технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе по теме "Московский Кремль", УМК "Школа России"

Класс2, УМК «Школа России»

Формат проведения: комбинированный

Тема учебного занятия:Московский Кремль

Тип учебного занятия: изучение нового материала

Цель учебного занятия: познакомить с достопримечательностями Московского Кремля и его архитектурными памятниками.

Задачи/Планируемые результаты

Предметные

учащиеся научатся называть основные достопримечательности Кремля, узнавать их по изображению;

учащиеся осознают значение Кремля для жителей России.

Метапредметные

учащиеся смогут развивать умение самостоятельно:

- определять цель своего обучения;

- для достижения цели понимать учебные задачи урока и стараться их выполнять;

- учиться работать с различной информацией (текст, фотография, презентация, рисунок)

Личностные

учащиеся продолжат формировать положительную учебную мотивацию, навыки самоконтроля и самооценки, понимание смысла учебной деятельности;

учащиеся получат возможность:

- развивать познавательный интерес, самостоятельность в работе;

- воспитывать в себе чувство любви к своей стране, гордость за неё.

Технологии, методы, приемы обучения: смысловое чтение, ролевая игра, наглядные, практические, формирующее оценивание

Формы обучения: индивидуальная

Межпредметные связи: литературное чтение (работа с текстом), русский язык (письменные ответы)

Средства обучения: (учебник: Окружающий мир. 2 класс (часть 2) под ред. А.А. Плешакова – М.: Просвещение, 2016 год, рабочая тетрадь: Окружающий мир (часть 2) под ред. А.А. Плешакова – М: Просвещение, 2015 год, онлайн-платформаCOREhttps://coreapp.ai/app/player/lesson/5ed3e374c88b7a52367738f3,сервис для создания интерактивных материалов – LeearningAppshttps://learningapps.org/display?v=p1htphxuj20,электронная почта:svetochka.pavlova.14@mail.ru

№

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся/Фор-мулировка заданий для обучающихся

Учебный контент

(№ стр,, № задания, гиперссылки на ресурсы)

Примерное время работы с контентом

Планируемый результат/критерии оценивания

Инструмент обратной связи

1

Мотиваци-онный этап

Приветствует детей, создаёт положительный настрой на урок, предлагает скачать маршрут-ный лист.

Читают сообщение, готовят всё необходимое к уроку, изучают маршрутный лист.

маршрутный лист по электронной почте

1 мин

Положитель-ный настрой на урок.

2

Этап актуализа-ции знаний

Передаёт ссылку на выполнение интерактивного задания или файл с заданием.

Выполняют интерактивное задание «Вставь пропущенные слова в текст»

https://learningapps.org/display?v=p1htphxuj20

электронная почта

3 мин

Выполнив задание, проверят свои знания по изученной теме «Путешествие по Москве»

Сервис для создания интерактивных материалов - LeearningApps

(результат выполнения задания выдаётся автоматически).

Или отправляют фото (файл) выполненного задания по электронной почте до 17 часов текущего дня.

3

Инструктивный этап

Отправляет файл с маршрутным листом.

Знакомятся с маршрутным листом урока, с инструкциями по выполнению заданий, задают интересующие их вопросы.

маршрутный лист по эл. почте

3 мин

Принимают пошаговый алгоритм работы на уроке и инструкции к выполнению заданий.

Задают вопросы по электронной почте.

4

Информационный этап

Предлагает с помощью стихотворения, картинки или учебника определить тему и цели урока; прочитать текст в учебнике; рассмотреть фотографию в учебнике и найти на ней достопримечательности; посмот-реть презента-цию и выполнить интерактивное задание «Что изображено на фотографиях?» (или зад. в раб. тет.)

Читают стихотворение, рассматривают картинку, определяют тему урока и цели урока;

читают текст в учебнике; работают с фотографией в учебнике; смотрят презентацию к уроку и узнают по изображению основные достопримечатель-ности Кремля и Красной площади.

Платформа CORE

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ed3e374c88b7a52367738f3

текст в учебнике на с.102-103,

с.103 зад.1,

файл с презентацией по эл.почте,

р.т. с.67 зад.1

15 мин

Определят тему и цели урока.

Продолжат развивать умение извлекать информацию из разных источников

(текст, фотография, презентация).

Познакомятся с достопримеча-тельностями Кремля и Красной площади.

Результат выполнения задания виден на платформеCORE или по электронной почте учителю отправляют фото выполненного задания в раб. тет. до 17 часов текущего дня.

5

Диагности-ческий этап

Предлагает с помощью учебника и рисунка в раб. тет. провести воображаемую экскурсию по Кремлю и Красной площади; выполнить тест для проверки усвоения изученной информации на платформе CORE. (или файл с тестом)

Выполняют задание в раб. тет., тест.

в раб. тет. зад.3 на с.69,

платформа CORE

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ed3e374c88b7a52367738f3,

файл с тестом по эл. почте

5 мин

Продолжат формировать навыки самоконтроля (контролируют правильность выполнения задания в раб. тет. с помощью учебника), проверят уровень своих знаний по данной теме урока, проявят познаватель-ный интерес к изучаемой теме.

Результаты теста фиксируются на платформе или отправляют фото (файл) по электронной почте до 17 часов текущего дня.

6

Рефлексия

Предлагает написать ребятам письмо о том, какая из достопримечательностей Кремля и Красной площади произвела особенно сильное впечатление, приём «рефлексивный экран» - продолжить одно(два) из предложений, высказав своё отношение к работе.

Пишут в письме, какая информация вызвала особый интерес, оценивают успешность своей работы.

ПлатформаCORE

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ed3e374c88b7a52367738f3 или

зад.4 в раб. тет. на с.70

3 мин

Формирование навыка самооценки.

Ответы на платформе CORE или фото, письменные ответы поэлектронной почте до 17 часов текущего дня.

7

Консульта-тивный этап

Комментирует (консультирует) индивидуально выполнение тренировочных заданий по уроку и выдаёт домашнее задание.

Читают комментарии учителя по итогам выполнения заданий, задают интересующие их вопросы.

ПлатформаCORE

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ed3e374c88b7a52367738f3,

маршрутный лист

электронная почта

В любое время до 19 часов.

Умение взаимодейство-вать с учителем, задавать вопросы.

Индивидуальные комментарии учителя по эл.почте, на платформе CORE, по телефонной связи будут размещены до 19 часов.