Конспект группового занятия на тему: «Закрепление звука Ш»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Коробчеевская школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Коломенского городского округа Московской области»

Конспект открытого группового занятия

на тему: «Закрепление звука Ш»

Подготовила:

Соловьёва Наталья Валерьевна,

учитель-логопед

первой квалификационной категории

2019 – 2020 учебный год

Коломенский городской округ

Конспект группового логопедического занятия по автоматизации звука [Ш] в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

1.Образовательная: автоматизация звука [Ш] в слогах, словах и предложениях.

2. Коррекционные:

закрепить навыки правильного произношения звука [Ш] в слогах, словах, предложениях;

развивать артикуляционную и мелкую моторику;

развивать фонематический слух;

развивать речевое дыхание;

развивать чёткость дикции, интонационную выразительность.

3. Развивающие:

закрепить умение определять место звука в слове;

развивать внимание, память, мышление;

упражнять в умении грамматически правильно дополнять предложение.

4. Воспитательные:

формировать положительную мотивацию на занятии;

воспитывать навыки речевого общения, умение слушать.

Оборудование: предметные картинки, пазлы, карандаши, ручки

Ход занятия.

1.Организационный момент. Дыхательная гимнастика.

Логопед:

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- глубоко носиком вдохнули, ртом выдохнули, еще раз глубоко вдохнули-выдохнули.

(дети повторяют упражнение)

2. Артикуляционная гимнастика

Логопед:

Раз – скорее улыбнись,

Два – язык опустим вниз,

Три – язык наверх потянем.

На четыре – в чашку чай мы наливаем.

Пять – варенье облизать.

Шесть – по нёбу постучать.

Семь – лошадка скачет звонко.

Восемь – гриб на ножке тонкой.

Девять – можно поболтать.

Десять – нужно отдыхать.

(дети под счёт повторяют артикуляционные упражнения)

Логопед:

Сейчас я прочитаю стихотворение, а Вы внимательно его послушайте и скажите какой звук чаще встречается в словах?

Шепчет кошке петушок: - Видишь пышный гребешок?

Шепчет кошка петушку: - Шаг шагнешь – и откушу!

(дети отвечают)

-Правильно, звук [Ш], молодцы!

Тема нашего сегодняшнего урока: Закрепление звука Ш.

3. Упражнение «Змейка».

Логопед:

-Как змейка Шуша шипит?

Дети:

Ш-ш-ш-ш-ш

Логопед:

1 группа детей показывает путь Шуше к домику (необходимо провести пальчиком по дороге, четко проговаривая звук Ш)

2 группе (провести ручкой линию, произнося чётко звук Ш)

4. Нарисуй букву Ш в воздухе.

Логопед:

Пальчиком правой руки нарисовать в воздухе букву ш, затем пальчиком левой руки, далее обеими руками.

5. Игра «Пазлы на звук Ш»

Логопед:

Каждому ученику собрать пазл и назвать картинки, в названии которых есть звук Ш.

6. Игра «Где находится звук Ш?»

Логопед:

Назвать картинки, выделяя звук Ш. Найдите слова, в которых звук ш находится в начале (середине или конце слова).

7. Динамическая пауза.

Логопед:

Вышли мышки как-то раз (ходьба на месте)

Поглядеть, который час.

(Повороты вправо, влево, пальцы трубочкой перед глазами)

Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладоши)

Мышки дёрнули за гири. (Присели, дёрнули за гири)

Вдруг раздался страшный звон, (хлопки перед собой)

Убежали мышки вон. (Бег на месте)

8. Слоговое лото

Логопед:

Необходимо помочь Маше и Даше собрать орешки. Прочитайте записанные на орешках слоги и составьте из них слова. Вместе с девочками составьте предложения с получившимися словами.

9. Игра «Четвёртый лишний».

Логопед:

Найдите в каждом ряду лишний предмет, зачеркните его, объяснив свой выбор.

10. Упражнение «Исправь предложение».

Логопед:

Прочитать предложения и справить ошибки.

11. Итог занятия.

Логопед:

- Какой звук Вы сегодня произносили чаще всего?

-Какое задание запомнилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416916-konspekt-gruppovogo-zanjatija-na-temu-zakrepl