Технологическая карта заучивание наизусть стихотворения А. Барто Помощница

№

п/п

Этапы,

продолжительность

Задачи

этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

приёмы

Предполагаемая деятельность

детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный

Организация детей.

Знакомство с творчеством поэтессы

Звонок «веселого Колокольчика».

Предложить детям настроиться на встречу с новым художественным произведением.

Педагог знакомит детей с творчеством поэтессы, показывает портрет.

Познавательно-исследовательский

Настраиваются на работу.

Включаются в работу.

Воспринимают информацию о творчестве А.Барто.

Запоминают образ поэтессы.

Выполнение указаний воспитателя.

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Доступно объяснить детям проблему

Педагог предлагает познакомится с новым произведением- со стихотворением А. Барто «Помощница».

Познавательно-исследовательский

Настраиваются на восприятие стихотворения.

Восприятие стихотворения.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Знакомство детей со стихотворением А.Барто «Помощница»

Читает стихотворение.

Цель: развитие слухового внимания, памяти, творческого воображения.

Коммуникативный

Внимательно слушают стихотворение.

Слушание стихотворение

2.3

Этап практического решения проблемы

Добиться правильности ответов детей на вопросы

Беседа по содержанию

-Понравилось ли вам стихотворение?

-Чем понравилось стихотворение?

-Можете ли назвать Танюшу настоящей помощницей? Почему?

-Как вы думаете, почему же Танюша не помогала своим близким, а только обещала?

-А как вы помогаете своим близким и родным?

-Всегда ли выполняете свои обещания?

-Почему же автор назвал свое стихотворение «Помощница»?

Педагог объясняет детям понятие юмор, шутка.

Физминутка

Руки за спину положим

Голову поднимем выше,и легко- легко подышим.

Раз, два! – выше голова,

Три, четыре- руки шире.

Пять , шесть- тихо сесть.

Дает детям установку на повторное внимательное прослушивание текста стихотворения для заучивания наизусть.

Затем все вместе заучиваем стихотворение.

После нескольких повторов попросить детей по желанию прочесть стихотворение наизусть.

Обращать внимание на выразительность речи, голосовые интонации.

Познавательно-исследовательский

Коммуникативный

Двигательный

Речевой

Отвечают на вопросы.

Запоминают новые слова.

Выполняют движения по тексту.

Правильно отвечают на вопросы.

Запоминание новых слов.

Выполнение движений в соответствии с текстом.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов занятия

Звенит «Веселый Колокольчик» благодарит детей за активную совместную работу прощается с детьми.

Коммуникативный

Выражают свои эмоции.

Выражение своих эмоций.