Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
13.09.2020
Рабочие программы
Рабочая программа по литературному чтению (1-4) УМК «Перспектива». Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Литературное чтение» (1-4классы)
1. Основа для составления программы
-Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
- ООП НОО МОУ СОШ с.Тростянка
-Учебный план МОУ СОШ с.Тростянка
-Положение о рабочей программе педагога МОУ СОШ с.Тростянка
2. Место учебного предмета в учебном плане ОУ.
Согласно учебному плану МОУ СОШ с.Тростянка предмет литературное чтение относится к области «Русский язык и литературное чтение» и на его изучение в 1-4 классах отводится 506 часов (в 1-3 классах 4 часа в неделю, в 1 классе-33учебных недели – 132ч , 2-3 классах-34 учебных недели - 136 ч., в 4 классе 3 часа в неделю, 34 учебных недели – 102ч.).
3.Цель и задачи изучения предмета.
Программа направлена на достижение следующих целей:
1. Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
2. Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
3. Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;
4.Обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю.
1. Основа для составления программы
-Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
- ООП НОО МОУ СОШ с.Тростянка
-Учебный план МОУ СОШ с.Тростянка
-Положение о рабочей программе педагога МОУ СОШ с.Тростянка
2. Место учебного предмета в учебном плане ОУ.
Согласно учебному плану МОУ СОШ с.Тростянка предмет литературное чтение относится к области «Русский язык и литературное чтение» и на его изучение в 1-4 классах отводится 506 часов (в 1-3 классах 4 часа в неделю, в 1 классе-33учебных недели – 132ч , 2-3 классах-34 учебных недели - 136 ч., в 4 классе 3 часа в неделю, 34 учебных недели – 102ч.).
3.Цель и задачи изучения предмета.
Программа направлена на достижение следующих целей:
1. Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
2. Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
3. Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;
4.Обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Конспект урока по обучению грамоте 1 класс «Звуковой анализ слова» МАКС. В. Михалков. Басня «Зеркало»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
Курсы переподготовки
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.