- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Противодействие коррупции
Цель:
воспитывать ценностные установки и развивать способности, необходимые для формирования у молодых людей гражданской позиции в отношении коррупции;
создание у обучающихся интеллектуально – правовой базы для формирования антикоррупционного мировоззрения;
восприятие коррупции как противоправного социально опасного явления;
формирования негативного отношения к любым проявлениям коррупционных действий.
Развитие навыков работы нормативно-правовыми документами
«Коррупция – это алчность плюс возможность минус контроль»
Задания практические (выполняют команды)
Ход внеклассного мероприятия
Учитель:
Эти слова принадлежат Роберту Клитгаард — американскому экономисту, профессору, создателю «формулы коррупции».
Роберт Клитгаард определил коррупцию как злоупотребление должностными полномочиями ради личных целей.
Ребята, 9 декабря является международным днем борьбы с коррупцией. Коррупции могут и должны противодействовать государство, бизнес, СМИ, международные и иностранные организации. Но важно понимать, что противостояние коррупции - дело всего общества, каждого из нас. Именно поэтому мы сегодня собрались, чтоб вместе с вами обсудить, что же такое коррупция и каковы меры проявлений коррупции и возможность решения этой проблемы.
Разрешите представить строгое, но справедливое жюри. (Завуч по воспитательной работе, социальный педагог, учитель) и команды 11 «а» и «б»
Задание№ 1Давайте подумаем, каковы причины возникновения коррупции? Ваша задача написать, как можно больше причин за 5минут. (помощники собирают ответы и относят жюри. За каждый правильный ответ 1б)
Задание№ 2: Перечислить формы коррупции. (за каждую форму 1б)
Задание№3: Рассмотреть ситуации и указать, ссылаясь на статьи ФЗ "О противодействии коррупции", в которых из них представлены случаи коррупции, а в которых нет. (1б. за верный ответ)
1. Органы муниципальной власти организовали поездку для деятелей культуры по «Золотому кольцу» формально, а в реальности поездка не состоялась
2. Кандидат в депутаты договорился фирмой о финансировании её выборов в органы государственной власти, взамен обещал помогать этой фирме получать хорошие заказы.
3. В благодарность за то, что учитель дополнительно занимался с ее ребенком, Галина подарила учителю коробку конфет.
4. Государственное должностное лицо пользуется служебным автомобилем и топливом в личных целях.
5. Пенсионер вынужден был отблагодарить чиновника, сознательно тянувшего время для решения его вопроса.
6. Должностное лицо правительства поздно приходит на работу, рано возвращается с работы и в рабочее время занимается личными делами.
Задание №4: Используя Ф.З. от 25 декабря 2008г№273-Ф.З. перечислить основные принципы противодействия коррупции. (1б, за верный ответ)
Задание №5:Вспомните, какие пословицы и поговорки отражают коррупционную деятельность в современном обществе? (побеждает, та команда ,которая последняя назвала пословицу)
Учитель
Для решения существующей проблемы я предлагаю вам проявить свои действия.
Долг молодежи – бросить вызов коррупции.
Задание №6 Вам необходимо подготовить рекламу на тему «Скажем коррупции «НЕТ!»»
Ребята коллективно выполняют творческую работу и представляют ее(6-7мин)(5б)
Вот и подходит к завершению наша встреча , я предлагаю вам подвести итог.
Для этого вам необходимо написать синквейн по теме «Коррупция»
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)(5б)
Учитель: Коррупция - препятствие к экономическому росту и развитию, ставит под угрозу любые преобразования. Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи... Всех их движет один стимул - получить экономическую прибыль.. Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?
Действительно, иногда чувствуешь свою беспомощность, видя, что зло побеждает добро, безнравственность одерживает победу над духовностью. Как жить? Каким ценностям отдать предпочтение?
Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих. Эффективность борьбы зависит от нашей гражданской позиции. И как говорил персидский поэт, философ и учёный Омар Хайям:
«Лучше впасть в нищету, голодать или красть,
Чем в число блюдолизов, презренных попасть.
Лучше кости глодать, чем прельститься сластями
За столом у мерзавцев, имеющих власть»
И мне очень хочется верить, что вы ребята в своей как жизни сделайте нравственный выбор!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417802-protivodejstvie-korrupcii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нейросети в работе педагога»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.