- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект физкультурного занятия с элементами сенсорной интеграции для детей в ДОУ
Программное содержание: закреплять у детей умение двигаться, согласовывая движения рук и ног, ходить приставным шагом по ограниченной поверхности; уметь сохранять координацию движений; упражнять детей в выполнении основных движений; ориентироваться в пространстве.
148
0
Конспект физкультурного занятия с включением сенсорного материала.
Программное содержание: закреплять у детей умение двигаться, согласовывая движения рук и ног, ходить приставным шагом по ограниченной поверхности; уметь сохранять координацию движений; упражнять детей в выполнении основных движений; ориентироваться в пространстве.
Словарь: идите, бегите, прыгайте, подлезайте, идите на носках (на пятках), где бабочка?; одинаковые, будем играть; что будем делать?; Что мы делали?(ТАБ.)
Оборудование: бабочка на палочке, маски бабочек, обручи, канат, дуги, кубики, бабочки и цветы основных цветов (красный, желтый, синий), большой, маленький.
Ход занятия:
Оргмомент. Фонетическая зарядка.
Дети под песенку «Мы едем, едем, едем…» паровозиком за воспитателем въезжают в зал. По окончании музыки останавливаются на середине зала.
Двери поезда открываются. Развести руки в стороны и произнести звук «С»
Двери закрываются , произносится звук «Ш» (2мин.)
Работа с табличками.
Что мы будем делать?
( прыгать, ходить, бегать, ползать, играть)
Вносится бабочка на палочке. Проводится игровое упражнение «Найди глазами бабочку» (профилактика остроты зрения)
Воспитатель водит бабочкой в разных направлениях . Дети следят за ней глазами. (2 мин.)
«Поймай бабочку»
Ходьба, бег, ПРЫЖКИ НА МЕСТЕ С ХЛОПКАМИ НАД ГОЛОВОЙ (1- 2 МИН.)
Игра на ориентировку в пространстве и закрепление основных цветов «Цветы и бабочки»
Воспитатель раскладывает цветы на ковер, раздает детям бабочек и бабочек идентичного цвета цветов. Под музыку бабочки бегают по ковру. По окончании музыки бегут к цветам. Цветы меняются . (3раза).
Основная часть:
- дети, бабочка улетела. Давайте ее поищем.
Упражнения выполняются поточным способом.
1 прыжки из обруча в обруч.
2ходьба по канату боком приставным шагом
3 подлезание под дуги
4 перешагивание через кубики
5ходьба по цветкам.
Игра « маленькие и большие»
Ходьба на пятках, на носках (2-3раза, 1мин.)
Медленный бег по ковру.
Упражнение на движение « подуем на бабочек, чтобы улетели»
Дети сидят в кружках, подходит в- ль дует и бабочки разлетаются по залу.
Заключительная часть:
Медленный бег, ходьба с восстановлением дыхания и «к концу дня» бабочки засыпают на ковре.
Затем дети строятся в шеренгу и подводится итог:
Что мы делали?
Ходили; бегали; прыгали; играли. Похвалить детей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419302-konspekt-fizkulturnogo-zanjatija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.