Волшебный дуб: изучаем характер сказочных героев через теплые и холодные цвета

Конспект занятия. «Добрая сказка»

Цель: научить изображать характер сказочных героев с помощью различной цветовой гаммы (холодной/теплой)

Задачи:

Изучить влияние цвета на характер изображаемого героя;

Развивать аккуратность в работе;

Воспитывать трудолюбие и интерес к сказочному творчеству

Материалы: бумага, гуашь, акварель, цветные карандаши, кисти, тычки, ватные палочки, печатки, восковые мелки, баночки с водой, кусочки поролона, пластилин, работы художников-иллюстраторов к сказкам, «дуб», иллюстрации к игре «Что перепутал художник», обложка для кники сказок.

Ход занятия.

Орг. Момент.

Актуализация знаний.

Сказки гуляют по свету,

Ночь запрягая в карету.

Сказки живут на полянах,

Бродят на зорьке в туманах.

Мир озарив чудесами,

Сказки летят над лесами,

На подоконник садятся,

В окна, как в речки, глядятся.

-Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости к сказке.

-Тихо, тихо… не спугните сказку, они где-то спрятались. Ведь сказки любят прятаться, на то они и сказки. Закройте глаза и прислушайтесь к сказочной музыке. Что вам сейчас видится? (Ответы детей)

Изучение нового материала

-Интересно, где же у нас здесь спрятались сказки? Да вот они, в картинах художников-иллюстраторов. Давайте выберем их из множества картин и разместим на нашем волшебном дубе.

- Посмотрим какие сказки изображены в этих работах?(Ответы детей)Подумайте для чего художники рисуют сказки?

Правильно, художники-иллюстраторы рисуют иллюстрации к сказкам, чтобы мы не только слушали текст, но и хорошо представляли себе, как выглядят сказочные герои или существа, как они одеты, какой у них характер или настроение.

Вспомните, каких добрых героев сказок вы знаете? Опишите их.

Какие отрицательные герои вам запомнились? Почему? Опишите их характер. (Дети описывают.)Викторина по сказкам.презентация

Постановка цели.

- Как вы думаете что мы будем делать с вами ,какую цель перед собой поставите?

-Правильно.Ребята, наверняка у вас есть самая любимая сказка, которую вам на ночь часто читает бабушка или мама. Я предлагаю превратиться в художников-иллюстраторов и сделать волшебную книгу сказок из ваших работ.Выберите с помощью каких художественных материалов вы будите рисовать сказку, какие необычные знакомые вам техники вы хотели бы использовать? (ответы детей)

Динамическая пауза.

Практическая часть.Прежде чем я взмахну волшебной палочкой, подумайте, в какую сказку вы хотели бы попасть, подумайте о том, как лучше расположить своих героев, старайтесь занимать все пространство листа, а для лучшей передачи настроения сказки используйте фон,

Готовы? Начинайте. (взмахивает «волшебной палочкой»)

Тихо звучит музыка, дети рисуют. По ходу педагог помогает детям, как можно лучше расположить героев, подсказывает, какой для этого подходит пейзаж, какой лучше использовать фон, какие материалы и инструменты лучше использовать.

Итог занятия. Рефлексия

Молодцы! Работы получились очень красивые, необычные и аккуратные.

Посмотрите на работы и расскажите в каких сказках нам удалось побывать? Какие необычные техники вы использовали в своих работах?

По окончании работы рисунки детей собираются в «Книгу сказок», если кто из детей не успевает, он может закончить свою работу после занятия, но рисунок надо обязательно поместить в «книгу».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418929-konspekt