Старинные обычаи проводов зимы и встречи весны

Окружающий мир, изобразительное искусство, музыка.

Учитель:Щукина Елена Михайловна

Квалификационная категория: I

Должность:учитель начальных классов

Лангепас 2014 год

Интегрированное занятие

Преподаватель:Щукина Е.М.

Класс: 3 класс

Часов:1час

Название занятия: «Старинные обычаи проводов зимы и встречи весны».

Учебные предметы, в рамках которых проводится интегрированное занятие: окружающий мир, изобразительное искусство, музыка.

Занятие охватывает следующие учебные темы:

Зимний сезон в неживой и живой природе. Ознакомление со старинными обычаями проводов зимы и встречи весны. Масленица (окружающий мир).

Тематическое рисование. Образ Масленицы (изобразительное искусство).

Цели:

обобщить знания учащихся о зимнем сезоне в неживой и живой природе;

познакомить со старинными обычаями проводов зимы и встречи весны;

способствовать вхождению учащихся в традиционную культуру своего народа;

создать условия для эстетического восприятия красоты народного праздника Масленицы как одного из явлений праздничной народной культуры;

развивать у учащихся наблюдательность, на примерах произведений искусства, расширять представления детей об особенностях проводов зимы;

совершенствовать умения работы в группе;

приобщать к народному художественному наследию;

Формировать навыки работы с живописными материалами (гуашь).

Тип: комбинированный

Оборудование для учителя:

Репродукция картины "Масленица" Б.М.Кустодиева.

А. Вивальди из цикла времена года (Весна), русская народная плясовая «Барыня», запись хора «Прощай Масленица» из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка».

Высказывание св. Феофана Затворника.

Карточки по технике безопасности.

Карточки «Проверь свои знания по окружающему миру».

Выставка изделий декоративно - прикладного искусства.

Компьютер.

Интерактивная доска.

Презентация к занятию в программе Notebook.

Оборудование для ученика:

Ватман.

Гуашь.

Кисти «Белка №6, №4).

Карандаш.

Ластик.

7. Выход:оформление выставки.

8.Предварительная подготовка.

Украсить класс. Выставка изделий декоративно - прикладного искусства.

Сдвинуть парты (в группы по 6), разложить ватманы.

Предварительно разделить класс на 4 группы.

Слайд 1.

Тема:«Старинные обычаи проводов зимы и встречи весны».

Х од урока.

I. Организационный момент

Слайд 2.

Подходи честной народ,

Праздновать весны приход!

Не ради денег, не ради славы,

А ради шуток и ради забавы!

II. Объявление темы урока

- Не пришла ли пора передавать власть зимы весне - красне? Она уже не за горами. Поможем же весне, поможем Солнцу в срок прийти на землю. А поможет нам зиму проводить да весну встретить Масленица.

Слайд 3. Самый весёлый, самый разгульный и поистине всенародный праздник (звучит музыка П.И. Чайковского «Масленица»).

III. Введение в тему

Слайд 4.

Сценка «Проводы зимы»

В едущий: Зимушка-зима! Что-то ты не весела?

Не ласкают снежные бури?

Что ты часто хмуришь брови?

Здорова ли ты?

Полно, Зимушка, печалиться

Ты ещё не так стара.

Зима смотрится в зеркало.

Зима:Да, не так уж я стара.

Морщины – это ерунда!

Ну, что ж, начнем отчёт

О проделанной работе.

Я всегда веду учёт.

Я здесь уже три месяца царю.

В свою вступила силу к декабрю,

Потом сугробами всю землю замела.

А ты, Весна, зачем сюда пришла?

Весна:Довольно ты, Зима, поколдовала.

Твоя пора сегодня миновала.

Смотри – всё выше солнышко встаёт,

И потому тепло сюда идёт.

Растают быстро все твои снега,

Травой зелёною покроются снега,

Травой зелёною покроются луга.

И с юга птицы скоро прилетят,

Надеревьях листья зашумят.

Ведущий: Ну а пока, Зима-царица,

Встань-ка и приободрись,

По кругу веселей пройдись.

(Звучит русская народная плясовая «Барыня». Зима танцует.)

Р усскую зиму проводить нужно

По-старинному весело, дружно.

Грустить сегодня здесь не полагается,

Итак, наш праздник начинается.

IV. Изучение нового материала

Слайд 5.

Из истории.

Народный праздник проводов зимы – Масленица.

М асленица (Масленая неделя. Сырная неделя) – неделя, предшествующая Великому посту и разделяющая в славянском народном календаре зиму и весну.

Основной едой на Масленицу были блины. Первый блин обычно предназначался умершим: его клали на божницу или слуховое окошко – для «родительских душ», а иногда отдавали нищим. К празднику Масленицы строились огромные катальные горы и выходили туда с блинами «встречать масленицу», веселиться и кататься с гор.

Масленица отмечается в конце февраля или в начале марта и празднуется целую неделю. Слайд 6.

П онедельник – встреча. Наряжали чучело из соломы в девичий наряд и возили по улицам. В этот день ребятишки выбегали на улицу, лепили из последнего снега снежную бабу, строили снежную крепость и горки, устраивали битвы снежками.

Слайд 7. Показ репродукции картины В. Сурикова «Взятие снежного городка». Обсуждение работы.

С лайд 8, 9. Работа на интерактивной доске. Задание: создать из снежков снежный городок.

С
лайд 10. Вторник – «заигрыш». В этот день начинались игры и гулянья, катались на тройках, строили снежные крепости. А ещё смотрели кукольные представления. Развлечения сопровождались частушками и дразнилками.

С лайд 11.Среда – «лакомка». С этого дня пекли блины. Блинов ели много и сами над собой подшучивали:

Б лин добро не один.

Блин брюха не портит и т.д.

Для выпечки блинов знать надо много секретов. Тесто ставили на снеговой воде, на дворе, когда выходил месяц, да ещё приговаривали:Месяц, ты месяц, Выгляни в окошко! Подуй на опару!

Слайд 12. Работа на интерактивной доске. Задание: разложите блины на блюдо.

Слайд 13.Четверг назывался широким, или разгуляй-четверток.Веселье усиливалось. Днём – на улице, а вечером устраивали вечеринки с песнями, плясками, частушками. Приходили ряженые. Дети обходили избы и выпрашивали блины. А если хозяйка жадничала, ребята убегали со словами: «Паршивые блины по аршину длины».

С лайд 14. Впятницу и субботу устраивали посиделки.В эти дни ходили к родственникам на блины. В городах устраивали маскарады, в театрах давали дневные спектакли. Особенно популярным было катание по улицам в нарядных санях с бубенцами под дугой.

Провожали Масленицу за деревней, на ближайшей горке. Для этого устраивали огромный костёр.

Слайд 15. Запись хора «Прощай Масленица» из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка»

- Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Чтобы все метели разом улетели,
Чтобы птички пели, травки зеленели
Небеса синели и колосья зрели.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Слайд 16. К огда горела Масленица, замечали, как идёт дым: если поднимается столбом вверх, то это сулит урожай, а если дым стелется по земле, то это признак неурожая. Все затеи и веселье продолжались только до вечера Прощеного воскресенья. Как только начинали звонить к вечерне, веселье обрывалось. После вечерней службы все прощали друг другу обиды, просили прощение у родных, соседей.

Слайд 17. КОНЧИЛАСЬ ТВОЯ ВЛАСТЬ ЗИМА. ВЕСНА НА ПОРОГЕ!

Слайд 18. По окончании Масленицы все шли в баню.

V.Повторение пройденного материала. Работа с карточками «Проверь свои знания по окружающему миру».

С лайд 19. Работа на интерактивной доске. Задание: нарисуйте маркерами образ масленицы. Несколько человек по очереди рисуют образ масленицы.

- Молодцы ребята, отлично справились с заданием!
- А как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать на уроке? (Чучело Масленицы.)

Слайд 20. Когда художник приступает к работе, превращая художественные материалы в рисунок, он выполняет операции в определённом порядке. Давайте повторим эти операции. 1. Определить замысел (будем рисовать чучело Масленицы).

Выбрать материалы, инструменты. Нам понадобятся гуашь, палитра, вода, кисти, простой карандаш, ластик.

Продумать композицию рисунка (расположение изображения на ватмане).

Выполнить набросок карандашом.

Закончить работу в цвете (гуашь).

Представить работу.

Физкультминутка.

Слайд 21.

V I.Групповая практическая работа(группы по 6 человек сидят за сдвинутыми партами). Обучающиеся рисуют образ Масленицы. Работа выполняется на подготовленном ватмане гуашевыми красками. Музыкальный фон сопровождает практическую часть урока (А. Вивальди из цикла времена года (Весна), «Прощай Масленица» из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка»).

Слайд 22.

VII. Итог урока

Представление выполненных работ.

- Давайте, ребята, посмотрим на вашу работу. Каждая группа покажет свою работу и представит. Начнём с первой группы.

НАПРИМЕР

Дорогая наша гостья Масленица, Ты белая, да румяная!

Коса длинная, трёхаршинная! Брови чёрные, наведённые!

Масленица - блиноедка, Масленица - жироедка.

Масленица - обируха, Масленица - обмануха!

Слайд 23. А сейчас, дети, оцените свою работу. Критерии оценки на интерактивной доске. По одному представителю подходят к доске и делают самоанализ.

А ккуратность (красный круг)

Самостоятельность (зеленый круг)

Получилось, но не в сё (желтый круг)

Оригинальность (синий круг)

- Вы оценили свои работы. Хотелось бы и мне высказать своё мнение. Ваши работы прекрасны, так как это проявление вашей фантазии, творчества.

Слайд 24.

VIII. Рефлексия

Подводя итог нашему занятию, я бы хотела услышать ваше мнение об уроке. Но вы выскажите его в рисунке. Перед вами две снежинки, одна темная другая светлая, выберите ту, которая выражает ваше настроение, и поднимите ее вверх

побольше таких дел (голубой цвет)

п онравилось, но не всё (черный цвет).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41947-starinnye-obychai-provodov-zimy-i-vstrechi-ve