Конспект открытого занятия «Огонь наш друг, огонь наш враг»

Конспект интегрированного занятия

с детьми 6-7 лет

тема «Огонь наш друг, огонь наш враг»

Цель:формирование представлений о пользе и вреде спичек.

Образовательная область: познавательное развитие.

Задачи:

Образовательные:

Обобщить представления детей о пользе и вреде огня.

Расширять знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правила их использования.

Развивающие:

Развивать речь, обогащать словарный запас (керосиновая лампа, краги, брезент).

Развивать умение соблюдать правила пожарной безопасности.

Воспитательные:

Воспитывать умение слаженно работать в команде.

Воспитывать уважение, интерес и любовь к профессии пожарного.

Оборудование:

Плакаты и рисунки по пожарной безопасности,

иллюстрации с изображением различных пожарных ситуаций, полезного применение огня, спички,

мяч для игры

Интегрируемые образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Основной и дополнительные виды деятельности детей на занятии: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Формы организации деятельности детей на занятии: совместная деятельность с педагогом, работа в мини-группах.

Практическая задача для детей: классификация «хороший», «плохой» огонь.

Количество детей: 10.

Место проведения занятия: МБДОУ « Большеусинский детский сад».

Предварительная работа: беседы о труде пожарных, чтение художественной литературы С.В. Михалков «Дядя Стёпа», С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», рассматривание сюжетных картинок на противопожарную тематику: С.Я. Маршака «Кошкин дом», К.Чуковский «Путаница».

Образовательный продукт и результаты развития детей: у детей сформированы представления о вреде и пользе спичек, пополнен словарный запас (керосиновая лампа, краги, брезент), закреплены знания соблюдения пожарной безопасности и умение слаженно работать в команде.

Работа с воспитанниками после занятия: рассказать детям других групп о безопасном использовании спичек.

Карта анализа занятия

Название: «Огонь наш друг, огонь наш враг».

Тема: безопасность.

Цель: формирование представлений о пользе и вреде спичек.

Образовательная область: познавательное развитие.

Возраст детей: 6-7 лет.

Задачи:

Образовательные:

Обобщить представления детей о пользе и вреде огня.

Расширять знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правила их использования.

Развивающие:

Развивать речь, обогащать словарный запас (керосиновая лампа, краги, брезент).

Развивать умение соблюдать правила пожарной безопасности.

Воспитательные:

Воспитывать умение слаженно работать в команде.

Воспитывать уважение, интерес и любовь к профессии пожарного.

Оборудование:

Плакаты и рисунки по пожарной безопасности,

иллюстрации с изображением различных пожарных ситуаций, полезного применение огня, спички,

мяч для игры

Интегрируемые образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Основной и дополнительные виды деятельности детей на занятии: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Формы организации деятельности детей на занятии: совместная деятельность с педагогом, работа в мини-группах.

Практическая задача для детей: классификация «хороший», «плохой» огонь.

Количество детей: 10.

  На занятии занятия прослеживалась следующая интеграция образовательных областей «познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие», которые реализовывались в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.

     Занятие состоит из мотивационно - ориентировочного, поискового, практического, рефлексивно-оценочного этапов. Для развития познавательного интереса и познавательной активности на протяжении всего образовательного процесса, дети проявляли инициативу, самостоятельность. При выполнении заданий были использованы следующие виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная, игровая. Один вид деятельности плавно переходил в другой. Для реализации каждой задачи я подобрала методы приемы, которые помогли их решить (решение проблемных ситуаций, беседы, дидактические игры, рассматривание иллюстрации, практический). Методы и приемы были в игровой форме, в которой я старалась побуждать детей к решению проблемы. Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно, могли самостоятельно развивать умение объединяться в мини-группы, договариваться, помогать друг другу и обговаривать результат.

  Во время занятия преобладал диалогический стиль общения. На протяжении всей образовательной ситуации сохранялась выдержанность сюжетной линии, наличие логической связи между этапами и осмысленного отношения к деятельности на каждом этапе. Все это подтверждают результаты деятельности.

Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия была достаточно эффективной, динамичной. Старалась быть для детей партнером, помощником, соблюдать нормы педагогической этики и такта. Свои высказывания старалась строить грамотно и доступно для понимания детей, побуждала детей к проявлению инициативы и самостоятельности, поощряла слаженную работу в группах.

В рефлексивно - оценочном этапе занятия были заданы вопросы и детьми сделана оценка своей работы. Дети оценили свою деятельность положительно, их личное достоинство не принижалось.

Закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением. Данная структура занятия вполне оправдана. Считаю, что поставленные в занятии задачи были выполнены, цель достигнута.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415978-konspekt-otkrytogo-zanjatija-ogon-nash-drug-o