Методическая разработка открытого занятия творческой студии «Азбука солёного теста»

Методическая разработка открытого занятия творческой студии

"Азбука солёного теста"

Автор: воспитатель Бахтурова Мария Андреевна

МДОУ детский сад №74 "Белочка"

Тема: Азбука. Буква "Г"

г. Вологда

2020 г.

Пояснительная записка

Тема занятия: Азбука. Буква "Г"

Тема коллективной работы: «Азбука»

Использование технологий: ИКТ (информационно-коммуникационная технология), здоровьесберегающая, игровая.

Цель занятия: Создать условия для получения новых знаний об азбуке и выполнить букву "Г" в технике лепки из солёного теста в непринуждённой игровой форме.

Задачи:

Обучающие:

-расширить словарный запас детей, закрепить знания о буквах;

-продолжить знакомство детей со свойствами солёного теста;

-повторить и закрепить навыки лепки из солёного теста: раскатывание, соединение; закрепить умение работать стекой.

Развивающие:

-развивать слуховое и зрительное внимание, память;

-развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Воспитывающие:

-воспитывать аккуратность в работе с тестом, желание доводить начатое дело до конца.

Форма организации совместной деятельности:

совместно-индивидуальная.

Групповое занятие проходит на основе совместно-индивидуальной формы организации деятельности (один из самых простых вариантов организации совместного взаимодействия: каждый делает свою работу самостоятельно и лишь на завершающем этапе она становится частью общей композиции (панно «Азбука»).

Материалы, оборудование и учебно-наглядные пособия:

ноутбук, плакат "Азбука", готовая работа (образец) или цветная картинка с изображением стручка гороха, магнитная доска, карточки с загадками; на каждого ребёнка стакан с водой, кисть, стеки, доски для лепки, солёное тесто, влажная тряпочка, фартук, картонки для готовой работы.

Методы и приёмы работы:

словесные, наглядные и практические, оценка продуктов деятельности.

1. Организационная часть.

-подготовка к занятию;

2.Теоретическая часть.

-рассказ об азбуке; рассматривание плаката "Азбука"; разгадывание загадок с ответами на букву "Г"; беседа об особенностях лепки из солёного теста (тесто - живой материал, требующий к себе доброго отношения, любви, терпения и хорошего настроения).

3.Практическая часть.

-разминка (пальчиковая игра);

-постановка задания (детей знакомят с задачами);

-педагог даёт детям подробную информацию об особенностях строения буквы, её форме, пропорциях;

-педагог знакомит детей с этапами работы: подготовка теста к лепке, практическое выполнение (лепка) буквы "Г" (раскатывание колбасок, углубление, оформление налепными элементами).

4. Подведение итогов.

-обсуждение результатов работы;

-рефлексия, проверка усвоенных новых знаний.

Анализируя работы детей, педагог обязательно должен отметить разнообразие получившихся работ, обратить внимание детей на красоту большой совместной работы, которая будет украшать группу и дарить всем хорошее настроение.

Содержание занятия.

П - Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришли гости и хотят посмотреть, чему мы научились и что умеем делать. Поделимся опытом и знаниями?

Д - Да

П - Тогда проходите за свои столы и начнём наше занятие.

Занятие начинается с беседы об азбуке.

П - Сегодня мы продолжаем путешествие по удивительной стране под названием "Азбука". Давайте вспомним с вами сколько жителей в этой необычной стране.

Д - 33

П - Правильно, 33 буквы. Вот как их много, а с какими буквами мы с вами уже познакомились?

Д - А, Б, В.

П - Посмотрите внимательно на "Азбуку". Сегодня мы познакомимся с буквой "Г".

Ребята, вы все любите загадывать и отгадывать загадки. Сегодня я для вас нашла интересные загадки, а про что - вы должны сами догадаться, если будете внимательно слушать. Начнём?! (Приложение 1)

.................................................................................................................................

П - Я неспроста загадывала вам эти загадки. Ведь все загадки с ответами на букву "Г". А какие слова вы ещё знаете, которые начинаются с буквы "Г"? (грач, грабли, горшок, гора, год, гитара (музыкальный инструмент), гладиолус (цветок), гири, галстук...) Молодцы, справились с заданием!

П - Посмотрите, ребята, что у меня есть. Все знают, что это? (показывает детям картинку с изображением стручка с горошинами или готовую поделку из солёного теста, приготовленную заранее).

Д - Горох!

П - Правильно, это стручок с горошинами. Створки стручка раскрылись, и он стал похож на ... букву "Г". Вы уже догадались, что мы с вами будем делать сегодня?

Д - Лепить горох.

П- Правильно, только не стручок гороха, а букву "Г" похожую на стручок гороха. Чтобы слепить букву " Г" нам надо (задачи):

определиться с размером будущей буквы (она зависит от выбранного вами куска теста);

вспомнить приёмы лепки из солёного теста (раскатывание, расплющивание);

работать по методу следования за показом;

добиться аккуратности и схожести с оригиналом.

Перед тем как приступить к работе, мы сделаем разминку для наших помощников. А кто у нас помощники? (наши пальчики).

Подготовка к занятию. Разминка.

Вот помощники мои, их как хочешь поверни.

Хочешь так, а хочешь так - не обидятся никак.

( руки вперёд, пальцы выпрямить, разжать; ладони вниз, пальцы сжимать и разжимать в такт стихотворения).

П - А теперь приступим к творческой части нашего занятия.

Прошу внимания, начинаю показ лепки буквы "Г"

- скатываем тесто в ком, а затем придаём ему форму валика;

- делим валик на три части при помощи стека;

- из первой части теста раскатываем колбаску (не очень тонкую), посередине пальцем придавливаем канавку, заостряем кончики;

- из второй части теста изготавливаем вторую (такую же) деталь и присоединяем к первой, образуя букву "Г"

- из третьей части теста скатываем 6 маленьких шариков - горошин и прикрепляем на вертикальную деталь.

Детали поделки дети выкладывают на картонку. Каждый этап лепки педагог показывает и объясняет, как делать; подходит к каждому ребёнку; помогает, исправляет.

П - Завершаем работу над лепкой буквы.

Посмотрите как аккуратно выполнила свою работу В., а какая большая буква получилась у К.. Ребята, что у вас получилось? (ответы детей). Да, мы слепили с вами букву "Г". Что теперь нам осталось сделать с нашими буквами? (ответы детей).

П - Правильно, буквы должны высохнуть, а на следующем занятии мы продолжим работу - будем раскрашивать наши буквы красками.

Молодцы! Какие красивые работы у вас получились, теперь в нашей волшебной стране "Азбуке" появился ещё один житель.

Рефлексия, проверка усвоенных новых знаний.

П- Ребята, чему вы научились сегодня на занятии? Что вам понравилось?

(ответы детей).

А сейчас, пожалуйста, положите картонки с буквами сушиться и приберите свои рабочие места. Спасибо за работу. Я прощаюсь с вами до следующего занятия.

До свидания!

Приложение 1

Загадки с ответами на букву «Г»

ЛИСТ БУМАГИ ПО УТРАМ

В ТОНКИЙ ЯЩИК НОСЯТ НАМ,

НА ОДНОМ ТАКОМ ЛИСТЕ

МНОГО РАЗНЫХ НОВОСТЕЙ.

(газета)

БЕЗ ГОЛОВЫ, А В ШЛЯПЕ,

ОДНА НОГА, И ТА БЕЗ САПОГА

(гвоздь)

ВЕСЬ Я СДЕЛАН ИЗ ЖЕЛЕЗА,

У МЕНЯ НИ НОГ, НИ РУК.

Я ПО ШЛЯПКУ В ДОСКУ ВЛЕЗУ,

А ПО МНЕ ВСЁ СТУК, ДА СТУК.

(гвоздь)

НА НОЧЬ ДВА ОКОНЦА

САМИ ЗАКРЫВАЮТСЯ,

А С ВОСХОДОМ СОЛНЦА

САМИ ОТКРЫВАЮТСЯ

(глаза)

ЗДЕСЬ НА ВЕТКЕ ЧЕЙ-ТО ДОМ,

НИ ДВЕРЕЙ В НЁМ, НИ ОКОН,

НО ПТЕНЦАМ ТАМ ЖИТЬ ТЕПЛО.

ДОМ ТАКОЙ ЗОВУТ...

(гнездо)

ГОЛОВА НА НОЖКЕ,

В ГОЛОВЕ ГОРОШКИ

(горох)

РАСКОЛОЛСЯ ТЕСНЫЙ ДОМИК

НА ДВЕ ПОЛОВИНКИ,

И ПОСЫПАЛИСЬ ОТТУДА

БУСИНКИ-ДРОБИНКИ

(горох)

Я ПОД МЫШКОЙ ПОСИЖУ

И ЧТО ДЕЛАТЬ УКАЖУ:

ИЛИ УЛОЖУ В КРОВАТЬ,

ИЛИ РАЗРЕШУ ГУЛЯТЬ.

(градусник)

НА ДВОРЕ ПЕРЕПОЛОХ,

С НЕБА СЫПЛЕТСЯ ГОРОХ.

СЪЕЛА ШЕСТЬ ГОРОШИН НИНА,

У НЕЁ ТЕПЕРЬ АНГИНА

(град)

ЗУБАСТАЯ ПИЛА

В ЛЕС ГУСТОЙ ПОШЛА.

ВЕСЬ ЛЕС ОБХОДИЛА,

А НИЧЕГО НЕ СПИЛИЛА

(расчёска, гребешок)

МАЛЕНЬКИЙ, УДАЛЕНЬКИЙ,

СКВОЗЬ ЗЕМЛЮ ПРОШЁЛ,

КРАСНУ ШАПОЧКУ НАШЁЛ.

(гриб)

КОНЬ БЕЖИТ, ЗЕМЛЯ ДРОЖИТ.

(гром)

ОН ТВЕРДИТ ОДНО — ГА-ГА,

КТО ОБИДЕЛ? ГДЕ? КОГДА?

НИКОГО Я НЕ БОЮСЬ,

НУ КОНЕЧНО ЭТО . . .

(гусь)

грач, грабли, горшок, гора, гитара, гири, гладиолус...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417844-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-zanjatija