Знакомство с числом и цифрой 7

Комитет по образованию администрации города Мурманска МБДОУ города Мурманска детский сад общеразвивающего вида №63

Конспект открытого занятия по математике воспитателя Ширмановой Ю.В.

«Знакомство с числом и цифрой 7».

Непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание».

Средняя группа.

Тема: «Знакомство с числом и цифрой 7».

Задачи: познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7; закрепить представления о составе числа 6; учить различать геометрические фигуры; закреплять понятие «впереди», «позади»; учить сравнивать количество предметов; закреплять знание цветов; развивать внимание, память, фантазию.

Интеграция образовательных областей: познание, игра, коммуникация, социализация.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная, чтение художественной литературы.

Планируемые результаты: закрепить представления о составе числа 6, познакомить с образованием и составом числа 7, умение различать геометрические фигуры; закрепить понятие впереди и позади, закрепить знание цветов.

Материалы и оборудование: елочки (6 штук), игрушка – белочка, конверт, грибы – опята (6 штук), пенек, раздаточный материал – круги двух цветов (зеленые и красные), игрушки – 2 ежа, вырезанные яблоки – 7 штук, цифра 7, 2 картины: 1 –изображение хоккеиста с клюшкой и бабушка с клюшкой, игрушка – зайчик, конверт с геометрическими фигурами - 2 круга разных цветов, квадрат, прямоугольник, овал, 2 треугольника разных цветов.

Ход деятельности.

Мотивация к деятельности:

Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в лес к лесным обитателям. Это очень далеко, поэтому мы с вами поедем на поезде. Что находится у поезда впереди? (паровоз), а позади? (вагончики).

Выбираю одного из детей на роль паровоза, остальные – вагончики.

Дети выстраиваются и начинают движение со словами:

«Загудел паровоз и вагончики повез

Чу-чу-чу, чу-чу-чу далеко я укачу.

Вагончики красивые бегут-бегут-бегут

А круглые колесики тук-тук-тук-тук».

Вот мы с вами и приехали в лес. (Стоят елочки – 6 штук). Посмотрите, сколько елочек. Давайте их посчитаем. Смотрите, а под елочкой лежит письмо. Посмотрим, что же в нем. Открываю. А здесь загадка и в письме просят ее отгадать.

«Я нашел в дупле у белки 5 лесных орешков мелких

Вот еще один лежит, мхом заботливо укрыт.

Ну и белка, вот хозяйка! Все орешки сосчитай – ка!».

Дети считают и дают ответ. Молодцы, ребята. А вот и белочка сидит под елкой. Но кроме орехов, она запасла еще грибочки на зиму.

«3 больших, 3 маленьких, маленьких, удаленьких

Целая семья опят, сколько их на пне лежат?».

Правильно, 6. А как же мы получили число 6? К 3 большим грибам прибавили 3 маленьких.

Молодцы, ребята. А теперь подойдите к столу, здесь у нас лежат разноцветные круги. ( У каждого ребенка по 6 кругов, но по цвету разные – для образования числа 6 разными способами). Каждый ребенок выкладывает круги на стол перед собой. Давайте посчитаем, сколько у каждого из вас кругов. (6). Правильно. А теперь обратите внимание на их цвет. Сколько кругов одного цвета? Сколько другого? С каждым ребенком проводится счет для закрепления образования числа 6.

«Шорох тихий раздается

Кто – то по лесу крадется».

Кто же это, ребята? На поляне стоит ежик, к нему идет еще один ежик.

«- Еж спросил ежа – соседа

- Ты откуда, непоседа?

- Запасаюсь я к зиме

- Видишь, яблоки на мне?

- Собираю их в лесу

- 6 принес, 1 несу

- Призадумался сосед

- Это сколько будет всех?».

Ребята, помогите ежику сосчитать все грибы. Сколько у нас получилось грибов? А как получилось 7? (К 6 прибавили 1).

А теперь посмотрите на эту цифру? Как вы думаете, на что она похожа? (ответы детей).

Давайте пропишем эту цифру в воздухе. (2 раза). Молодцы.

А вот послушайте, на что еще похожа эта цифра.

« Очень похожи семерки на клюшки

Для хоккеиста и для старушки».

(показываю картину хоккеиста с клюшкой и картину бабушки с клюшкой).

Что сказать о цифре 7? Ты ведь знаешь дни недели?

Посчитай – ка, их живей!

Если в счете не собьешься - ровно 7 получишь дней!

Называем дни недели вместе с детьми и загибаем пальчики.

Сколько получилось дней у нас в неделе? Правильно, 7.

- А сколько дней в неделю мы приходим в детский сад? (5)

- А сколько отдыхаем дома? (2)

- А сколько будет, если мы к 5 прибавим 2? (7).

А теперь давайте, с ежиками немножко отдохнем и поиграем.

Физминутка:

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп – хлоп

Раз-два, раз – два. Заниматься нам пора!

Повернись вокруг себя, раз – сюда, два – туда

Раз – присели, два – привстали, руки кверху все подняли!

Ой, посмотрите, мы так весело здесь занимались, что к нам еще один гость пришел (зайчик), и что-то принес для нас (геометрические фигуры).

Зайчик нашел конверт в лесу и никак не может понять, что же это такое.

Дети отвечают, что это геометрические фигуры. Давайте назовем их. А что вы еще можете про них сказать? 1 фигура – круг – у нее нет сторон и углов. 2 фигура – квадрат – у нее 4 стороны и 4 угла и т.д.

Молодцы, и с этим заданием вы справились.

Ну, что – же, ребята, нам пора возвращаться из нашего путешествия. Садимся обратно в поезд и поехали. (Дети едут и проговаривают те же слова про поезд).

Подведение итогов.

- Ребята, с каким числом мы сегодня познакомились? На что похожа эта цифра? С какими лесными жителями мы встретились?

- Вам понравилось наше путешествие? А что вам понравилось больше всего?

- Вы мне тоже очень понравились, были очень внимательные и активные!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41656-znakomstvo-s-chislom-i-cifroj-7