Коррекция эмоционально-волевой сферы методами арт-терапии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «5»

Педагогический проект

Коррекция эмоционально-волевой сферы методами арт-терапии

г. Усолье, 2017 г.

Актуальность:

В жизни современных детей и так слишком актуализированы когнитивные ценности, в ущерб душевной гармонии и эмоциональному благополучию. Особенность дошкольного возраста не ограничивается развитием только познавательной сферы, В этом возрасте важно и необходимо развивать эмоциональную сферу, определяющую становление базовых свойств личности ребенка. Согласно современному законодательству, особое внимание уделяется охране и укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечению равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья) (ФГОС ДО, п.1.6.). Данные задачи направлены на формирование таких целевых ориентиров на окончание дошкольного детства, как «способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты». Однако, быстро развивающийся прогресс жизни, занятость родителей ведет к недоразвитию эмоционально-волевой и коммуникативной сфер, и как следствие, приводит к нарушениям в поведении, неадекватному эмоциональному реагированию и к формированию неадекватного отношения к сверстникам.

Научить детей договариваться, разрешать конфликты, развить эмоционально-волевую, коммуникативную сферу возможно методами арт-терапии. Термин «Арт-терапия» (art – искусство, arttherapy – терапия искусством) означает «лечение пластическим изобразительным творчеством с целью выражения человеком своего психического состояния».

Введение в деятельность арт-терапевтических методик позволит детям:

• облегчить выражение эмоций;

• получить ощущение принадлежности к группе;

• получить возможность самораскрытия;

• снизить тревожность, агрессию (коррекция эмоциональной сферы);

В ходе свободного рисования у детей появляется возможность отреагировать неосознаваемые чувства, страхи, тревожность, агрессию, которые по каким-то причинам не имеют свободного выражения.

Проблема:

Подтверждение того, что у детей низкий уровень развития эмоционально-волевой сферы, неумение договариваться, объединяться в группы, разрешать конфликты, получено через наблюдение за детьми в группе, на прогулке, из бесед с родителями и воспитателями, в результате проведения диагностики эмоциональной сферы. По результатам наблюдений за детьми старшего дошкольного возраста мы видим, что часто встречаются деструктивные и негативные явления (агрессивность, жестокость, конфликтность), у многих воспитанников повышенный уровень тревожности, замкнутость. Было установлено, что только 42% детей нашей группы умеют контролировать свои эмоции и действия, распознавать эмоциональное воплощение своих сверстников, а так же владеть конструктивными способами взаимодействия. Кроме того, в группе 12,5% - это дети с ОВЗ, которые требуют особого подхода к коррекции их эмоционально-волевой сферы.

Поэтому необходимость осуществления психолого-педагогической коррекции эмоциональной сферы с применением арт-методов и приемов продиктована определенными проблемами дошкольного воспитания. Использование арт-методов выполняет терапевтическую функцию: они поднимают настроение, снимают эмоциональное напряжение, снижают страхи, обеспечивая положительное эмоциональное состояние, развивают творческие способности и решают задачи арт-коррекции, являясь целительным инструментом.

В работе с детьми старшего дошкольного возраста планируется использовать следующие методы арт-терапии:

Изотерапия —воздействие средствами изобразительного искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством и т. д.;

Музыкотерапия — воздействие через восприятие музыки;

Сказкотерапия — воздействие посредством сказки, притчи.

Игровая терапия -  воздействиес использованием игры. 

Цель: Формирование и развитие эмоционально-аффективной сферы и личностных особенностей детей.

Задачи:

Снятие эмоционального напряжения;

Снижение тревожности, устранение негативных установок

Поощрение позитивных форм активности (творчества, инициативы в решении задач, сдерживания негативных реакций и др.);

Развитие умения контролировать свои действия;

Формирование способов эффективного взаимодействия детей (умение всегда договориться, уступить, сделать вклад в общее дело, увидеть успехи других, оценить свои достоинства).

Структуру занятия определяют 6 частей: ритуал приветствия, настрой, введение в тему,основное содержание, рефлексия участников,ритуал завершения.

Предполагаемые результаты:

- развитие творческого потенциала детей

- стабилизация эмоционального состояния.

- дети научаться удовлетворять потребность во взаимодействии;

- дети научаться учитывать мнения других и отстаивать свое;

- дети научатся проявлять активность;

- дети научатся сдерживаться.

Срок реализации: 2 года (с января 2018 по май 2019 г.)

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

Ожидаемые результаты:

Повышение профессиональной компетентности в области развития эмоционально-волевой сферы дошкольников методами арт-терапии;

Разработка и апробация конспектов коррекции эмоционально-волевой сферы с применением методов арт-терапии;

Картотеки игр, направленных на коррекцию эмоционально-волевой сферы дошкольников;

Снижение уровня тревожности воспитанников, страхов, агрессивных состояний;

Воспитанники могут договариваться, разрешать конфликты, учитывать интересы других детей;

Презентация опыта работы на районном мероприятии;

Создание программы коррекции эмоционально-волевой сферы дошкольников;

Публикация в сети ИНТЕРНЕТ, СМИ

План занятий на 2018 год

Фотоотчет по проекту

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419203-korrekcija-jemocionalno-volevoj-sfery-metodam