Складываем числа

№

п/п

Этап урока

Название ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.

Мотивация (самоопределе

ние)

к учебной деятельности

Учебник

с.70-71

Возле парты встали прямо,

Посмотрели всё ли рядом,

Затаив своё дыханье,

Сели тихо и вниманье!

С каким настроением вы пришли сегодня на урок ?

Давайте постараемся, чтобы хорошее настроение осталось на весь день.

-С хорошим

2.

Актуализация знаний и фиксация затруднения

Устный счет от 0 до 10 и в обратном направлении.

Ответьте на вопросы:

Дарит бабушка –лиса

Трем внучатам рукавицы:

-Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не.теряйте,

Сколько всех пересчитайте!

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят больше или меньше ? Сколько стало ?

Как узнали, что два ?

-Правильно 2это 1и еще 1

-Как вы думаете , какой знак можно поставить ?

Правильно, 2-это 1+1( вместо слова еще ставим +)

-Как вы думаете, что мы сегодня будем дедать на уроке ?

-6 рукавичек

больше

+

-Складывать числа.

3.

Постановка учебной задачи.

Плюс- знак добрый .Он все прибавляет.

Послушайте стихотворение про этот знак

Я- плюс, и этим я горжусь.

Я для сложения гожусь.

Я- добрый знак соединенья,

И в том мое предназначенье

4.

Построение проекта выхода из затруднения (открытие).

Работа с учебником. Задание 1, с. 70

-Рассмотрите рисунки.

Два-это один и еще один

три-один,один и еще один

четыре-один, один,один и еще один

-Какой знак поставим вместо слова еще?

Загадка.

Глубоко был спрятан он,

Раз,два, три- и вышел вон,

И стоит он на виду.

Белый, я тебя найду.

-Сколько всего грибов на рисунке ?

-Сколько мухоморов ?

--Сколько сыроежек ?

Сколько грибов с красными шляпками ?

-Сколько с желтыми ?

-Что обозначают числа в равенствах

5=1+4?

5=3+2 ?

Физминутка

Запись:

2=1+1

3=1+1+1

4=1=1+1=1

Дети отвечают:

-Гриб

5

1

4

3

2

5-общее количество грибов

4-количество сыроежек

1-количество мухоморов

2-количество грибов с желтыми шляпками

3-с красными шляпками

5.

Первичное закрепление

-Нарисуй столько палочек,сколько цветов в вазе.

-Обведи столько палочек,сколько желтых цветов.

-Сколько сиреневых цветов в вазе ?

-Сумма 3+4=7

Запись:

3+4=7

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой .

Работа в тетради

-Найдите значение сумм

Запись:

1+1+1+1+1+1+1=7

7=2+5

7=4+3

7=1+6

7=3=4

7.

Включение в систему знаний и повторение.

-Сколько всего яблок ?Что обозначают кружки разного цвета ?

Что обозначают числа в равенстве ?

-Сколько всего слив? Составьте схему.Запишите сумму.

-Сколько всего груш ?Составьте схему. Запишите сумму.

Задача.

На полке стояло 4 книги.Андрей поставил еще 2 книги.Сколько книг стало на полке ?Выполните схему и запишите равенство.

-На рисунке 2 желтых и 4 зеленых яблока.2+4=6

3=4=7

3=2=5

4=2=6

8.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Что на уроке узнали нового?

Чему научились?

Что на уроке было трудным, но интересным?

Что бы вы хотели рассказать своим близким ?

Оцените свою работу .