Педагогический проект по экологическому воспитанию детей старшей группы « «Чистота спасает мир!» ( «Чистый край и уход парковой территории» ) во взаимодействии с родителями»

Вашему вниманию представлен педагогический проект

по экологическому воспитанию детей старшей группы

««Чистота спасает мир!»

(«Чистый край и уход парковой территории»)

Загрязнение окружающей нас среды – масштабная проблема современности. Но в решении проблемы человечество продвинулось совсем незначительно. Загрязнение природы по-прежнему остаётся важным и актуальным вопросом, откладывание которого в долгий ящик может обернуться трагично.

Именно с дошкольного возраста необходимо закладывать в детях представление о том, что человек нуждается в экологической чистоте окружающей среды.

Родители имеют недостаточно знаний о защите окружающей среды родного края, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о мусоре, который они выбросили на землю, не придавая этому значение. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать бережное отношение к родному краю, своему селу.

   Следовательно, мы считаем данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

Поэтому было решено составить подробную форму организации работы по образовательным областям, совместной деятельности детей и с родителями, которая будет стимулировать маленьких жителей и их родных на сохранность окружающей среды.

Целью проекта является организация посильного участия дошкольников в решении экологических проблем загрязнения родного края (парковой территории) на уровне детского сада.

Реализация проекта осуществляется в 3 этапа.

На первом подготовительном этапе педагог изучает литературу, подбирает необходимый материал, определяет цели и задачи, проводит беседы с детьми и родителями с целью определения знаний по экологической грамотности.

Большая работа проводилась с педагогами и работниками детского сада: подготовка необходимого материала (дидактических пособий, игр, атрибутов, презентации, фотоматериала).

Во время второго основного этапа идет реализация проекта «Чистота спасает мир!»

Проведение познавательных занятий и бесед по теме проекта;

Чтение познавательной литературы, энциклопедий;

Работа по формированию у детей бережного отношения к объектам природы родного края.

Трудовая деятельность на территории детского сада и парковой территории.

Природоохранные акции.

Разработка авторских дидактических игр и пособий.

Привлечение в работу родителей воспитанников

Заключительным этапом работы над проектом стала акция по уборке парковой территории, расположенной возле детского сада, где дети продемонстрировали свои знания, инициативу в трудовой деятельности. С большим энтузиазмом дети собрали жителей села, которые встретились по пути к парку. Рассказали о своей предстоящей работе, для чего надо убирать мусор. Чтобы жители села не забывали и не мусорили дети предложили повесить наш плакат, который нарисовала мама Гурама. Вечером для родителей были предложены листовки для раздачи жителям нашего села.

В ходе совместной деятельности дети занимались различными видами деятельности: рисовали, пели, играли, решали проблемные ситуации, такие как «Наш парк будущего», играли в игры, смотрели познавательные мультфильмы. Интересным моментом было привлечение родителей, как активных участников проекта и жителей села.

Родители были довольны тем, что дети раньше не обращали внимание о фантиках, пакетах, бумаге, выброшенной на землю, а по окончании проекта не только сами убирали мусор в мусорку, но и следили о чистоте родителей.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные мероприятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию личной самооценки.

Что дает реализация данного проекта детям, родителям, воспитателям:

- формирование и совершенствование системы знаний об экологической грамотности, осознанного отношения к мусору – как источнику гибели растительного и животного мусора.

- обмен впечатлениями по теме;

- создание условий для эффективного осуществления педагогической работы, а именно развитие познавательной активности в процессе занимательных игр, поддержание детского творчества в ходе рисования, моделирования и ручного труда, воспитание интереса в ходе просмотра фотографий, презентации, видеофильмов, мультфильмов; воспитание бережного отношения к среде.

- обогащение методической базы, развивающей среды ДОУ;

- формирование тесного взаимодействия всех участников проекта, развитие и укрепление навыков работы в команде.

- обмен педагогическим опытом, рост профессиональной компетентности педагогов;

Результатом проекта стал чистый ухоженный парк, летом растут грибы, которые собирают жители села. На месте усохшего муравейника построили ограду, и муравьи построили большой муравейник. Зимой в парке появились белочки, которых мы уже давно не наблюдали.

Глава сельского поселения выслушала наши проблемы по уборке парковой территории, по ее словам, она думала, что уборкой занимаются учащиеся школы. Вручила нам благодарность за активное участие в чистоте родного края. В дальнейшем было решено привлекать больше общественности в уборке села в целом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418181-pedagogicheskij-proekt-po-jekologicheskomu-vo