Конспект Самолёты стоят на аэродроме

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель:Организация детей , создание образовательной ситуации.

Создание образовательной ситуации

-Дети, а посмотрите какую мне прислали посылку.

-А вы хотите узнать, что в ней лежит?
-Ребята, что это такое?
-А вы когда – нибудь летали на самолёте?
-А хотите полетать?
-А где стоят самолёты?
-Правильно!
-Давайте скажем аэродром.
-Какие есть самолёты(пассажирские, грузовые)

Приходит посылка к детям, дети беседуют с воспитателем, ответы детей.

- Да!

- Это самолёт!

-Нет
-Да.

-На аэродроме!

Мотивация детей на предстоящую деятельность

-А теперь давайте рассмотрим самолёт.
-Что есть у самолёта?

-У самолёта есть (корпус, крылья, хвост).
-Он состоит из трёх частей.
-В корпусе есть кабина, где сидит пилот и есть салон, где сидят пассажиры.
-А вы хотите прямо сейчас побывать на аэродроме?
-А как это можно сделать?
-Можно слепить самолёты и поставить их на наш игрушечный аэродром.

Дети рассматривают игрушечный самолёт, проговариваем новое слово (аэродром).

2 часть – основная

Цель:Организация детской деятельности направленная на решение проблемы.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-Тогда давайте попробуем слепить самолёт, чтобы у него были все необходимые части.

Дети принимают цель деятельности.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

-А для этого давайте посмотрим, что должно быть у самолёта.

-Как вы думаете, что обязательно должно быть у самолёта?(крылья, корпус, хвост)
-Что есть в носовой части самолёта?(кабина пилота, салон для пассажиров)
-Где находятся крылья?( по бокам у самолёта)
-Где находится хвост?( сзади)
-Давайте сядем за столы и я вам покажу, как лепить самолёт.
-Пока не берите пластилин, его возьму только я.
-Сначала я разделю кусок пластилина на две равные части.
- Из одной части пластилина я буду лепить корпус у самолёта
-Я кладу пластилин, между ладошек и прямыми движениями рук я делаю столбик. Ладошки держите твёрдые, крепкие, как досочки.
- Делаем хвост, я двумя пальчиками оттягивая к верху пластилин и сплющиваю.
- Затем из второй части пластилина мы будем лепить крылья у самолёта
- Я беру пластилин и прямыми движениями рук леплю крылья, получился столбик и потом расплющиваю между ладошками.
-И потом крылья присоединяю к корпусу. И у меня получился самолёт.

- А теперь давайте попробуем сами слепить свои самолёты.

Дети рассматривают иллюстрации самолёта, его основные части

Отвечают на вопросы, обсуждают

Дети выполняют эти движения в воздухе.

Дети выполняют эти движения в воздухе.

Дети выполняют эти движения в воздухе.

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

Прежде, чем мы будем лепить, закатайте рукава и приступайте к работе. Хожу детям помогаю на своём примере.

- Сидите прямо, сильно не наклоняйтесь.

3 часть - заключительная

Цель:Подведение итогов деятельности, оценка результатов деятельности детей.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Ребята закончили свою работу, а теперь проверим, какие у вас получились самолёты. Давайте теперь поставим их все на наш аэродром.

Дети рассматривают самолёты.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Я предлагаю вам полетать на своих самолётах. Воспитатель включает музыку.

Дети берут свои самолёты и летают с ними под музыку.