Рабочая программа учебного предмета «Математика» 2 класс

№

п/п

критерий

параметры

оценки

индикаторы

1

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину

Сформированность основ гражданской идентичности

Элементарные представления о знаменательных для Отечества исторических событий

Элементарные представления о своей культурной принадлежности

Элементарные представления о Государственных символах России.

Элементарные представления о своем крае

2

Воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Сформированность уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Умение выслушать иное мнение уважительно относиться к иному мнению

Сформированность целостного,
социально ориентированного взгляда на мир

Выстраивает отношения, общение со сверстниками, на элементарных основах общекультурных принципов

3

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

Сформированность представлений о собственных возможностях, о насущно
необходимом жизнеобеспечении

Первичное умение оценивать свои возможности и силы (Различает с помощью учителя «что я хочу» и «что я могу»).

Умение обратиться к взрослому за помощью и кратко сформулировать просьбу, описать ситуацию

Умение понимать, что существуют запреты в жизнеобеспечении.

Знание правил самообслуживания и применение их (под контролем учителя)

4

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Сформированность навыков адаптации

Умение выстраивать бесконфликтные отношения в учебном коллективе

Принятие и освоение социальной роли учащегося

5

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в
повседневной жизни

Сформированность социально-бытовых умений

Знакомство с ТБ: правила поведения на уроке, перемене и при общении с незнакомыми людьми.

Знание первичных правил поведения в школе, прав и обязанностей ученика

Элементарные представления о предназначении окружающих в быту предметов и вещей

Умение ориентироваться в пространстве школы; в расписании (при помощи учителя)

Наличие интереса к обучению

6

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального
взаимодействия

Сформированность навыков
коммуникации с взрослыми

Знание элементарных правил коммуникации

Способность поддерживать коммуникацию с взрослыми

Способность обращаться за помощью

Сформированность навыков коммуникации со сверстниками

Способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками

Способность обращаться за помощью

Адекватность применения ритуалов социального взаимодействия

Элементарные представления о ритуалах социального взаимодействия согласно ситуации

7

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей

Сформированность представлений о правилах поведения в разных социальных ситуациях и с людьми разного социального статуса, с взрослыми разного возраста и детьми

Знание правил поведения на уроке

Сформированность необходимых ребёнку социальных ритуалов

Умение привлечь к себе внимание

Умение отстраниться от нежелательного контакта

Умение выразить свои чувства, отказ, недовольство, благодарность, сочувствие, просьбу, и др.

8

Принятие и освоение социальной роли
обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной
деятельности

Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

Восприятие важности учебы

Ориентация на образец поведения «хорошего ученика» как пример для подражания

Ученик посильно участвует в процессе обучения

9

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Сформированность навыков
сотрудничества с взрослыми

Умение сотрудничать с взрослыми в повседневной жизни с использованием правилустного общения (обращение, вежливые слова).

Сформированность навыков
сотрудничества со сверстниками

Бесконфликтное участие в коллективной и групповой работе сверстников, с соблюдением первичных норм коммуникации

Умение выслушать другое мнение в совместной работе

10

Воспитание эстетических
потребностей, ценностей и чувств

Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

Умение различать «красивое» и «некрасивое»

11

Развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей

Сформированность этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания к чувствам других людей

Проявление доброжелательности в отношении к другим людям, эмоциональной отзывчивости к событиям на уроке

12

Развитие и формирование установки на безопасный,
здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Сформированность установки на здоровый и безопасный образ жизни

Ориентация на соблюдение режима дня

Участие в физкультурно-оздоровительных моментах на уроке и перемене

Потребность в двигательной активности

Сформированность бережного отношения к материальным и духовным ценностям

Проявление бережного отношения к результатам своего и чужого труда

Сформированность опыта реального
взаимодействия ребёнка с бытовым
окружением, миром природных явлений и вещей, адекватного представления об опасности и безопасности

Адекватность бытового поведения с точки зрения опасности или безопасности для себя

Знание правил поведения с точки зрения сохранности окружающей предметной среды

Использование вещей в соответствии с их функциями, принятым порядком

Наличие желания включаться в совместную с взрослым деятельность.

13

Проявление готовности к самостоятельной жизни

Социальная готовность

Знание и соблюдение школьных норм поведения

Профессионально-трудовая готовность

Знание некоторых профессий

Наличие предпочтений к типу деятельности

Морально-волевая готовность, способность к организации личной жизни

Знания о простых способах проведения досуга

Знания о составе семьи, близких родственниках

Достаточный уровень

Минимальный уровень

  Учащиеся должны знать:
      счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;
      таблицу состава чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток;
      названия компонента и результатов сложения и вычитания;
      математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;
      различие между прямой, лучом, отрезком;
      элементы угла, виды углов;
      элементы четырехугольников — прямоугольника, квадрата, их свойства;
      элементы треугольника.
      Учащиеся должны уметь:
      выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;
      решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи;
      узнавать, называть, чертить отрезки, углы — прямой, тупой, острый — на нелинованной бумаге;
      чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;
      определять время по часам с точностью до 1 часа.

Учащиеся должны знать:
      счет в пределах 20 по единице;
      математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;
      различие между прямой, лучом, отрезком;
    
      Учащиеся должны уметь:
      выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20

присчитыванием, с опорой на счетный материал;

с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;

      решать простые арифметические задачи с помощью учителя;
      узнавать, называть, чертить отрезки, углы — прямой, тупой, острый — на нелинованной бумаге;
      чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку с помощью учителя;
      определять время по часам с точностью до 1 часа.
     

Наименование разделов учебного предмета

Количество часов, отведенных

на изучение разделов учебного предмета

Содержание тем учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Первый десяток.

9

Числа 1-10, состав чисел, сложение и вычитание в пределах 10, решение задач на нахождение суммы и остатка. Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Очная; учебное занятие

Работа с учебником. Решение примеров. Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка. Называние чисел в порядке следование при счете. Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий. Рефлексия. Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками. Вставка пропущенного числа при закреплении знания состава числа. Запись цифр с анализом их состава по элементам.

Второй десяток.

91

      Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.       Названия компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся.
      Число 0 как компонент сложения. Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».
      Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. Составные арифметические задачи в два действия.

Очная; учебное занятие

Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Сравнение чисел. Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Решение  простых арифметических задач на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц, составных арифметических задач в два действия. Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий. Рефлексия. Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками. Вставка пропущенного числа при закреплении знания состава числа. Запись цифр с анализом их состава по элементам.
   

Сложение вычитание, с переходом через десяток

50

      Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.
      Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.
      Таблицы состава двузначных чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток. Вычисление остатка с помощью данной таблицы. Составные арифметические задачи в два действия. Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).

Очная; учебное занятие

Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий. Рефлексия. Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками. Вставка пропущенного числа при закреплении знания состава числа. Запись цифр с анализом их состава по элементам. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.
      Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа. Решение составных арифметических задач. Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).

Числа, полученные при измерении.

9

     Единица (мера) длины — дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение: 1 дм = 10 см.
      Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины (сумма (остаток) может быть меньше, равна или больше 1 дм), массы, времени      Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени — час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа (полчаса).

Очная; учебное занятие

Измерение отрезка. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины. Определение времени по часам. Просмотр учебных презентаций с выполнением заданий. Рефлексия. Самопроверка. Взаимопроверка. Работа над ошибками. Вставка пропущенного числа при закреплении знания состава числа. Запись цифр с анализом их состава по элементам. Работа с учебником. Решение примеров и задач.

Геометрический материал.

11

 Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков.
  Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертежного треугольника.
      Четырехугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон. Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.

Очная; учебное занятие

Вычерчивание прямой, луча, отрезка, сравнение отрезков., черчение углов. Черчение прямого угла. Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

1

1 четверть.

Повторение. Первый десяток.

Числа первого десятка

31ч

1

01.09

2

3

Состав чисел 1-10

2

03.09

04.09

4

5

Сложение и вычитание в пределах 10.

2

07.09

08.09

6

7

Решение задач на нахождение суммы и остатка.Сравнение отрезков.Прямая, луч, отрезок.

2

10.09

11.09

8

9

Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). Сравнение отрезков по длине.

2

14.09

15.09

Второй десяток.

10

Число 11. Состав из десятков и единиц. Присчитывание и отсчитывание по 1 в прямой и обратной последовательности

1

17.09

11

Число 12. Состав из десятков и единиц. Присчитывание и отсчитывание по 2,3,4, 6 в прямой и обратной последовательности.

1

18.09

12

Сравнение чисел 1-12

1

21.09

13

Число 13. Состав из десятков и единиц. Присчитывание и отсчитывание по 1 в прямой и обратной последовательности

1

22.09

14

Сравнение чисел 1-13

1

24.09

15

Число 14. Состав из десятков и единиц. Присчитывание и отсчитывание по 2 в прямой и обратной последовательности.

1

25.09

16

Сравнение чисел 1-14

1

28.09

17

Число 15. Состав из десятков и единиц. Присчитывание и отсчитывание по 5 в прямой и обратной последовательности.

1

29.09

18

Сравнение чисел 1-15

1

01.10

19

Число 16. Состав из десятков и единиц. Присчитывание и отсчитывание по 4 в прямой и обратной последовательности.

1

02.10

20

Сравнение чисел 1-16

1

05.10

21

Число 17. Состав из десятков и единиц. Присчитывание и отсчитывание по 1 в прямой и обратной последовательности в пределах 17.

1

06.10

22

Сравнение чисел 1-17

1

08.10

23

Число 18. Состав из десятков и единиц. Присчитывание и отсчитывание по 2, 3, в прямой и обратной последовательности.

1

09.10

24

Сравнение чисел 1-18

1

12.10

25

Решение простых арифметических задач

1

13.10

26

Число 19. Состав из десятков и единиц.

1

15.10

27

Сравнение чисел 1-19

1

16.10

28

Число 20. Состав из десятков и единиц.

1

19.10

29

Сравнение чисел 1-20. Присчитывание и отсчитывание по 2,4.5, в прямой и обратной последовательности в пределах 20

1

20.10

30

Решение примеров и простых арифметических задач.

1

22.10

31

Повторение по теме:«Числа 1- 20»

1

23.10

32

33

2 четверть

Состав чисел 11-20 из десятков и единиц.

33 ч

2

02.11 03.11

34

35

Название компонентов результата сложения

2

05.11

06.11

36

37

Понятия «столько же», «больше на несколько единиц».

2

09.11

10.11

38

39

40

Простые арифметические задачи на увеличение чисел на несколько единиц.

3

12.11

13.11

16.11

41

42

Название компонентов результата вычитания

2

17.11

19.11

43

44

Понятия «столько же», «меньше на несколько единиц».

2

20.11

23.11

45

46

47

Простые арифметические задачи на уменьшение чисел на несколько единиц.

3

24.11

26.11

27.11

48

49

50

Сложение двузначных чисел и единиц без перехода через десяток в пределах 20.

3

30.11

01.12

03.12

51

52

53

Вычитание из двузначных чисел единиц без перехода через десяток в пределах 20.

3

04.12

07.12

08.12

54

55

56

Решение простых арифметических задач.Краткая запись.

3

10.12

11.12

14.12

57

58

Получение суммы 20, вычитание из 20. Угол. Элементы угла: вершина, стороны

2

15.12

17.12

59

60

Число «0» как компонент сложения.

2

18.12

21.12

61

62

Вычитание двузначного числа из двузначного.

2

22.12

24.12

63

64

Повторение по теме ««Сложение без перехода через десяток в пределах 20».

2

25.12

28.12

65

66

3 четверть

Сложение и вычитание без перехода через десяток в пределах 20. Угол. Элементы угла: вершина, стороны.

38 ч

2

11.01

12.01

67

68

Единица (мера) длины — дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение:1 дм = 10 см.

2

14.01

15.01

69

70

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости.

2

18.01

19.01

71

72

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой массы.

2

21.01

22.01

73

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах. Направление движения стрелок.

1

25.01

74

Единица (мера) времени – 1 час. Обозначение 1ч.

1

26.01

75

Измерение времени по часам с точностью до 1 часа. Половина часа (полчаса).

1

28.01

76

77

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной меройвремени.

2

29.01

01.02

78

79

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

2

02.02

04.02

80

Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение

прямого угла с помощью чертежного треугольника.

1

05.02

81

82

Составные арифметические задачи в два действия

2

08.02

09.02

83

84

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Прибавление чисел 2

2

11.02

12.02

85

86

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Прибавление числа 3

2

15.02

16.02

87

88

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Прибавление чисел 4

2

18.02

19.02

89

90

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Прибавление числа 5

2

22.02

25.02

91

92

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Прибавление числа 6

2

26.02

01.03

93

94

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток .

Прибавление числа 7

2

02.02

04.03

95

96

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Прибавление числа 8

2

05.03

09.03

97

98

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток .

Прибавление числа 9.

2

11.03

12.03

99

Решение простых арифметических задач по теме « Сложение в пределах 20 с переходом через десяток»

1

15.03

100

Обобщение по теме «Сложение в пределах 20 с переходом через десяток»

1

16.03

101

Контрольная работа № 1 по теме «Сложение в пределах 20»

1

18.03

102

Работа над ошибками. Повторение по теме «Сложение в пределах 20 »

1

19.03

103

104

105

4 четверть

Сложение в пределах 20 с переходом через разряд.

Четырехугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон.

33 ч

3

01.04

02.04

05.04

106

107

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток.

Вычитание чисел 2,3,4.

2

06.04

08.04

108

109

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток.

Вычитание числа 5.

2

09.04

12.04

110

111

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток.

Вычитание числа 6.

2

13.04

15.04

112

113

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток.

Вычитание числа 7.

2

16.04

19.04

114

115

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток.

Вычитание числа 8.

2

20.04

22.04

116

117

118

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток.

Вычитание числа 9.

3

23.04

26.04

27.04

119

120

121

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.

3

29.04

30.04

04.05

122

Треугольник: вершины, углы, стороны.

1

06.05

123

124

Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).

2

07.05

11.05

125

126

Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.

2

13.05

14.05

127

128129

Составные арифметические задачи в два действия.

3

17.05

18.05

20.05

130

Обобщение по теме«Все случаи сложения и вычитания в пределах 20»

1

21.05

131

Контрольная работа № 2 «Вычитание в пределах 20»

1

24.05

132

Работа над ошибками. Повторение по теме: «Вычитание в пределах 20»

1

25.05

133

134

135

Повторение по теме «Сложение и вычитаниев пределах 20 с переходом через разряд».

3

27.05

28.05

31.05