Рабочая программа курса внеурочной деятельности

ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

РОГОВСКОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Принята на заседании «Согласовано» «Утверждаю» педагогического совета зам.директора по УВР : Литовченко Г.Г. Директор школы ______Рожкова Р.И.

Пр №1 «____»_______________2020г. Пр.№ от «____»___________2020г.

от 24.08.2020г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Шашки-шахматы»

Направление: спортивно- оздоровительное

Возраст учащихся:12-15 лет

Срок реализации: 1год (35часов)

Составитель:

Жадовец В.И.,

учитель физической культуры

Рогов, 2020

Пояснительная записка.

Данная программа предназначена для внеурочной формы дополнительных занятий по физическому воспитанию общеобразовательных учреждений, имеет спортивно- оздоровительную направленность.

В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях упражнениями шахматно-шашечной игры. Учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия шашками и шахматами дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, повышают интеллект занимающихся. Реализация данного курсапозволяет каждому ученику получить образование с учётом его возможностей и потребностей, развить природные способности, сформировать ключевые компетенции.

Цель курса« Шашки- шахматы»:

совершенствование у детей психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управление поведением.

Задачи курса « Шашки- шахматы»:

- ознакомление с историей   шашек и шахмат;

- обучение основам шашечной и шахматной игр;

-  обучение комбинациям, теории и практике шашечной и шахматной игр.

  - воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;

  - развитие стремления детей к самостоятельности;

- развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление.

- расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации;

- способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей;

- обучить приемам поисковой и творческой деятельности.

Занятия предполагают следующие виды деятельности:

турниры между классами, игровая практика, коллективная и групповая работа, практикумы, тренинги, семинары, ролевые и деловые игры, вводные занятия, занятия по углублению знаний, комбинированные формы занятий.

Группа начальной подготовки состоит из девочек и мальчиков в количестве 10 человек. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы – 12-15 лет.

Занятия проводятся в филиале МБОУ Роговской ООШ

Количество часов - 1 час в неделю (40минут).

Сроки реализации программы внеурочной деятельности: 1год ( 35 часов).

В конце изучения программы занимающиеся получат необходимый минимум знаний для умственного самосовершенствования, знания правил соревнований по шашкам, навыки простейшего судейства. Приобретут необходимые знания и умения, что позволит учащимся принимать участие в школьных, районных соревнованиях .

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

(Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного курса)
Личностными результатами изучения данного внеурочного курса являются:
-контроль своих действий, эмоций;
-образного мышления и логики.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности - является
формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
оценка деятельности класса на занятиях.
образовательные достижения (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
жизненный опыт и информация, полученная на занятии.
совместнаяработа всего класса.
формулирование решений задач с помощью простейших моделей (рисунков, схем).
3. Коммуникативные УУД:
правила общения и поведения в школе,
Предметными результатами освоения, учащимися содержания программы являются
следующие знания и умения:

к концу учебного года дети должны знать шахматныетермины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры,
начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе,длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья; названия шахматных фигур: ладья,слон, ферзь, конь, пешка, король; правила хода и взятия каждой фигуры.

Итогом реализации дополнительной образовательной программы являетсяорганизация тренировочных турниров, эстафет, викторин, соревнований.

По итогам изучения модуля «Шашки»

Обучающийся научится:

о правилам конструктивной групповой работы;

основам организации коллективной творческой деятельности;

способам самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

логике и правилам проведения научного исследования;

шашечным терминам;

ориентированию на шахматной доске;

ценностям шашечных фигур;

принципам игры;

основным тактическим приемах.

Развитие ценностных отношений школьника

к собственному труду и труду других людей,

к знаниям;

к культуре;

к ценности шашечных фигур.

Получит возможность научится:

опыту исследовательской деятельности;

опыту публичного выступления по проблемным вопросам;

опыту самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;

опыту управления другими людьми и взятии на себя ответственности за других людей.

По итогам изучения модуля «Шахматы» предполагаются следующие результаты:

Обучающийся научится:

о правилах конструктивной групповой работы;

об основах организации коллективной творческой деятельности;

о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

о логике и правилах проведения научного исследования;

о шахматных терминах;

об ориентировании на шахматной доске;

о ценности шахматных фигур;

о принципах игры;

об основных тактических приемах.

Получит возможность научится:

Развитие ценностных отношений школьника

к собственному труду и труду других людей,

к знаниям;

к культуре;

к ценности шахматных фигур.

Получит возможность научится:

опыту исследовательской деятельности;

опыту публичного выступления по проблемным вопросам;

опыту самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;

Тематическое планирование

Содержание курса внеурочной деятельности «Шашки-шахматы»

Модуль «Шашки»

Общие принципы разыгрывание партии

Понятие о шашечном турнире. Правила поведения при игре в шашечных турнирах. Правила поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация. Анализ учебных партий, игровая практика.

Особенности хода «дамки»

 Упражнения  на выполнение ходов  дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

Тактические приемы и особенности их применения

Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение, связка, виды связок и защита от неё. Завлечение, отвлечение, разрушение пешечного перекрытия, освобождение пространства, уничтожение защиты. Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определенную и на неизвестную темы.

Шашечный турнир

Модуль «Шахматы»

Краткая история шахмат

Рождение шахмат. От чатуранги к шатранджу. Шахматы проникают в Европу. Чемпионы мира по шахматам.

Шахматная доска

Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.

Шахматные фигуры

Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.

Начальная расстановка фигур.

Начальная расстановка фигур

Начальное положение (начальная позиция); расположение каждой из фигур в начальной позиции; правило «ферзь любит свой цвет»; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.

Техника матования одинокого короля

Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против короля.

Ходы и взятие фигур

Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение»

Достижение мата без жертвы материала

Учебные положения на мат в два хода в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле (начале, середине и конце игры). Защита от мата.

Шахматная комбинация

Достижение мата путем жертвы шахматного материала (матовые комбинации). Типы матовых комбинаций: темы разрушения королевского прикрытия, отвлечения, завлечения, блокировки, освобождения пространства, уничтожения защиты и др. Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Комбинации для достижения ничьей (комбинации на вечный шах, патовые комбинации и др.).

Цель шахматной партии

Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и ее правила.

Игра всеми фигурами из начального положения

Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию

Основы миттельшпиля

Самые общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной партии. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах

Шахматный турнир.

Организационно-педагогические условия реализации программы.

Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС ОО, основной образовательной программы ОУ на основе авторских программ: курса «Шахматы - школе» Сухина И.Г. Рындиной Н.Д., курса «Чудо-шашки». Поповой Т.Ю. Занятия предполагает следующие виды деятельности: турниры между классами, игровая практика, коллективная и групповая работа, практикумы, тренинги, семинары, ролевые и деловые игры, вводные занятия, занятия по углублению знаний, комбинированные формы занятий. «Шашки - шахматы» - 1 час в неделю, 35 часов в год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419189-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel