Конспект урока для 3 класса «Правописание слов с безударными гласными в корне слова»

Конспект урока русского языка по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне». 3 класс

Щербакова Ирина Викторовна,

учитель начальных классов,

МБ НОУ «Гимназия № 70»,

г. Новокузнецк

Цель: отрабатывать умение проверять безударные гласные в корне слова, формировать умение видеть словарные слова, учить работать со словарём.

Оборудование:учебник «Русский язык. 3 класс», авт.: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, орфографические и толковые словари, карточки.

Ход урока:

Организация класса на работу.

Проверка домашнего задания (с. 108, упр. 203):

- Прочитайте слова с проверяемыми орфограммами, объясните их написание.

- Как проверить безударный гласный в корне слова?

- Прочитайте слова с непроверяемыми орфограммами. Назовите орфограммы.

- Как называются такие слова в русском языке? Как проверить их написание?

(по орфографическому словарю).

Актуализация знаний:

- Прочитайте запись на доске:

Р.б.тишки прин.сли д.мой к.лючего ежа и дали мяса. Е. начал жадно есть мясо. .зыч.к у него был роз.вый, как у к.тенка.

- Можно ли назвать это текстом? Докажите.

- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над словарными словами поставьте ударение и выделите орфограммы. Проверьте по орфографическому словарю.

4. Фронтальная работа:

- Какие слова в русском языке называются многозначными? Какое из найденных словарных слов многозначное? (язык)

- Записать два предложения со словом «язык», которые подтверждают разное лексическое значение этого слова. В составленных предложениях найти и почеркнуть грамматическую основу.

- Можно ли к слову языкпридумать однокоренные слова? (Языковой, язычник, язычок). Запишите, выделите корень.

- Какие слова называются однокоренными?

- На карточке даны слова:

К.л.сок, в.ч.рок, м.о.л.дой, з.л.неет, г.л.ва, д.р.гой, м.розный, в.с.литься.

- Спишите, вставьте пропущенные орфограммы, запишите проверочные слова.

(После выполнения)

- Какое слово лишнее? Почему?

5. Работа по теме урока:

С. 109, упр. 205

- Прочитайте пары слов.

- Можете ли вы объяснить лексическое значение этих слов?

- Где их можно встретить? Если не понятно или неизвестно лексическое значение слова, где можно его найти? (в толковых словарях)

- Прочитайте слово, записанное на доске.

Душегрейка

Кто знает значение этого слова?

- Найдите его значение в толковом словаре.

- Разберите слово по составу.

- Сколько коней в слове. Как называются слова с двумя корнями.

- Какое правило необходимо помнить при написании сложных слов.

6. Закрепление изученного материала:

с. 110, упр. 207

- Прочитайте задание.

- Что нужно сделать в упражнении?

- Разделите на предложения.

- Сколько получилось предложений?

- Как можно озаглавить текст?

- Определите тип текста. (Повествование)

- На сколько частей можно разделить текст?

- Сформулируйте главную мысль каждой части.

- Что еще необходимо сделать в упражнении? (Вставить пропущенные буквы).

- Не забываем сверху писать проверочные слова.

(После письменного выполнения)

- Встретились ли в тексте слова с орфограммами, к которым вы не смогли подобрать проверочные слова. Почему?

- Какими словарями можно было воспользоваться?

- Какое задание к упражнению мы не проверили?

- Какие слова называются антонимами? (Противоположные по значению).

7. Рефлексия:

- Работаем устно. Я называю слово, которое вы проговариваете по слогам, называя орфограмму и проверочное слово.

- Взд.хнуть, м.лчит, з.мля, сп.шить, пч.ла, дв.ры.

- Списать с доски, вставляя пропущенные буквы. Подписать проверочные слова. Подумать над смыслом пословиц.

На доске:

На чужой ст.ронушке рад св.ей в.ронушке.

Р.дная з.мля и в горсти м.ла.

Рукой поб.дишь одного, а г.л.вой – тысячи.

- Что вы списывали с доски?

- Чем отличается пословица от поговорки?

- Какое правило необходимо знать, чтобы правильно написать безударный гласный в корне слова?

- Если орфограмму проверить нельзя, как называются такие слова?

- Чем можно воспользоваться?

- Оцените свою работу на уроке.

8. Итог урока.

Д/з – придумать и записать не менее 10 слов с безударными гласными в корне слова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417443-konspekt-uroka-dlja-3-klassa-pravopisanie-slo