Занятие по развитию логического мышления в подготовительной группе на тему: «Путешествие в страну математики»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Голубые дорожки» города Волгодонска
(МБДОУ ДС «Голубые дорожки» г. Волгодонска)

ЗАНЯТИЕ

по развитию логического мышления в подготовительной группе на тему:

«Путешествие в страну математики»

Воспитатель: Колесникова Надежда Егоровна

2020г.

П/с:

Раскрыть на основе действий с множеством состав числа из двух меньших чисел, представление о смежных числах.

Развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать, самостоятельно формулировать вопросы и отвечать на них.

Упражнять в умении различать, устанавливать и называть соответствие между числом и цифрой как его символом, в сравнении числа на основе сравнения множеств в пределах 10.

Упражнять в классификации предметов по 1-2 свойствам.

Углублять представления детей о геометрических фигурах.

Упражнять в последовательном анализе, каждой группы фигур, в выделении и обобщении признаков обоснования решения.

Закрепить умение выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.

- Дети, сегодня на занятии мы отправляется в путешествие в страну математики.

- На чем можно путешествовать?

- (Машина, автобус, поезд, самолет, пешком).

- А мы будем путешествовать на ковре-самолете. Но чтобы ковер-самолет поднял нас в воздух, выполним первое задание. Дети стоят в две шеренги, на груди у них значки с цифрами от 1 до 9.

Мальчики выбирают девочек, чтобы в сумме было 10.

- А теперь стали удобнее на ковре. Вспоминаем правила поведения во время путешествия. Наш ковер-самолет набирает высоту. Летим над полями, лугами, лесами. Но вот вдали я вижу какую-то чудесную страну. Приземляемся.

- Страна математики приготовила для нас очень много интересных сюрпризов-заданий. На улице еще мало цветов, а на нашей цветочной поляне их много и они с сюрпризами. Дети берут цветы произвольно. С ответом «5» становятся слева от меня, а с ответом «6» - справа. Задание меняется: девочки собирают цветы с ответом «6», мальчики – с ответом «5».

- А сейчас подойдите к столам, посмотрите следующее задание – д/и «Путешествие по болоту» для ориентирования на листе бумаги (правый верхний, нижний левый, правый нижний, вниз на 1 кочку, правее, левее и т.д.)

- А сейчас будьте внимательными, следующие задания:

1. Я, Сережа, Оля, Ванда –

Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока

Запасных 2 игрока.

А когда подучатся

Сколько их получится? (Шесть)

2. Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи

Еж, барсук, енот, косой,

Волк с плутовкою лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел,

Он считать ведь не умел.

Помоги ему скорей

Посчитай-ка всех гостей. (Шесть)

3. В зоопарке он стоял,

Обезьянок он считал,

2 играли на песке,

2 учились на доске,

А 4 спинки грели.

Сосчитать вы всех сумели? (Восемь)

4. К серой цапле на урок

Прилетели 7 сорок,

А из них лишь 3 сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок? (Четыре)

- Понедельник, пятница, среда – что это?

- Это дни недели.

- А сколько дней в неделе?

- Семь!

- Как называется четвертый день в неделе?

- А суббота – какой по счету день?

- А весна – что это?

- А сколько вы знаете времен года? Назовите.

- А какие вы знаете месяцы?

Д/и «Круги Эйлера» - закрепляем дни недели, месяцы, времена года, части суток.

- А сейчас следующее задание. Посмотрите, у меня 2 набора кругов – большие (5) и маленькие (8). Как можно узнать, каких больше, не считая их?

- Что надо сделать, чтобы было поровну? (Прибавить 3 больших круга или убрать 3 маленьких).

- А сейчас разминка – задачи, шутки.

1) Сколько концов у палки?

У двух палок?

У двух с половиной?

2) Может ли дождь идти 2 дня подряд? (Нет, ночь разделяет дни).

3) Сколько ушей у двух мышей?

4) Сколько лап у двух медвежат? А у вас?

5) Сколько хвостов у пяти ослов? А у вас?

6) Росло 4 березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке – по 4 яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного. На березах яблоки не растут.)

7) Как только с помощью 1 палочки образовать на столе треугольник?

8) С помощью двух одинаковых палочек – квадрат?

- А можно ли с помощью двух одинаковых палочек сделать прямоугольник? Почему? Чем отличается квадрат от прямоугольника? (У квадрата все стороны одинаковые, а у прямоугольника – 2 большие стороны и 2 маленькие).

- Сколько углов у квадрата, прямоугольника, круга, треугольника? А как можно назвать все эти фигуры одним словом? (Геометрические).

- Подойдите к столу. У вас у всех разные геометрические фигуры. Эти фигуры могут превратиться в чудесные предметы, вещи.

Д/и «Чудесные превращения».

Игра с мячом – д/и «Назови соседей» (называем числа, дни недели). Соседи числа 5 (6 и 4), 8 – (7 и 9). Соседи дня недели среда (вторник и четверг) и т.д.

Д/и «Наоборот» - игра с мячом: высоко – низко, хорошо – плохо, вверху – внизу, быстро – медленно, тяжелый – легкий, толстый – тонкий и т.д.

Занятие заканчивается награждением детей закладками с разными геометрическими фигурами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416359-zanjatie-po-razvitiju-logicheskogo-myshlenija