Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация по замыслу

Аппликация по замыслу

Формировать умение задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приѐмы вырезания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество

Ход занятия.

Дети сидят на стульчиках полукругом, воспитатель читает стихотворение А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало… »

Уж небо осенью дышало ,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу : приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Вос – ль : Ребята, скажите пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? (осень )

Вос – ль : А какие осенние месяцы вы знаете ? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Вос – ль : А какой бывает осень ? (ранней, поздней , золотой)

Вос – ль : А в стихотворении о какой осени говорит автор ? (поздней )

Вос – ль : А давайте вспомним какие бывают приметы поздней осени . Птицы улетают в теплые края. Часто идут дожди, иногда пролетает снег, на улице пасмурно, холодно. Люди выходя на улицу одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки) . С деревьев опала вся листва. Льдом сковало воды рек

А какие стихи про осень вы помните ? (дети читают стихи)

Вос – ль : Вы все молодцы ребята, много стихов знаете про осень . А теперь давайте немного разомнемся

Физкультминутка.

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот. (Повороты корпусом.)

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись! (Приседания.)

И в последний раз присели,

А теперь на место сели. (Дети садятся.)

Вос – ль : Присаживайтесь (дети садятся на стульчики) . Ребята, как вы знаете в лесу много деревьев. А вы знаете, как они называются?

Игра "Назови деревья" (по описанию)

Вос - ль : Ребята, а вы загадки любите отгадывать?

1. Под соснами под елками лежит мешок с иголками. (ёж)

2. С ветки на ветку прыгает метко. (белка)

3. Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.

А когда придет весна, просыпается от сна. (медведь)

4. Угадай-ка, что за шапка, меха целая охапка.

Шапка бегает в бору, у стволов грызет кору? (заяц)

5. Серый, страшный и зубастый произвел переполох.

Все зверята разбежались. Напугал зверят тех (волк)

6. Рыжая плутовка Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та. Как зовут её?. (лиса)

7. Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, рога раскинув широко. (лось)

Вос – ль : Молодцы ребята! Всех зверей в лесу знаете. А сейчас мы с вами при помощи аппликации изобразим лес (поздней осенью , в котором эти звери живут.

Вос – ль : Давайте вспомним с чего нужно начинать свою работу (придумать сюжет, вырезать элементы аппликации , затем выложить сюжет на фон)

Вос – ль : Для того что вырезать елочки мы возьмем бумагу зеленого цвета. На какую геометрическую фигуру походит этот «кусочек» бумаги? (прямо-угольник)

Вос – ль : Правильно. Прямоугольник складываем по длинной стороне по полам, и еще раз по полам, далее обводим по шаблону часть елочки так, чтобы середина была у линии сгиба. Вырезаем, получилось две елочки.

При помощи цветных веревочек мы с вами будем прорисовываем (при-клеивать) ствол и веточки лиственных деревьев……

Какие вы сегодня молодцы! Все потрудились на славу. Посмотрите внимательно на наши картины какие они красивые и не похожа друг на друга. Вам нравятся наши картины?

Цель: обобщение знаний об осени, создание оригинальной композиции.

Задачи :учить создавать образы деревьев; развивать чувство цвета и композиции; прививать любовь к музыке; воспитывать интерес и бережное отношение к природе;вызвать желание отразить ее красоту в аранжировках.

Материалы и оборудование: белая бумага для фона, цветная бумага, ножницы, клей, матерчатые салфетки, клеенчатые салфетки, магнитофон, аудиозапись произведений П. Чайковского из цикла "Времена года" (осенние месяцы); карточки с изображением листочков.

Ход занятия.

Воспитатель: читаю детям отрывок из стихотворения И. Бунина "Листопад".

Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багрянный,

Веселой, пестрою стеной стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют, а между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,за лето высох он от солнца,

И осень тихою водой вступает в пестрый терем свой.

Воспитатель: предлагаю детям изобразить листопад.

Дидактическая игра "Скакого дерева листок?"

Воспитатель: показываю листок, дети ищут такой же на своих карточках.

Предлагаю детям не много размятся и отдохнуть.

Физкультминутка.

Листопад

Тучи в небе кружатся, (Плавно переступают с ноги на ногу.)

Что ни шаг, то лужица. (Выполняют ходьбу на месте с высоким подниманием коленей.)

День осенний хмурится, (Руки на поясе- повороты воево, вправо.)

Листопад на улице. (Кружатся на месте.)

По дороге стелется (Легко бегут по кругу.)

Желтая метелица.

Воспитатель: мы вырежем из коричневой бумаги ствол дерева, разного цвета листочки, приклеим их на белый фон.

Воспитатель: показываю и напоминаю этапы создания образа дерева. Звучат композиции на тему осени из цикла "Времена года" П. Чайковского. Дети вырезывают, создают образ дерева. По ходу работы оказываю индивидуальную помощь.

4. Итог.

Анализ готовых работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419069-obrazovatelnaja-oblast-hudozhestvenno-jesteti