Урок 10 класс "Дружба"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тарнопольская средняя общеобразовательная школа

Урок немецкого языка в 10 классе по теме:

«Freundschaft und Freunde».

(Целевая группа: учащиеся 10 класса, изучающие немецкий язык сo 2 класса)

Подготовила и провела: Самохвалова Наталья Семёновна,

учитель немецкого языка

I квалификационной категории

МБОУ Тарнопольская средняя

общеобразовательная школа

Тарнополь, 2014 год

Целевая группа: учащиеся 10 класса, изучающие немецкий язык сo 2 класса. Оснащение урока:

1.Бим И.Л., Садомова Л.В., Лытаева М.А. Учебник «Немецкий язык. 10 класс»– М., Просвещение, 2010г

2.ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

3. Мультимедийная презентация «Alles über Freundschaft und Freunde».

4.Раздаточный материал (опорные листы, содержащие лексический и грамматический материал).

Ход урока.

I. Организационный момент.(Einfürungungsphase-Vorphase).

Обозначениетемы«Freundschaft und Freunde» и эпиграф – «Freunde sind wie Sterne, man sieht sie zwar nicht immer, aber sie sind immer da».

1. Речевая зарядка.

Guten Tag, meine lieben Freunde! Ich freue mich euch zu begrüßen. Nehmt eure Plätze! Wie geht's? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wie heiβt du? Hast du viele Freunde? Wie heiβt dein bester Freund? Wie alt ist dein Freund? Habt ihr Freunde? Braucht ihr Freunde? Den Freund braucht jeder. Ich möchte etwas über eure Freunde erfahren. Jeder Mensch hat Freunde. Die Freundschaft schmückt unser Leben. Die Freundschaft hilft uns aber auch im Leben! Man kann einen oder mehrere Freunde haben, Jungen und Mädchen. Wie meint ihr, was werden wir machen? Was meint ihr, welches Thema besprechen wir heute?Wie meint ihr, wie das Thema unserer Stunde heißt? Sagtbitte!

Учащиеся: Мы будем говорить о друге, обсуждать, что такое дружба .

Ja, richtig! Wir sprechen heute über die Freunde und Freundschaft, alles über Freundschaft und unsere Freunde.слайд 1

Wir wissen schon vieles über Freundschaft. Heute haben wir einige Gäste und ich meine, es macht uns Spaß, ihnen unsere Kenntnisse zu zeigen. Liebe Kollegen, ich begrüße Sie herzlich! Das Thema unserer Stunde heißt «Freundschaft und Freunde» и эпиграф – «Freunde sind wie Sterne, man sieht sie zwar nicht immer, aber sie sind immer da». Написать на доске:

слайд 2

Unser Ziel ist: ein Sinkveyn zusammenstellen «Der Freund oder die Freundschaft». Liebe Kinder, wie fühlt ihr euch? (Как вы себя чувствуете?) Jetzt erfahren wir das. Auf euren Tischen liegen Smilys (Smile), mit der Schilderung der Stimmung. (У вас на столах лежат смайлики с изображением разного настроения). Zeigtbitte,wiefühltihreuch? (Поднимите, тот смайлик, какое настроение он передает.) Ich hoffe, dass eure Stimmung während der Stunde noch besser wird. Sagt bitte noch einmal welches Thema? Heute wiederholen und prüfen alles, was wir schon gelernt habe. (Цель не читать)

Das Ziel der Stunde : die nochmalige Befestigung des behaltenen Wissens, die Leistung der Fähigkeiten nach ihrer Anwendung. слайд3

Планурока

«Freunde sind wie Sterne, man sieht sie zwar nicht immer, aber sie sind immer dа»

Wir arbeiten nach diesem Plan:

Начало урока.

Основная часть урока:

Sprichwörter über Freunde.

Оцените себя.

2. Freundschaft ist das halbe Leben. 1. Was ist ein richtiger Freund? (an der Tabelle arbeiten).Монологическиевысказываниядетейпоопоре.

Оценитесебя.

3. Freundschaft in meinem Leben. (an der Tabelle arbeiten).

Оценитесебя.

4.Обсуждение (cиспользованием техники «Умная скатерть») «Wasmussmantun,umFreundezugewinnen?»UmFreundezugewinnen,mussman…

Оцените себя.

5. Монологические высказывания детей по опоре…

Оцените себя.

Заключительныйэтапурока.

Рефлексия.«Синквейн».

Heute haben wir eine gewöhnliche Stunde. Auf den Tischen liegen Blätter und in den Blättern müsst ihr die Notenschreiben.

2.Фонетическаязарядка. Am Anfang des Unterrichts machen wir zusammen eine Gymnastik für unseren Mund, unsere Zunge – für die gute Artikulation. Und jetzt bitte ein paar Minuten Mundgymnastik. слайд 4

Zungenbrecher: Neulich heulten neuen treue Freunde.

Neun treue Freunde heulten neulich.

Цель: Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности, правильному фонетическому и интонационному оформлению речи, правильному произношению, формирование положительной мотивации к изучению немецкого языка, введение в языковую среду.

Das Ziel: die Vorbereitung der Schüler auf die fremdsprachliche Sprechtätigkeit, der richtigen phonematischen und Intonationserledigung der Rede, der richtigen Aussprache, die Bildung der positiven Motivation zum Deutschstunde, die Einleitung in die sprachliche Umgebung.

II. Основная часть урока. (Währendphase).

Wollen wir heute über die Freundschaft sprechen!

1. Beginnen wir mit den Sprichwörtern! Sprichwörter über Freunde: Kennt ihr viele Sprichwörter über die Freundschaft? Da sind einige davon.

1.1. Vollendet die Sprichwörter richtig.слайд 5, слайд 6

Sage mir, wer dein Freund ist, und…(ich sage dir, wer du bist).

Freundschaft ist wie Wein, je älter, (desto besser).

Freundе in Not sind…(besser, als Brot).

Kleine … erhalten die Freundschaft. (Geschenke).

1.2. Lest die russischen Sprichwörter und findet ihre deutschen Äquivalente.слайды 7, 8, 9.

Für den lieben Freund geht man sieben Wersten, und nimmt es nicht als Umweg. Длядруга и семьвёрстнеоколица.

Für einen lieben Freund nimmt man auch einen Ohrring aus dem Ohr.

Для милого дружка и серёжку из ушка.

Die alten Freunde sind die besten.

Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Den Freund erkennt man in der Not.

Друзьяпознаютсявбеде.

Nicht jedem Geist man trauen soll, die Welt ist falsch und Lügens voll.

С другом дружись, а сам не плошись.

Behüte mich Gott vor meinen Freunden, mit den Feinden will ich schon fertig werden.

Не бойся умного врага, бойся глупого друга.

1.3. Übersetzt ins Russische.

Hundert Freunde sind wenig und ein Feind ist zu viel.

Lieber allein als mit einem schlechten Freund zu sein.

Ein bitteres Wort vom Freund ist besser als ein Lob vom Feind.

Ein Mensch ohne Freunde ist wie ein Baum ohne Wurzeln.

Vergiss deinen Freund nicht, wenn du fröhlich bist, und denke an ihn, wenn du reich bist.

2. Freundschaft ist das halbe Leben.

So lautet (sagt) das Sprichwort. Aber die Freundschaft machen nur richtige Freunde stark.

2.1. Was ist ein richtiger Freund? Wie soll ein richtiger Freund sein? Wie muß ein Freund sein?

Um auf die Frage zu antworten, nehmt die Tabelle 1 zu Hilfe. Lest zuerst, wie man an der Tabelle arbeiten muss.

ПАМЯТКАслайд10

С помощью таблицы тебе легче будет подготовить любое высказывание.

1.Просмотри первую колонку по вертикали. Она подскажет тебе основные пункты твоего высказывания.

2.В горизонтальных рядах указаны слова, которые подходят для твоих высказываний. Но нужно выбрать то слово, которое соответствует твоим собственным мыслям. Например, если ты считаешь, что друг должен быть скромным, ты скажешь:

Ein richtiger Freund muss bescheiden sein.

Если же кто-то считает, что главное в друге — это сила, он скажет:

Ein richtiger Freund muss kräftig sein.

3.Во второй колонке указаны значения немецких слов. Последние не случайно напечатаны лесенкой: каждое из них расположено точно напротив русского слова - так легче его найти.

4.Есливтаблиценетнужноготебеслова,спросиучителя: Sagen Sie bitte, wie ist es auf Deutsch ... ? (Wie sagt man deutsch ...?)

5.Наличие пяти рядов не означает, что в твоем высказывании должно быть только пять фраз. Это - минимум. Ты можешь расширить высказывание.

6.Составив фразу, не читай ее по таблице, а обязательно произноси по памяти.

Antwortet auf die Fragen des Lehrers. Nehmt die Tabelle 1 zu Hilfe.

Wie muss ein richtiger Freund sein: treu?... bescheiden?... ehrlich?... optimistisch?... kräftig?...

Ist er unbedingt zielstrebig?... ein Vorbild für ... Usw. . - Ist er bereit, ...?

Was ist seine Pflicht?

Warum schätzt ihr ihn hoch?

Sagt jetzt, wie ist ein richtiger Freund? Führt Beispiele an und beschreibt diese Menschen. Welche Charaktereigenschaften gefallen euch an einem richtigen Freund besonders gut?

Habt ihr richtige Freunde? Charakterisiert sie. Bereitet euch eine Minute nach der Tabelle vor, dann sprecht frei (ohne Tabelle).

Was für Freunde seid ihr selbst? SprechtohneStützen (опор). (Монологические высказывания детей по опоре).Слайд11

… hat immer Tipps für mich

…ist hilfsbereit …braucht meine Hilfe

Der Freund

… spielt mit mir … hat gemeinsame Interessen

… ist taktvoll … hat Verständnis für meine Probleme

… ist offen und ehrlich

Физкультминутка –Die Sportpause.

Mit den Händen klap, klap, klap,

Mit den Füssen trap,trap, trap,

Einmal hin, einmal her,

Rundherum das ist nicht schwer!

Mit den Köpfen nik,nik,nik,

Mit den Fingern tik,tik,tik,

Einmal hin, einmal her,

Rundherum das ist nicht schwer!

Wir müssen auch gesund sein. Und möchte ich euch alle eine Frage stellen: was hat vor 5 Tagen in Sotchi begonnen?

Die Olympiade.

Wie denkt ihr, aus welchen Länder die Sportler in Sotchi angekommen sind?

Aus China, aus der Schweiz, aus Deutschland, aus den USA…

Was gibt es Gemeinsames zwischen den Sportlern? Was verbindet sie?

Sport! Medaillen! Streben nach dem Sieg! Streben nach dem ersten Platz!

Sport verbindet, baut Freundschaften und Zusammenhalt und macht in erster Linie Spaß. In unserem Leben ist viel Böses vorhanden. Wenn wir alle freundlich, gutgemeint zueinander wären, wäre unsere Welt viel schöner.Unseren Sportlern wünschen wir Erfolge und natürlich Siege in den Olympischen Spielen.

Freundschaft in meinem Leben.

Wer richtige Freunde hat und selbst ein richtiger Freund ist, der weiß, welch eine große Bedeutung die Freundschaft im Leben eines Menschen hat. Man sagt doch: Freundschaft ist das halbe Leben.

Und was ist nach eurer Meinung eine wahre Freundschaft? Antwortet auf die Fragen des Lehrers. Nehmt die Tabelle 2zu Hilfe.слайд12

Was bedeutet für euch die Freundschaft? (Ein Glück?... Eine Freude?... Ein Vergnügen?.. Usw.)

Womit begann eure Freundschaft?

Seit wann seid ihr befreundet?

Was schätzt ihr an eurem Freund?

Wollt ihr ... (einen anderen Freund haben)?

Erzählt über eure Freundschaft. Bereitet euch 3 Minuten vor.Работая с таблицей, можно выбирать необходимое слово не только из одной колонки или одного ряда, но и из любой клеточки. Вот как это выглядит схематически:

Чем больше ты будешь просматривать таблицу и комбинировать слова, тем лучше овладеешь ими.

Oдинизгруппы «защищает».

Freundschaft erhalten, gleiche Interesse haben, vieles gemeinsam unternehmen, aufmerksam zueinander sein, einander helfen.

Es ist wichtig, gemeinsame Interessen zu haben. Man muss einander helfen.

3.2.Обсуждение «Was muss man tun, um Freunde zu gewinnen?» Um Freunde zu gewinnen, muss man ... Что нужно делать, чтобы завоевать друзей?слайд13

(с использованием техники «Умная скатерть»)

(звучит фонограмма песни «Ланфрен, ланфра»)

Инструкция по выполнению задания:

Ученики пишут по очереди в каждом сегменте «умной скатерти» со своей стороны свои мысли о том, что нужно делать, чтобы с кем-то подружиться, или что для них хороший друг – что запомнилось из прошлой игры, затем переворачивают «скатерть» по часовой стрелке на один сегмент, читают написанное и добавляют свои предложения о том, что они думают по этому поводу и т.д.

После того как каждый участник группы прочитает предложения своих одноклассников и напишет свои, всё написанное обсуждается, делается вывод, главное записывается в центральном прямоугольнике.

Представитель от группы рассказывает о результатах работы группы.

… immer versuchen, alle Probleme gemeinsam zu lösen; всегдапытатьсявсепроблемырешатьсообща;

… gemeinsameAktivitätenunternehmen;предпринимать коллективную деятельность;

… gemeinsamAusflügemachen;совершать совместные экскурсии;

… gemeinsam Fußball spielen; вместеигратьвфутбол;

… gemeinsamGeburtstagspartysfeiern;вместе праздновать день рождения на вечеринках

… Verständnis für die Probleme deiner Freunde haben; иметьпредставлениеопроблемахтвоихдрузей;

… immerTaktgefühlhaben;всегда иметь чувство такта;

… oftFreizeitzusammenverbringen;часто свободное время проводить вместе;

… immerZeitfüreinanderhaben;всегда иметь время друг для друга;

… dieFreundeinjederSituationverstehen;понимать друзей в каждой ситуации;

… nieFreundebeneiden;никогда не завидовать друзьям;

… niegleichgültigsein;никогда не быть равнодушным;

… überalleProblemereden;говорить о всех проблемах;

… den anderen helfen; помогатьдругим;

… nieandere auslachen;никогда не высмеивать других;

… jedenAbendtelefonieren;каждый вечер звонить по телефону;

… immerzumFeiertaggratulieren;всегда поздравлять с праздником;

… gemeinsam reisen;вместе путешествовать.

3.3. Монологические высказывания детей по опоре (раздатьлисточки).

Merkt euch: Ich habe viele Freunde, aber Denis ist mein bester Freund. Ich vertraue ihm meine Geheimnisse. Und er hilft mir immer, wenn ich Probleme habe. Es ist sehr wichtig, das wir einander verbrauen. Wir haben geheimsame Interessen: wir hören Rap, treiben gern Sport.

Mein Freund ist gutherzig und lustig. Er akzeptiert meine Meinung. Ich habe Angst, ihn zu verlieren.

III. Das Ergebnis der Stunde.Заключительныйэтапурока(Nachphase).Подведениеитогов.Рефлексия.

Der Freund. Was ist er für uns? Stellen wir ein Sinkveyn zusammen.

Рефлексия. «Синквейн»слайд 14

1.Одно существительное.

2.Два прилагательных.

3.Три глагола.

4.Одно предложение из четырех слов.

5.Вывод (одно слово).

Muster:

Freundschaft

treu, hilfsbereit

vertrauen, helfen, spielen

Die Freundschaft braucht Zeit für einander.

Toll!

Muster:

Die Freundschaft

treue, wahre

schmückt, hilft

Die Freundschaft schmückt unser Leben.

Die Beziehung

Danke für die Arbeit.

Was war in der Stunde für dich interessant? Wichtig? Lehrereich?

Was findest du positiv? Самооценка учащимися своей работы на уроке.

В конце каждого урока или его части важно не только и не столько повторять пройденный материал, сколько осуществлять рефлексию состояния ребёнка, его отношения к происходящему, его переживаний на уроке в связи с тем содержанием и той деятельностью, которая либо коснулась его, либо захватила го, либо была для него полезна и интересна, либо он остался совершенно безразличен к происходящему.

Вопросы, на которые учитель предлагает ученикам ответить в конце урока:

Доволен ли ты тем, как прошел урок?

Было ли тебе интересно?

Сумел ли ты получить новые знания?

Ты был активен на уроке?

Ты с удовольствием будешь выполнять д/з?

Учитель был внимателен к тебе?

Ты сумел показать свои знания?

Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

Machen wir Komplimente. Welche Stimmung wurde zu Ende der Stunde? Zeigt bitte das! (Ученикипоказываютсмайлики).

Ihr habt heute sehr gut gearbeitet, es macht mir immer großen Spaß, mit euch zu arbeiten. Ich bedanke euch für eure Aufmerksamkeit, euren Fleiß und wünsche euch viel Erfolg und ausgezeichnete Noten heute und immer auch in anderen Stunden, in allen anderen Fächern!

P.S. Welche Eigenschaften gefallen dir an einem Menschen? Nenne sie! ( die Zufеrlӓssigkeit – надёжность; die Hilfsbereitschaft; die Ordentlichkeit; die Bescheidenheit – скромность ; die Zielstrebigkeit; die Aufmerksamkeit ).

Welche Eigenschaften sind deiner Meinung nach die schlechtesten die Gleichgültigkeit – равнодушие: Lis – хитрость:die Bosheit – злость.

Gibt es viele Sportfreunde in eurer Klasse?

Wie meint ihr, welche Charakterzüge (чертыхарактера) muss ein guter Sportler haben?

Und zum Schluss möchte ich euch alle eine Frage stellen: was hat vor … Tagen in Sotchi begonnen?

-Die Olympiade.

Wie denkt ihr, aus welchen Länder die Sportler in Sotchi angekommen sind?

-Aus China, aus der Schweiz, aus Deutschland, aus den USA…

Was gibt es Gemeinsames zwischen den Sportlern? Was verbindet sie?

-Sport! Medaillen! Streben nach dem Sieg! Streben nach dem ersten Platz!

Sport verbindet, baut Freundschaften und Zusammenhalt und macht in erster Linie Spaß. In unserem Leben ist viel Böses vorhanden. Wenn wir alle freundlich, gutgemeint zueinander wären, wäre unsere Welt viel schöner.Unseren Sportlern wünschen wir Erfolge und natürlich Siege in den Olympischen Spielen.

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