Социальная адаптация детей в центре дополнительного образования

социальная адаптация детей в центре дополнительного образования

Грицаева Т.В.

Зам директора по УВР

МБУДО «Юность»

г. Белгорода

Крылова В.А.

педагог дополнительного образования

МБУДО «Юность»

г. Белгорода

Медведева З.П.

педагог дополнительного образования

МБУДО «Юность»

г. Белгорода

МедведеваE.Н..

педагог дополнительного образования

МБУДО «Юность»

. Белгорода

Человек –разумный, сам этот факт вынуждает его очень серьезно относиться к понятию собственного бытия. Человек постоянно находясь в состоянии стресса, пытается его снять, ответив на вопрос мудрого Сократа "Что есть благо?". Человек интересуется не просто истиной, которая представляет объект таковым, каков он есть, а ценностью этого объекта для человека. Каждый человек дифференцирует все факты своей жизни по их ценности и значимости и таким образом он, реализует свое отношение к жизни и обществу. Люди по- разному оценивают, казалось бы, одни и те же ситуации. Вспомним притчу о соборе в Шартре. Один строитель полагал, что выполняет трудную работу. Второй говорил: "Тружусь ради семьи ". Третий сказал с гордостью: "Я возвожу Шатурский собор!".

Отсюда следует, что ценность для человека- это все то, что имеет для него значение, личный смысл. Поэтому ценностное отношение любого человека к жизни и себе повергает его к определенной ориентации личности. Ценностная ориентация личности к и окружающему миру проявляется в его чувствах, эмоциях, силе воли, целеполагании.

Глобальные преобразования, происходящие в нашей стране в разных аспектах жизни людей, приводят не только к изменению в экономической и политической сферах жизни, но социокультурной обстановки в целом. Нравственный ценностный ориентир, который на протяжении десятилетий обусловливал гармонию жизни людей, систему их взаимоотношений, оказался утраченным. В результате этого, то, что недавно принималось человеком как незыблемый постулат, либо полностью опровергается, либо вызывает сомнения в его значимости.

Каждый год в России рождается шестьдесят тысяч инвалидов с детства. В связи с этим администрацией города Белгорода было приняло постановление, направленное на поддержку детей- инвалидов: постановление администрации города Белгорода от 2 октября 2014 г. N 185"Об утверждении муниципальной программы "Социальная поддержка населения города Белгорода на 2015 - 2020 годы"

Для оказания социальной поддержки детям-инвалидам на территории города Белгорода реализуется проект: "Развитие социальных контактов детей с ограниченными возможностями (общение без границ)". В рамках реализации этого проекта 1565 детей будут охвачены различными мероприятиями образовательного и воспитательного характера. В Белгороде проживает 55850 инвалидов, из них 840 – детей-инвалидов

В таких условиях центры дополнительного образования детей должны быть адаптивны к потребностям соответственно возможностям детей с ОВЗ. Совместные занятия со здоровыми обучающимися определенно помогут улучшению уровня развития образовательных способностей. Именно для таких детей, по состоянию своего здоровья, не посещающих общеобразовательные учреждения на базе нашего центра было создано объединение «Дети одного солнца» с ОВЗ. Занятия проводятся на основе комплексной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Дети одного солнца». Отличительной особенностью данной программы является: постоянное включение в работу семьи. Родители постоянно получают всю необходимую информацию и рекомендации по обучению и развитию ребенка. Такие коллективные и индивидуальные консультации существенно повышают эффективность работы.

В нашем Центре создаются самые благоприятные условия для обучения и развития личности. Постоянно оказывается психолого- педагогическая поддержка семьи. Используются различные приемы и методы коррекционного воздействия на познавательную и эмоциональную сферу развития учащихся с ОВЗ:

- игровые виды деятельности; - физическое развитие;

- художествен-изобразительная деятельность; - психогимнастика;

В программе предусматривается регулярное вовлечение родителей к участию во всех событиях жизни ребенка (экскурсии, конкурсы, походы выходного дня). Это определенным образом формирует общие интересы, внутреннюю духовную близость. В содержании программы структурированы мероприятия по реализации образовательных задач, учтены психологические возможности, которые влияют на формирование образовательной среды детей с различными формами заболеваний. Программа создана для обеспечения доступности дополнительных образовательных услуг для таких детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418347-socialnaja-adaptacija-detej-v-centre-dopolnit