Конспекты уроков по теме «Бессоюзные сложные предложения» в 9 классе

Тема урока: Понятие о бессоюзном сложном предложении.

Цель: наблюдение над особенностями структуры и пунктуации БСП;

отработка интонационных навыков чтения бессоюзных конструкций.

Ход урока:

Изучение новой темы. Слово учителя:

- Бессоюзные сложные предложения отличаются особой выразительностью. Союзы в них отсутствуют, что компенсируется интонацией. Интонация на письме обозначается разнообразными знаками: запятой, точкой с запятой, двоеточием, тире. Это одна орфограмма. Эти знаки препинания помогают понять общий смысл фразы. Каждый знак – это средство передачи смысловых отношений между частями БСП. Все части БСП самостоятельны, не зависят друг от друга.

Работа с учебником на странице 121

- Прочитать отрывок из поэмы А.С Пушкина «Руслан и Людмила».

- В каком предложении нарисована общая картина напряженного боя?

- Каким по строению является это предложение? Сколько в нем простых предложений?

- С помощью какого языкового средства соединены простые предложения в одно сложное?

3.Вывод:

-Чем отличаются союзные предложения от бессоюзных? (Смысловые отношения в них выражаются по-разному. В союзных принимают участие союзы, поэтому смысловые отношения более четкие. В бессоюзных сложных предложениях смысловые отношения выражаются менее четко. Смысловые отношения зависят от входящих в них простых предложений и выражаются в устной речи интонацией, а на письме различными знаками препинания..)

4.Выполнение упражнения № 185(устно)

5. Задания:

Определить на cлух, сложное это предложение или простое с однородными членами и обособлениями. Обратите внимание на лаконичность и выразительность БСП.

Искры полетели огненной метелью, избы загорелись.

Дубровский вышел из комнаты, сел в коляску и поскакал.

Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал.

Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает.

Алешка поднялся – заря еще не занималась.

6. Особенности интонации БСП. Чтение теоретического материала на странице 124-125.

Вывод: смысловые отношения в БСП зависят от содержания входящих в них простых предложений и выражаются в устной речи интонацией.

7. Выполнение упражнения № 189 (устно)

8. Вывод : БСП широко используются в художественных произведениях. Особенно частотны БСП, синонимичные ССП. Такие конструкции передают одновременность или последовательность событий, явлений, создают прекрасные картины природы. Например, отрывок из рассказа И.С Тургенева «Лес и степь»: « На темно-сером небе кое-где мигают звезды; влажный ветерок изредка набегает легкой волной; слышится сдержанный, неясный шепот ночи; деревья слабо шумят, облитые тенью…. Край неба алеет; в березах просыпаются, неловко перелетывают галки; воробьи чирикают около темных скирд. Светлеет воздух, видней дорога, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля.»

В научной литературе чаще встречаются СПП. Синонимичные им БСП довольно редки.

9.Домашнее задание:упражнение 190 или выписать из школьных учебников 2-3 бессоюзных сложных предложения

Тема урока: Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Цель: знакомство с употреблением запятой и точки с запятой в бессоюзном сложном предложении;

формирование умения правильно выбирать знаки препинания с учетом интонационных и грамматических особенностей БСП

Ход урока:

Орфографическая разминка. Вставить пропущенные буквы в словах, записанных на доске, объяснить свой выбор.

Краше..ный – некраше..ный – краше..ный масляной краской – выкраше..ный – выкраше..на.

2. Проверка домашнего задания.(2 уч-ся выписывают предложения на доске)

3. Опрос: какие предложения называются бессоюзными сложными?

4. Наблюдение над интонацией. Слово учителя:

-Предложения, разделяемые точкой с запятой, произносятся с большими паузами между предложениями. По интонации простые предложения, разделяемые точкой с запятой , близки к самостоятельным предложениям, и факты, которые перечисляются в них приобретают большую самостоятельность. Постановка точки с запятой свидетельствует о наличии в предложениях отношений одновременности.

Чтение теоретического материала в учебнике – стр. 126-127

Выполнение упражнения № 191

Вывод: запятая между частями БСП ставится, если части связаны перечислительной интонацией и между ними можно поставить союз И.

Точка с запятой ставится, если части предложения более распространены и внутри

уже имеются запятые.

Запись предложений на доске и в тетрадях.

Задания: записать предложения под диктовку. Подчеркнуть грамматическую основу.

Найти БСП. Указать смысловые отношения. Расставить и объяснить все знаки

препинания.

Солнце уже спряталось в черной туче, отдыхавшей на гребне западных гор; в ущелье стало темно и сыро.

Я не видел вас целую неделю, я не слышал вас долго.

Зеленели дубы и пихты; вековые липы, развесив кудрявые кроны, закрывали небо.

В настежь открытые окна глядел ясный летний день; в саду, не умолкая ни на одну секунду, кричали воробьи.

Дополнительные задания: найти слова с безударной проверяемой в корне слова;

найти слово, в котором правописание приставки зависит от конечной согласной корня; подберите синоним к слову настежь;

приведите примеры словосочетаний со связью согласование, управление, примыкание.

Вывод: БСП с точкой с запятой часто употребляются в описании природы, интерьера.

Домашнее задание: упражнение 193.

Тема урока: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Цель: формирование умения постановки двоеточия в БСП;

работа над правильной интонацией;

совершенствование пунктуационных навыков

Ход урока:

Лингвистическая разминка.

Фонетика: определить, в каких словах ударение падает на 1 слог

Свекла, принял, каталог, творог.

Словообразование: определить, в каких словах содержится 1 приставка, 1 корень, 1 суффикс, 1 окончание.

Проблемный, фотосъемка, международный, издавна.

Лексика: какие слова не имеют синонимов

Лингвистика, гипотенуза, список, обескуражить.

Пунктуация: в каком предложении необходимо поставить двоеточие

Приезжий сказал, что холодно у нас.

В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа и мысли.

Дополнительное задание: записать это предложение, подчеркнуть в нем главные члены, составить схему.

Опрос: в каких случаях между частями БСП ставится точка с запятой?

Распространить части предложения так, чтобы между ними следовало поставить точку с запятой.

Облака сгущались, дождь начинался.

Проверка домашнего задания – упр. 193 проверяется «по цепочке».

Изучение новой темы. Слово учителя:

- Двоеточие в БСП выполняет свою обычную функцию - разъяснительно- пояснительную.

Двоеточие между частями БСП ставится в следующих случаях:

Вторая часть имеет значение причины

Записать пример:Птиц не слышно: они не поют в часы зноя. ( При этом возможно поставить союз потому что, так как)

Вторая часть имеет значение пояснения, например: Собака была славная : уши торчком, хвост колечком, глаза умные-преумные. (Для проверки можно поставить слова а именно)

Вторая часть имеет значение изъяснения, дополнения, например: Я понимал: выручить вас может только случайность. (Для проверки подставляем союзы что, как)

Дополнительные сведения: иногда в первой части опускаются слова: и увидел, и услышал, и почувствовал, например: Поднимаю глаза: над садом стояла луна.

Составление памятки.

Двоеточие в БСП

Двоеточие между частями БСП ставится, если вторая часть поясняет содержание первой. При этом возможна замена:

Чтение теоретического материала в учебнике – стр.130-131

Работа с учебником: упр. 195 устно (работа над интонацией)

Тренировочные упражнения:

Записать предложения. Объяснить постановку двоеточия. Устно произвести синонимическую замену сложноподчиненными предложениями.

Наступила весна: закапало с крыш, появились проталины. Я оглянулся: бежит кто-то вдали. Слово как подорожник: оно никуда не может уйти само, но его всюду приносят люди. Запомните: ни один злой человек не бывает счастлив.

Образуйте БСП с указанным значением (устно), какой знак препинания можно поставить в этом случае?

Я сильно волновался…(значение причины).

Товарищ мой прислушался…(значение изъяснения).

Погода была ужасная…(значение пояснения)

Подведение итогов урока

-В каких случаях в БСП ставится двоеточие?

Домашнее задание: упр.197

Тема урока: Тире в бессоюзном сложном предложении.

Цель: систематизация знаний о постановке тире в простом предложении;

знакомство с основными случаями постановки тире в БСП.

Ход урока:

Словарный диктант

Традиция, чествовать, оранжерея, канонада, балет, опера, экология, резервы, электрификация, доклад, тезисы, реферат, конспект, будущее, ориентироваться, палисадник.

Проверка домашнего упражнения.

На доске выполнить морфологический разбор слова тут

фонетический разбор слова грызет

Прочитать предложения, объясняя постановку знаков препинания и орфограммы («по цепочке»

Опрос:перечислить случаи постановки двоеточия в БСП.

Изучение новой темы:

Вопросы по теории:

- В каких случаях ставится тире в простых предложениях?

- Записать предложения и расставить знаки препинания

Тигр – животное опасное. Дважды два – четыре. Наша задача –служить Родине. Картины, рояль, часы – все казалось необычным. «Я выстрелил»,- продолжал граф.

Слово учителя:

- Тире в бессоюзном сложном предложении ставится в следующих случаях:

Если первая часть имеет значение времени или условия, например: Назвался груздем – полезай в кузов ( можно поставить союзы если, когда. ;

вторая часть имеет значение следствия, результата, например: Солнце дымное встает – будет день горячий (можно поставить значит);

содержание первой части противопоставлено содержанию второй, например: Лето припасает – зима поедает (можно поставить союзы а, но) .

Тире ставится, если в бессоюзном сложном предложении выражена быстрая смена событий, например: Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

Составление памятки.

Тире в БСП

Тире между частями БСП ставится, если при этом возможна замена:

Чтение теоретического материала в учебнике – стр.133-134

Анализ предложений:

Шестнадцать лет служу – такого со мной не было. Собака поджала хвост – охотник насторожился. Посмотрит – рублем подарит. Вспыхнул свет – я зажмурил глаза. За все браться – ничего не сделать. надвигается шторм – надо убирать паруса.

Работа с учебником. Выполнение упражнений 199(у), 200 выполняется письменно.

Выполняются дополнительные задания: морфемный разбор трусливому; найти антонимы; объяснить пропущенные орфограммы; определить разряд имен прилагательных.

Подведение итогов урока:

- Когда между частями бессоюзного сложного предложения ставится тире?

7.Домашнее задание : упр 205

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4182-konspekty-urokov-po-teme-bessojuznye-slozhnye