Технологическая карта НООД «Птицы»

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель:вызвать у детей эмоциональный отклик на предстоящую деятельность и желание выполнить задачу педагога.

Создание образовательной ситуации

Педагог: - Ребята, вы любите гулять?

А давайте сегодня мы с вами отправимся на прогулку в парк. Возьмитесь за руки и пойдем, погуляем.

Зашагали ножки – топ, топ, топ,

Прямо по дорожке - топ, топ, топ,

Топай веселее – раз, два, три,

По тропинке в парк пришли…

Дети встают возле воспитателя

Ответы детей

Берутся за руки, парами

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Педагог: Ой, смотрите какой домик стоит. Только все окошки закрыты. А давайте мы отгадаем, кто живет в этом домике?

Ответы детей

2 часть – основная

Цель:закрепить и обобщить знания детей

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Педагог: Правило такое: если угадаете правильно, окошко полностью откроется, и мы увидим, кто в нем. (Педагог показывает фрагмент картинки утки в окно)

Кто это ребята?

Как вы догадались, что это утка?

Какая она?

(педагог описывает внешний вид птицы, привлекая детей в использовании слов – прилагательных)

А это кто? Вы уверены, что это утка?

Какой он?

Молодцы ребята, всех отгадали!

А теперь давайте угадаем, кто еще живет в этом домике. (Педагог показывает фрагмент картинки курицы в окно.)

Физкультминутка

Птички прыгают, летают

Крошки птички собирают.

Пёрышки почистили,

Клювики почистили

Птички летают, поют

Зёрнышки клюют

Дальше полетели,

И на место сели

К детям птичка прилетела, песенку запела:

Чик-чирик, я красивая,

Чик-чирик, я пригожая,

Чик-чирик, я хорошая! (Показывает картинку воробья)

Мы с вами тоже споём птичью песенку "чик-чирик

Что воробей умеет делать?

Что помогает летать? Покажите? Чем он ещё занимается?

Для чего птице клюв?

Что умеет делать воробей, когда не летает? (описание повадок воробья)

Воробей хороший, он живой, его нельзя обижать. Мы сегодня покормим нашего воробушка, сложите ладошки. В ваших ладошках зернышки пшеницы. Как только воробей "подлетит" к вам, приглашайте его вот так «клю-клю, клю-клю, клю –клю» (педагог подносит к ладошкам детей, и они проговаривают по заданию)

Воробьи (пальчиковая гимнастика)

Воробьи-воробушки,

Серенькие перышки!

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

Нет, с ладошки не клюют

И погладить не дают.

Как бы нам поладить,

Чтоб дались погладить

Ответы детей.

Ответы на вопросы.

(Дети прыгают)

(«клюют»)

(изображают)

(машут руками)

(наклоняются)

(«улетают, садятся»)

хоровое проговаривание "чик-чирик")

Ответы детей

(сжать кулак, указательный и большой вытянуты в клювик)

(шевелят выпрямленными пальцами рук)

(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот)

(погладить тыльные стороны рук поочередно)

(хлопки в ладоши)

(потереть ладошки друг о друга)

Этап осуществления самостоятельной деятельности с детьми

Оставайся, воробушек с нами посиди около ёлочки, а мы с ребятами поиграем.

П. и. «Воробушки и автомобиль».

Дети играют вместе с воспитателем

3 часть – заключительная

Цель: вызвать у детей положительное отношение к результатам своей деятельности.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Педагог: Вот и закончилась наша прогулка. Что вам понравилось больше всего на занятии? О каких птицах мы разговаривали с вами? Молодцы ребята, спасибо за ваши ответы. Поблагодарим нашего гостя и скажем ему до свидания (показывает воробья!)

Ответы детей

Плавный вывод детей из НООД в самостоятельную деятельность

Педагог: А сейчас мы пойдём на улицу и понаблюдаем за птицами.

Дети прощаются