Рекомендации по музыкальному воспитанию детей

Рекомендации родителям по музыкальному воспитанию детей.

Природа щедро наградила человека, она дала ему все для того, чтобы видеть, ощущать, чувствовать окружающий мир, она позволила слышать ему все многообразие существующих вокруг звуков. Прислушиваясь к собственному голосу, голосам птиц и животных, люди учились различать интонацию, высоту, длительность. Из необходимости и умения слушать и слышать рождалась музыкальность — одно из свойств данное природой человеку. Большое развитие имеет музыкальное развитие ребенка в семье.

Музыкальность - это комплекс способностей, позволяющий человеку активно проявлять себя в различных видах музыкальной деятельности.

Слушание музыки:

Отношение родителей к музыке передается ребенку. Если взрослые заинтересованно слушают произведения вместе с ним и высказывают своё отношение, объясняют свои ощущения, то малыш духовно обогащается, формируется его вкус, привязанности. И наоборот, равнодушие родителей к музыке, и увлечение только «легкой» музыкой препятствует разностороннему развитию ребенка, обедняет его кругозор.

Музыкально-эстетическое воспитание детей должно быть построено на музыке добра и гармонии, на лучших образцах русской, классической музыки, на наших прекрасных песнях, созданных отечественными композиторами, способных возвышать сердца и души детей и взрослых.

Ставьте кассеты или диски с записью песен, отрывками из произведений классической музыки. Во время прослушивания произведения проявите свою заинтересованность. Не ограничивайте музыкой какого-то одного направления.

Иногда специально включайте музыку фоном, не привлекая особенно внимание ребенка. Позвольте ему самостоятельно выбрать музыку для прослушивания из Вашей детской музыкальной коллекции.

Пение.

Пойте с ребенком простые и понятные по содержанию детские песни.

Храните дома кассеты и диски с записями детских песен и музыкальных фильмов для детей.

Следите за тем, чтобы ребенок не кричал на улице в сырую холодную погоду, не напрягал голосовой аппарат. В дошкольном возрасте голосовой аппарат еще не сформирован и подвержен влиянию отрицательных факторов внешней среды.

Музыкальное творчество.

В возрасте 5-6 лет ребенок может воспроизводить на несложных ударных и звуковысотных музыкальных инструментах аккомпанемент для песен и танцев. Слышит и воспроизводит простые ритмические рисунки. Импровизирует, используя навыки игры на инструментах.

Позвольте ребенку проявлять творческие способности и музицировать дома.

Музыкальные движения. Танцы.

К 5-6 году жизни ребенок осваивает много плясовых движений, умеет не просто хлопать в ладоши или по коленям и умеет стучать каблучком; поочередно выставлять вперед, то правую, то левую ногу; кружиться на носочках, но и выполнять более сложные танцевальные движения - «ковырялочка», «боковой галоп», выразительно и ритмично исполняет танцы, движения с предметами, инсценировать самостоятельно игровые песни.

Не надо предлагать ребенку плясать под музыку, не предназначенную для плясок.

Нельзя, чтобы музыка звучала громко. Весело, живо — но не громко.

Чем активнее общение ребенка с музыкой, тем музыкальней он становится, чем музыкальней он становится, тем радостнее и желаннее новые встречи с музыкой.

Кроссворд для подготовительной группы на тему: «Музыкальные инструменты».

1.

2.

10.

9.

8.

7.

6.

5.

4.

3.

Вопросы к кроссворду.

Как будто девушка запела,

И в зале посветлело

Скользит мелодия так гибко,

Затихло все: играет… (Скрипка)

Хлещут палки по спине,

Но совсем не больно мне.

Я трещу и грохочу,

В ногу вас ходить учу. (Барабан)

Он похож на погремушку,

Только это не игрушка! (Маракас)

Чудесная трубочка,

Не простая дудочка,

Изумительно поет,

Всех в концертный зал зовет. (Флейта)

Я стою на трех ногах,

Ноги в черных сапогах.

Зубы белые, педаль,

Как зовут меня? (Рояль)

Звучит сигнал, на бой зовет!

Вставай, солдат, она поет. (Труба)

В руки ты ее возьмешь,

То растянешь, то сожмешь!

Звонкая, нарядная,

Русская двухрядная

Заграет только тронь,

Как зовут ее? (Гармонь)

Вот клавиши, как на рояле,

Но чтобы они заиграли,

Чтобы песня была неплоха

Растягивать надо меха. (Аккордеон)

Это что за инструмент, высотою в целый дом?

В трубы, в дерево одет, украшения на нем

Голосов имеет много- это звучный великан.

Он то ласковый, то страшный, а зовут его?(Орган)

Этот струнный инструмент

Зазвенит в любой момент

И на сцене в лучшем зале,

И в походе на привале! (Гитара)

Сценарий праздника ко дню матери для подготовительной группы.

Ведущая.

Ничего нет на свете чудесней

И сильней материнской любви.

С чем сравнить ее? Может быть, с песней,

Что поют на заре соловьи?

Доброты материнской прекрасной

Ничего удивительней нет,

Этот мир, к чьей судьбе мы причастны,

Добротой материнской согрет!

Ребёнок.

Мы поздравляем мам любимых

Со светлым материнским днем.

Желаем много дней счастливых

И обещания даем!

Ребёнок. Не огорчать вас очень часто.

Ребёнок. Ив меру сил вам помогать.

Ребёнок. И не перечить вам напрасно.

Ребёнок. И вовремя ложиться спать.

Ребёнок.

Мы знаем, как вы устаете!

С утра до вечера - дела.

Ребёнок. Нет равных вам в любой работе.

Ребёнок. А дома нет без вас тепла!

Звучит песня «К нам госты пришли», музыка Ан. Александрова, слова М Ивенсен.

Дети садятся.

Ведущая. Дорогие мамы и бабушки! Ваши дети очень ждали этого праздника и подготовили для вас небольшой концерт.

1-й ребёнок.

Дорогие любимые мамы!

Вы смотрите во все глаза.

Позабудьте заботы, усталость,

Ведь начнутся сейчас чудеса!

2-й ребёнок.

Холодный ветер листья рвет и кружит.

Летит снежок, поземкою звеня.

Сегодня нам поздравить мам всех нужно –

День мамы на планете всей Земля.

Песня «Я маму люблю», музыка Ю. Михайленко, слова И. Складаного.

Ребёнок.

А какой подарок маме

Мы подарим в женский день?

Есть для этого немало

Фантастических идей.

Ведь сюрприз готовить маме –

Это очень интересно.

Мы замесим тесто в ванне

Или выстираем кресло.

Ну а я в подарок маме

Разрисую шкаф цветами.

Хорошо б и потолок,

Жаль, я ростом невысок.

Ведущая. Думаю, мамы будут в восторге от такого сюрприза! А мы сейчас поиграем с мамами, повеселим их!

Игра «Займи свое место».

Ведущая.

А сейчас мы все попляшем,

Посмотрите пляску нашу!

«Пляска с притопами» - гопак (украинская народная музыка).

Ведущая. А сейчас послушайте загадки.

Сначала-для взрослых:

Ухом не слышит,

Носом не дышит,

Где побывает - хвост потеряет. (Иголка с ниткой.)

Вокруг проруби сидят белые голуби. (Рот и зубы.)

Мать с дочерью да дочь с матерью,

Да бабушка с внучкой,

Всего - трое. (Бабушка внучки - мать дочери, потому их трое.)

Ведущая.

Молодцы, мамы, отгадали! Теперь загадки детям:

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого... (спасибо)

Зеленеет старый пень,

Когда услышит... (добрый день)

Если больше есть не в силах,

Скажи бабушке... (спасибо).

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят... (до свидания).

Игра «Найди своего ребёнка».

Мальчик.

Нет, девчонки не умеют

Наших мам развеселить!

Рецепт от грусти есть другой.

Девочки. Другой? Скажите же - какой?

Мальчик.

Я скажу, друзья, вам прямо,

Просто и без лишних слов:

Поменяться местом с мамой

Я давно уже готов!

Ну подумаешь - заботы:

Стирка, глажка, магазин,

Дырки на штанах, компоты...

Здесь не надо много сил!

А легко ли мне живется?

Ведь забот - невпроворот:

Выучить стихотворенье,

Песни, пляску, хоровод...

До чего же я устал!

Лучше бы я мамой стал!

Песня «Наши мамы», музыка Ю. Блинова, слова В. Семернина.

Ведущая.

Я вам загадаю загадку, а вы отгадаете ее.

Кто ставит на пятки заплатки,

Кто гладит и чистит белье?

Кто дом по утрам убирает,

Разводит большой самовар?

Кто с младшей сестренкой играет

И водит ее на бульвар?

Чьи волосы снега белее,

А руки желты и сухи?

Кого я люблю и жалею?

О ком сочиняют стихи?

Дети. Это бабушка!

Песня «Бабушка Варвара», музыка Е. Птичкина, стиха М. Пляцковского.

Ведущая. Поиграем в ласковые слова. Кто скажет больше теплых слов о маме - тот победит.

Игра «Скажи волшебное слово».

Дети встают в полукруг.

Ребёнок.

Знают и дети, и взрослые:

От ласковых маминых рук

Уютней и дома, и в космосе,

И словно светлее вокруг.

Ребёнок.

Так не болейте и здравствуйте,

Все мамы планеты Земля!

Пусть зорьки лучистые, ясные

Над вами восходят, звеня.

Дети приглашают мам на вальс, встают парами, мамы спиной, а дети - лицом в круг.

«Вальс», музыка Н. Голубовской, композиция движений Т. Кореневой.

Сценарий праздника к новому году для средней группы.

Ведущий:

День чудесный настает,

К нам приходит Новый Год.

Праздник смеха и затей,

Праздник сказки для детей.

Дети вбегают в зал и встают перед елкой.

Реб 1:

Мы ждали этот праздник,

Когда же он придет

Наш славный, наш нарядный

Веселый Новый Год.

Реб 2:

К нам в гости елочка пришла,

И светит нам огнями.

Пусть наши гости Новый Год

Встречают вместе с нами!

Реб 3:

С Новым Годом! С Новым Годом!

С песней, елкой, хороводом,

С бусами, хлопушками, с новыми игрушками.

Всех на свете поздравляем,

Всем мы от души желаем!

Чтоб ладоши хлопали, чтобы ноги топали,

Чтобы дети улыбались, веселились и смеялись.

Реб 4:

Что за гостья к нам пришла,

Запах хвои принесла.

А на ней огни, гирлянды.

До чего ж они нарядны!

Реб 5

Здравствуй, елочка лесная,

Серебристая, густая!

Ты под солнышком росла

И на праздник к нам пришла.

Хоровод «Елочку зеленую»

Ведущий:

Здесь на елочке письмо, очень странное оно.

Вместо марок 3 снежинки,

А конверт из чистой льдинки

Что же здесь написано? (читает)

Тороплюсь на праздник к вам,

Из своих владений дальних

Еду в гости к вам сама.

Ждите, милые друзья.

И подписано – Зима.

Вбегает Зима, Снегурочка и 5 снежинок. Под музыку исполняется танец снежинок.

Зима:Здравствуйте, ребята! Я волшебница Зима, строю чудо-терема.Сыплю снежным серебром, украшаю все кругом.

Снегурка:Зима, а ребята про тебя песню знают, послушай.Песня про зиму (по выбору муз рук)

Зима:Очень хорошая песня, спасибо, ребята. Праздник у вас начался, а почему елка не горит? Надо позвать Деда Мороза.

Дети зовут Деда Мороза. Звучит быстрая музыка, в зал верхом на метле вбегает Баба-Яга.

Б.Я.

Что за сборище такое?

Почему веселье, смех?

Я вам праздничек устрою

Разгоню сейчас вас всех!

Снегурка:Погоди, к нам скоро Дед Мороз придет, он тебе покажет!

Б.Я.

Вы не ждите Дед Мороза

Он к вам нынче не придет

И подарочков конечно

Вам никто не принесет!

Снегурочка:Почему к нам Дед Мороз не придет, он же обещал.

Б.Я.

Я Дед Мороза обхитрила

На большой замок закрыла

Ключ от этого замка

У меня…смотрите! (показывает большой ключ на шее, на ленте)

Но его вам не отдам

Лучше не просите!

Звучит музыка. Баба Яга берет стул, садится на него около елки, внимательно рассматривает свой ключик, любуется им, гладит себя по голове, хвалит себя за ум, хитрость, ловкость).

Зима: Ну и Баба Яга, костяная нога! Что же делать, как же быть?

Снегурочка: Надо бабку усыпить! Давайте споем Бабе Яге колыбельную песенку, она уснет, мы у нее и снимем ключик.

Исполняется колыбельная песенка «Спят усталые игрушки»,

Зима снимает ключ с шеи Б. Я.

Зима:Ага! Вот он и у нас! А кто же отправится спасать Деда Мороза?

1 реб: надо выбрать самых смелых

2 реб: кто не боится замерзнуть в снегу

3 реб:кто не побоится в темный лес пойти

4 реб: я знаю кто нам может помочь. Давайте отправим в лес спасать Деда Мороза снеговиков.

Выходят снеговики под «Марш снеговиков».

Снеговики.

Мы – веселые ребята

Нас зовут Снеговики

Очень любим мы веселье

В новогодние деньки

Зима:Ну что Снеговики, не побоитесь в лес пойти?

Снеговик: Нет, не испугаемся. Только мы дороги не знаем.

Зима:Снегурочка, ты же знаешь, где в сказочном лесу живет Баба Яга, проводи снеговиков.

Снеговики и Снегурочка уходят. В зале гаснет свет.

Зима: Как темно в лесу. Давайте попросим звездочек, пусть они осветят путь снеговикам.

Зима: Теперь снеговики найдут дорогу, и помогут Деду Морозу. Дети, а вы все знаете о Деде Морозе. Сейчас мы это проверим. Ребята, вы внимательно слушайте вопросы и отвечайте «Да» или «Нет».

Дед Мороз известен всем. Верно? (Да!)

Он приходит летом к нам. Верно? (Нет!)

Дед Мороз старик хороший. Верно? (Да!)

Носит шляпу и калоши. Верно? (Нет!)

Он приносит детям ёлку. Верно? (Да!)

Он приходит с серым волком. Верно? (Нет!)

Дед Мороз боится стужи. Верно? (Нет!)

Со Снегурочкой он дружен. Верно? (Да!)

Ну, дети, вы действительно готовы к встречи Деда Мороза. Слышите, это он идет. Входит Дед Мороз, снеговики и Снегурочка

Д. М.:

Привет вам, ребятишки,

Девчонки и мальчишки.

Весёлые, забавные,

Детишки очень славные.

Поздравляю с весёлым вас праздником!

Низкий поклон всем вам … проказникам!

Зима: Дедушка! Какие проказники?

Д.М.: Ты считаешь, что среди этих ребят нет проказников?

Зима: Ни единого!

Д.М.: Да? Ну-ка, спросим у них самих. Ребята, есть среди вас проказники?

(Нет!) А безобразники? (Нет!) А озорники? (Нет!) А шалунишки? (Нет!) А хорошие ребятишки? (Нет!) Вот видите и хороших ребятишек среди них тоже нет. Да нет, я пошутил, все ребята такие хорошие. А что же елочка у вас не горит, непорядок.

Эту мы беду поправим.

Елку мы гореть заставим.

Скажем дружно: раз-два-три,

Ну-ка, елочка, гори!

Дети строятся в круг вокруг елки. Хоровод «Веселый новый год»

Б. Я.: Ах, как я выспалась. Как здесь шумно. Ой, а где мой ключ? Обманули, обхитрили, осталась я без подарков.

Зима: Баба Яга, не кричи, подарки Дед Мороз не для тебя приготовил, а ты их украсть хотела. Оставайся, ты лучше на нашем празднике, попляши и ребяток посмеши.

Б. Я. И то правда. А у меня и ансамбль свой есть. Эй, музыканты и танцоры выходите. Танец разбойников с Бабой Ягой.

Зима: Дед Мороз, посиди на стульчике, стихи послушай.

1 реб: Дед Мороз, Дед Мороз!

Он к бровям нашим прирос,

Он залез к нам в валенки.

Говорят, он Дед Мороз,

А шалит, как маленький!

2 реб: Он испортил кран с водой

В нашем умывальнике.

Говорят, он с бородой,

А шалит, как маленький!

3 реб: От рисует на окне

Звёзды, пальмы, шарики.

Говорят, ему 100 лет,

А шалит, как маленький!

Д. М: Хорошо мы повеселились, порадовали вы меня, хорошие вы ребята. И за это я все вам подарки приготовил. А где же мой мешок? Я же его вот здесь, под елкой оставил. Ребята, вы не видели мой мешок.

Б. Я.: Нет-нет, это мой мешок, я шла мимо, гляжу мешок, ничейный, значит мой. И все подарки в нем мои.

Д. М. Так давай посмотрим, какие у тебя подарки. Открывай мешок. Баба Яга вытаскивает всякую рвань. Если мои подарки злые руки касаются, то они в тряпье превращаются. Такие подарки ты заслужила.

Б. Я: Я поняла, что вела себя неправильно, простите меня, я больше не буду злой. Теперь я всем помогать буду, а чужое брать не буду.

Д.М: Хорошо, простим ее, ребята? Возвращайся в свою избушку, там тебя тоже подарок ожидает. Ну вот мой мешок, наконец, вернулся ко мне. А вот и подарки для вас, ребята. (Дед Мороз раздает подарки)

Игры-хороводы для старшей группы

Воевода.

Катилось яблоко. В круг хоровода. Кто его поднял. Тот воевода. Воевода, воевода. Выбегай из хоровода! Раз, два, не воронь. Беги, как огонь!

Ход игры: играющие, стоят по кругу. На первые 4 строки перекатывают мяч от одного к другому. Получивший мяч со словами «воевода» выбегает из круга, на строки 5 – 6 бежит за спинами играющих и кладет мяч на пол между двумя игроками. На последние две строки они разбегаются в разные стороны и, обежав круг, должны взять мяч. Остальные в это время хлопают в ладоши. Выигрывает тот, кто первым добежит до мяча. Он начинает новую игру (катит мяч по кругу). Вместо мяча можно взять кольцо.

Подковка

Звонкою подковкой

Подковали ножку.

Выбежал с обновкой

Ослик на дорожку.

Новою подковкой

Звонко ударял

И свою обновку

Где-то потерял…

Ход игры: дети образуют круг. В середине – ослик с подковкой в руке. После декламации первых четырех строк звучит музыка «Лошадка» Н. Потоловского. Ослик галопом скачет внутри круга. По окончании музыки останавливается. Все произносят 5 – 8-ю строки, а ослик с последним словом кладет подковку между двумя стоящими в кругу детьми. По сигналу ведущего эти двое бегут в разные стороны. Обежав круг, они должны быстро взять подковку. Выигравший становится осликом. Игра повторяется.

Бабка Ёжка

В середине круга встает водящий – Бабка Ежка. В руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка, Костяная ножка. С печки упала. Ногу сломала. А потом и говорит: У меня нога болит. Пошла она на улицу. Раздавила курицу. Пошла на базар. Раздавила самовар.

Ход игры: Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется – тот и замирает.

Игры формирующие у детей представления о жанровом разнообразии в музыке.

Музыкальные загадки.

Цель игры: закрепление у детей представлений о жанровом разнообразии танцевальной музыки посредством соответствующих элементов движений.

Музыкальный материал: 1. «Вальс» П.И.Чайковский

2. «Полька» С. Рахманинова»

3. «Краковяк» М.Глинки.

4. «Менуэт» И.С.Баха.

5. «Из – под дуба» р.н.п.

Движения, используемые в игре:

1. Шаг вальса.

2. Шаг галопа.

3. Шаг польки.

4. Шаг менуэта.

5. Переменный шаг.

Методика организации игры: Воспитатель делит детей на несколько групп Дети строятся в параллельные колонки, педагог становится в противоположном конце зала. Под звучание музыкального отрывка первые дети двигаются к педагогу соответствующим шагом. Если ребенок услышал и правильно исполнил движение – получает ноту. Далее игра проходит под звучание другой музыки. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество ноток.

Цветные звездочки.

Цель игры: формирование у детей представление об элементах народного танца.

Движения, используемые в игре:

1. Переменный шаг.

2.Шаг с подскоком

Методика организации игры: Музыкальный руководитель расставляет в зале 2 ряда стульев параллельно друг другу. Расстояние между рядами 2метра, равное количество с обеих сторон. Дети рассаживаются на стулья напротив друг друга. В начале образованного коридора стоит воспитатель и держит в руках разноцветные звездочки.

Звучит 1 часть песни «Из – под дуба» в умеренном темпе. Дети, сидящие последними в каждом ряду двигаются к воспитателю переменным шагом, их места занимают соседние дети. Под более подвижное звучание музыки дети, бегом оббегают каждый свой ряд, стараясь первым прибежать к воспитателю.

Победителю вручается звездочка. Если дети прибегают одновременно, даются обоим. Играют все дети. Побеждает команда с большим количеством звезд.

Примечание:

1. Оценивать не только скорость, но и качество исполнения

2. Подгруппы можно создать девочки – мальчики, или смешанные.

Круг и кружочки.

Цель игры: формирование у детей представления о вальсе на основе некоторых его элементов.

Музыкальный материал: «Вальс цветов» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».

Движения, используемые в игре: шаг вальса /вперед-назад/ и плавные движения рук и корпуса.

Методика организации игры: Педагог делит детей на 3-4 равные подгруппы по 5-6 человек, производя в каждой из них расчет по номера. На вступление дети встают в круг, лицом к центру и выполняют движения: плавное поочередное движение рук вверх и вниз перед собой. Плавное поочередное движение руками в стороны.

По сигналу музыкального руководителя вызываются определенные номера, которые перестраиваются в маленькие кружки. Движение продолжается шагом вальса со сцепленными руками. Далее педагог вызывает другие номера.

Примечания:

1. Если музыкальный руководитель почувствовал, что вальсовые движения представляют трудность для детей, то их можно заменить простым легким шагом, а шаг вальса отрабатывается индивидуально.

2. Избегать «шаркающего шага

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415954-rekomendacii-po-muzykalnomu-vospitaniju-detej