
(По щучьему веленью. Емеля)

Нет у них ни рук, ни ног, 
Но Емеля с ними строг: 
Он морозною зимой 
Их отправил за водой. (Ведра)

Колотил да колотил
По тарелке носом,
Ничего не проглотил
И остался с носом. (Лиса и журавль)

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)

Стрела у Ивана,
Как птица в полёте.
Жена у Ивана
Жила на болоте.
Кто?    (Лягушка)

В детстве все над ним смеялись, 
Оттолкнуть его старались: 
Ведь никто не знал, что он 
Белым лебедем рождён. (Гадкий утенок)

Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.(Дюймовочка)

К лесу передом стоит 
И кривой трубой дымит. 
Там Яга — лесная бабка — 
На печи зевает сладко. (Избушка на курьих ножках)

Внучка к бабушке пошла, 
Пироги ей понесла. 
Серый волк за ней следил, 
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

Что за птицы, за подружки 
Помогли взлететь лягушке? 
Эти птицы, как подружку, 
Взяли в путь с собой лягушку. (Утки)

Только этот царь родился,
Сразу в море очутился.
В бочке плыл по морю он,
Звался этот царь... (Гвидон)

Бабариху как-то раз 
Укусил он прямо в глаз. (Шмель)

Приказала их принцесса 
Принести зимой из леса, 
Принести зимой цветы, 
А какие? Помнишь, ты? (Подснежники)

Он хозяина любил, 
Верно он ему служил. 
Сапоги носил и злого
Людоеда победил. (Кот в сапогах)

Доскажи словечко

Жили-были семь ребят — 
Белых маленьких … (козлят) . 
Мама их любила,
Молочком (поила) .
Тут зубами щёлк да щёлк, 
Появился серый (волк).
Шкуру белую надел, 
Нежным голоском (запел). 
Как коза запел тот зверь:
— Отоприте, детки, (дверь). 
Ваша матушка пришла, 
Молочка вам (принесла). 
Мы ответим без подсказки 
Кто сумел спасти ребят. 
Это знаем мы из сказки: (Волк и семеро козлят) 

Маша в коробе сидит, 
Далеко она (глядит). 
Кто несёт её, ответь, 
Быстрыми шагами? 
А несёт её   (медведь) 
Вместе с пирогами. 
Путь не близкий, 
Дальний путь. 
Хочет Миша   (отдохнуть) . 
Только Маша не даёт 
На пенёк присесть 
И румяный пирожок
по дороге (съесть).
Провела его малышка, 
Будет он умнее впредь. 
Вот у нас какая книжка, Это — (Маша и Медведь)


Как-то раз в лесу густом 
Вырос домик под (кустом)
Рада мышка- поскребушка 
И зелёная (лягушка). 
Рад и побегайчик —
длинноухий   (зайчик)
Ничего, что ростом мал 
Меховой домишко — 
И кабан туда попал, 
И лиса, и (мишка) . 
Всем хватило места в нём — 
Вот какой чудесный   (дом)
Дзинь-ля-ля — поёт синичка: 
Это сказка (Рукавичка)  

Га-га-га — зелёным лугом
ходят птицы   (друг за другом)   .
Плещет синяя река, 
Солнышко садится: 
«Не спеши нас есть пока, 
Рыжая    (лисица)».
Съешь нас после, съешь потом, 
Дай мы песенку    (споем).
Ах, как песенка долга, 
Слышно только:  (га-га-га)! 
Ждёт лисица много лет, 
А конца у песни  (нет).
Вот так птицы у бабуси
В сказке той (Лиса и гуси)


Чашки три и три постели.
Стульев тоже три, смотри, 
И жильцов здесь в самом деле 
Проживает ровно   (три). 
Как увидишь, сразу ясно: 
В гости к нам ходить  (опасно). 
Убегай скорей, сестричка, 
Из окна лети, как    (птичка). 
Убежала! Молодец! 
Значит, сказке всей   (конец).
По слогам читает Федя: 
Эта сказка («Три медведя»). 


Кто любил играть и петь? 
Два мышонка — Круть и (Верть) 
Кто мышат с утра будил? 
Кто на мельницу   (возил)? 
Намелил муки мешок? 
Это — Петя - (Петушок).
Пирогов напёк он много 
И спросил друзей он строго: — 
Что вы делали, мышата, 
От рассвета до (заката). 
Веселились целый день, 
Вам работать было  (лень). 
А теперь под стол садитесь, 
Подаёте голосок, Нет! 
Сначала потрудитесь 
И прочтите («Колосок»).


Из муки он был печён, 
На сметане был мешен. 
На окошке он студился, 
По дорожке он (катился) .
Был он весел, был он смел 
И в пути он песню (пел). 
Съесть его хотел Зайчишка, 
Серый волк и бурый   (мишка).
А когда малыш в лесу 
Встретил рыжую   (лису), 
От неё уйти не смог. 
Что за сказка? (Колобок) 


В огороде, возле хаты,
Урожай растёт богатый.
Там сидят на грядках густо
Репа, свёкла и   (капуста).
И горят, как солнышки,
Жёлтые   (подсолнухи).
Кто же там пыхтит на грядке?
От кого же это дед
Убегает без   (оглядки).
А за ним и бабка вслед?
Вышла внучка в огород:
"Где тут страшный зверь (живет)?
Заглянула под листочек,
Видит — там лежит клубочек.
Он в иголках серых сплошь,
Кто же это? Это —   (Ёж).
Из краёв пришёл лесных
Зверь колючий в сказку: («Пых»)

Викторина по русским народным сказкам.

Задачи.

Прививать детям любовь к художественному чтению.

Закреплять знания знакомых русских народных сказок.

Вызывать позитивные эмоции.

Педагог.

Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости к сказкам. Сказка — это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения. А вы любите сказки? Я знаю, что вы все их очень любите. «Бабушка, расскажи нам сказку» - можно было услышать и сто, и двести  лет назад. Бабушка брала в руки веретено или спицы и спрашивала: «Какую хотите сказку, внучата?». Рассказывает бабушка сказку, сама придет или вяжет.

Ребята, а вы знаете, кто придумал сказки? (ответы детей)

Придумывали сказки люди и рассказывали один другому; так через века дошли сказки и до нас.

Ребята, а какими словами сказки начинаются? (ответы детей)
А как сказки заканчиваются? (ответы детей)
Добро побеждает зло, и мы с вами радуемся хорошему завершению сказки.

Сегодня мы проведем литературную викторину и посмотрим, кто у нас хорошо знает русские народные  сказки. Итак, все готовы, начинаем!

Начинаем мы с разминки, дружно хором отвечайте:

- Кто катился по дорожке? (Колобок)
- Что били, били - не разбили? (Яйцо)
- Кто разрушил теремок? (Медведь)
- Кого Маша пирогами обхитрила? (Медведя)
- У кого в пруду хвост примёрз? (У волка)
- Шла лисичка по дорожке, что нашла? (Скалочку)
- Каким зёрнышком подавился петушок? (Бобовым)
- Какой овощ дед не мог вытянуть? (Репку) 
- Самое любимое место Иванушки – дурачка? (Печка)
- Какая избушка была у зайчика? (Лубяная) 
- Как называют дом Бабы Яги? (Избушка на курьих ножках)
- Кто золотое яичко разбил? (Мышка)
- Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка? (Жучка).
- Кто любил похвастаться и поплатился жизнью? (Колобок).
- Как звали девочку, которая пошла, погулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи? (Машенька).
- У кого избушка была ледяная, и в какой сказке? (Лиса).
- В какой сказке умели говорить : печка, яблонька и речка? (Гуси - лебеди).
- Какое животное обнаружило теремок в лесу? (Мышка - норушка).

1 задание. «Угадай героя сказки»

«Только прыг через порог - и пошел гулять без ног». (Колобок).

«В огороде вырос овощ, приходите все на помощь.
Вытянуть не можем. Кто же нам поможет? » (Репка).

«Бабке с дедом повезло: много снегу намело.
И слепили себе дочь, чтобы им могла помочь.
Но весна красна, настала, без следа их дочь пропала» (Снегурочка).

«Уплетая калачи, ехал парень на печи.
Прокатился по деревне и женился на царевне» (Емеля).

«Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей
Сделалась милой, красивой, пригожей» (Царевна Лягушка).

«Способ есть, но он не прост - Рыбку я ловлю на хвост.
В проруби ее полно... Все, пора домой - темно.
Ой, видать, улов богат! Хвост не вытащу назад» (Волк).

«Волшебница из проруби - бывает ли такое?
Ни палочкой волшебною не машет, ни рукою.
Но по ее велению, лишь было бы желание,
Случаются явления, достойные внимания» (Щука).

2 задание. «Назови сказку по иллюстрации»

3 задание. «Исправь ошибки»

«Петушок Ряба»
«Даша и медведь»
«Волк и семеро ягнят»
«Утки - лебеди»
«Лисичка с кастрюлькой»
«Заюшкин домик»
«Царевна Индюшка»
«Мальчик с кулачком»

Физкультминутка: «В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка, стоит задом наперед.
В той избушке есть старушка - Бабушка Яга живет.
Нос крючком, глаза большие, словно угольки горят.
Ух, сердитая какая, дыбом волосы стоят.

4 задание. «Угадай героев сказок»

Перед волком не дрожал,
От медведя убежал. А лисице на зубок,
Все ж попался    (Колобок)

Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.  
Кто унес братишку? Назовите книжку?   (Гуси-лебеди)

Уплетая калачи,
Парень ехал на печи
Прокатился по деревне
И женился на царевне. ( По щучьему велению)

В гости к бабушке пошла,
Пирожки её понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. ( Красная шапочка)

Но однажды корнеплод
Все тянули – градом пот.
Мышь мала, но всё ж она
Вырвать овощ помогла. (Репка).

5 задание. «Кому принадлежат эти слова»
- Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь - все будет сработано. (Коровушка).
- Не пей братец, козленочком станешь. (Алёнушка).
- Вижу, вижу, не садись на пенек, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке. (Маша).
- Молочная река, кисельные берега, куда гуси - лебеди полетели. (Алёнушка).
- Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красная. (Морозко).
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам. (Лиса).
- Битый не битого везет, битый не битого везет. (Лиса).
- Слышим, слышим - не матушкин голосок!  Наша матушка поет гонким голоском. (Козлята).
- Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон! (Петух).
- Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю всё, что ни пожелаешь. (Щука).

«Собери сказку»

Из пазлов дети собирают иллюстрации к сказкам, а затем называют сказку.

Подвижная игра: «Шустрые Мышата».
Дети делятся на две команды. Перед командами ставят по три дуги на незначительном расстоянии друг от друга. Первое задание: «Пролезь в норку». По сигналу «В норку», игроки команд пролазят под дугами и бегом возвращаются обратно. Побеждает, та команда, которая первыми пролезли в норку. Второе задание: «Собери сыр». Возле каждой команды ставят по одной корзине, в них лежат маленькие мячики – сыр. По сигналу «Сыр», Мышата берут один «сыр» и относят в норку, а возвращаются обратно змейкой, оббегая дуги как бы, запутывая следы. Побеждает команда, которая первая перенесла сыр.

На этом наша « сказочная»  викторина подошла к концу, но нет конца у сказки, стоит открыть книгу и сказка тут как тут. Все ребята молодцы, хорошо знаете сказки.

Педагог.

В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло
Пусть добро навеки побеждает зло!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415887-informacionnotvorcheskij-proekt-v-gostjah-u-

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки