- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкотерапия в ДОУ: как полифоническая музыка влияет на здоровье детей
Для оздоровления организма музыкотерапевты советуют слушать:
Звон колоколов и колокольчиков.
М.Мусоргский, опера «Борис Годунов» - сцена коронования.
С.Рахманинов, 2-ой концерт. Ростовские колокольные звоны.
В лияние музыки на здоровье человека.
Влияние музыки на здоровье человека давно всем известно. Тем более, что именно музыка из всех видов искусства является самым сильным средством воздействия на человека.
Почему музыка занимает в нашей жизни значительное место?
Ещё первобытные люди верили, что звук магическим образом соединяет силы неба и земли.
Радостно на душе – сама просится на волю весёлая, бодрая песня. Замечтался – на ум приходит мелодия неторопливая, задумчивая. А горе навалилось – ничто не выразит так, как музыка, боль и скорбь человеческую.
Древние философы Платон и Аристотель считали музыку лекарством, исцеляющим не только тело, но и душу.
Древние китайцы считали, что музыка избавляет порой от тех недугов, которые неподвластны врачам.
Современные исследования показали, что человеческое тело находится в постоянной музыкальной вибрации. Учёные установили, что музыка воспринимается разными зонами человеческого мозга. На основе компьютерных томограмм , исследователи составили «музыкальную карту мозга», выяснилось, что аккорды в виде терции и тонического
трезвучия воспринимаются только лобными долями головного мозга, отвечающими за наши положительные эмоции.
В современном мире есть такое понятие –музыкальная терапия.
Сегодня в Китае выпускают музыкальные альбомы с весьма неожиданными для европейца названиями: «Пищеварение», «Бессонница», «Мигрень». Есть также «Печень», «Лёгкие», «Сердце» и даже «Концерт для почки с оркестром». Китайцы принимают эти музыкальные произведения, как
таблетки и лекарственные травы, чтобы поправить здоровье. Подобные сборники музыки издаются в Японии.
В Индии национальные напевы используются как профилактическое средство во многих больницах.
А в Мадрасеесть специальный центр по подготовке врачей – музыкотерапевтов. Найдены музыкальные пьесы для лечения гипертонической болезни и некоторых психических заболеваний, перед которыми традиционная медицина зачастую бессильна.
В С-Петербурге успешно работает центр, в котором врачи-композиторы сочиняют для каждого больного их «личную» музыку, излечивающую даже ДЦП и умственную отсталость. Большинство людей используют музыку просто интуитивно для поднятия настроения, работоспособности, улучшения самочувствия. И уж никакой отдых не обходится без музыки.
Западные учёные, проведя многочисленные исследования и эксперименты, пришли к убеждению: некоторые мелодии действительно обладают сильным терапевтическим эффектом. Самый большой эффект на пациентов оказывают мелодии В.Моцарта. Этот музыкальный феномен, до конца ещё необъяснённый и поэтому загадочный, так и назвали «Эффект Моцарта».
Один из исследователей «Эффекта Моцарта», доктор Гордон Шоу объясняет: вибрация звуков создаёт энергетические поля, заставляющие резонировать каждую клеточку нашего организма. Мы поглощаем
«музыкальную» энергию, и она нормализует ритм нашего дыхания, пульс, артериальное давление, температуру, снимает мышечное напряжение. Поэтому правильно подобранная мелодия оказывает благоприятное воздействие на больных людей и ускоряет выздоровление.
В Канаде струнные квартеты Моцарта играют на городских площадях, чтобы упорядочить уличное движение и тем самым снизить количество ДТП.
Японцы выяснили: когда музыка звучит в пекарне, тесто подходит в 10 раз быстрее
Замечено, что прослушав серенаду Моцарта, коровы давали вдвое больше молока.
Музыка должна быть обязательно полифонической, то есть многоголосой.
Для оздоровления организма музыкотерапевты советуют слушать:
Звон колоколов и колокольчиков.
М.Мусоргский, опера «Борис Годунов» - сцена коронования.
С.Рахманинов, 2-ой концерт. Ростовские колокольные звоны.
При многих соматических заболевания, язве желудка, а также для положительного воздействия на психику:Произведения В.Моцарта.
При язвенных болезнях желудка и гастрите– сонаты Л.Бетховена.
Снимают раздражительность и нервные напряжения:
Л.Бетховен, Лунная соната. П.И.Чайковский, Времена года. П.И.Чайковский, Сентиментальный вальс. Песни М.Таривердиева и А.Пахмутовой.
Полное расслабление
Д.Шостакович, «Вальс» к к/ф «Овод», Г.Свиридов, «Романс» к повести «Метель»
Снимают зажатость, заторможенность, повышают творческий импульс: И.Дунаевский, «Марш» к к/ф «Цирк».А.Хачатурян, «Танец с саблями».
Поднимает давление: Мендельсон «Свадебный марш»
Снижает давление: П.И.Чайковский «Лебединое озеро»
Э.Григ «Пер Гюнт».
Тонизирующее, бодрящее действие: Брамс, «Венгерский танец».
Монти «Чардаш».
Снимает головную боль: Огинский «Полонез»,
Л.Бетховен, «К Элизе»
Улучшает работу сердца:Л.Бетховен, «5-я симфония».
Равель, «Болеро». С.Рахманинов, «Элегия».
Приятного прослушивания для Вашего здоровья!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416742-vlijanie-muzyki-na-zdorove-cheloveka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Преподавание технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.