Конспект совместной деятельности (НОД) детей подготовительной группы Тема «Путешествие в королевство Знаний»

Этап

Деятельность педагога.

Деятельность воспитанника.

Прогнозируемый результат.

Iэтап

Вводный

Первый воспитатель проводит беседу с детьми

Входит второй воспитатель, обращает внимание на конверт, он большой.

- Ребята, вы не знаете, кто конверт принёс?

- Странно, здесь слоги, картинки, и карта, что бы это значило и где найти ответ?

- Давайте подумаем, где найти ответ!

Воспитатель читает письмо.

- Ну что, ребята поможем жителям Королевства?

- А давайте картинки и слоги возьмём с собой, может быть они нам пригодятся.

- А как мы туда попадём, на чём доберёмся?

Дети активно участвуют в беседе

Дети обращают внимание на конверт.

Распечатывают, достают буквы, числа, картинки, знаки, карта.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети соглашаются помочь жителям королевства Знаний.

Дети перечисляют виды транспорта.

Строят автобус.

Дети выражают сочувствие жителям королевства Знаний и предлагают оказать им помощь

Строят автобус.

II этап

Основной.

Вот, ребята, мы и попали в Королевство Знаний, оказались на улице, а название непонятно, здесь Путаница побывала и запутала название улицы, буквы переставлены местами (АСНЕВ).

- Вот и первое испытание: нужно из букв составить слово, тогда мы узнаем, как называется улица. Молодцы.

- Мы с вами оказались на улице Весна.

- слышите, поют птицы, журчат ручьи, капель, когда - это бывает, (весной), (слышат вьюгу) – что это? Вьюга, метель, когда это бывает? (зимой) а что - это (шорох осенней листвы, шум ливня) – это, какое время года? Осень.

-Путаница и времена года перепутала. А мы с вами знаем, что у каждого времени года есть свои признаки, и своё время прихода, вам такое задание

- разложите картинки по временам года, вот и картинки пригодились. Для этого нужно разделиться на пары. У каждой пары своё время года, начинаем работать (дети выбирают нужные картинки к временам года).

- Проверим, друг друга? Правильно ли вы выполнили задание.(поменялись местами).

- Давайте сделаем календарь, чтобы ничего больше не путалось. У меня есть стрелка (дети составляют календарь природы на столе).

- Молодцы! Исправили всё: название улицы, времена года на своих местах.

Отправляемся дальше. Занимайте свои места.

На какую улицу мы попали? Мы можем прочитать название? (Нет)

- А вот нам и подсказка, что это? (кроссворд)

- Ребята, а вы кроссворды умеете разгадывать? (ответы)

Тогда записывайте ответы в клеточки.

- На какую улицу мы попали? Мы можем прочитать название? (Нет)

Похоже, и здесь Путаница побывала. Давайте правильно составим название улицы

Молодцы. Название нужно написать на карте (дети вписывают)

-Если у этой улицы такое название, то на ней что можно сделать? (поиграть). Это мы сейчас с вами и сделаем (подсказка игра «Весёлые человечки»)

Молодцы! Исправили название улицы, поиграли.

Отправляемся дальше. Занимайте свои места.

- На какую улицу мы попали? Мы можем прочитать название? (Нет)

- Похоже, и здесь Путаница побывала. Давайте правильно составим название улицы (дети выполняют задание ул. СЛОВО). Молодцы.

- Если у этой улицы такое название, то на ней что можно сделать? (составлять слова) А вот и подсказка. Путаница разрезала слова на слоги, а нам с вами нужно сложить слова из слогов. У вас карточки со слогом, найдите второй слог, чтобы получилось слово.

- Молодцы!

Ребята, посмотрите, мы все названия улиц записали на карте.

-А нам надо побывать на площади (показываем карту) давайте прочитаем, как она называется ЗНАНИЙ.

Мы недалеко, может пешком дойдём.

- Похоже, это и есть сюрприз, закрыт.

- Что нужно чтобы открыть сундук (ключ)

- У вас есть ключ? (нет)

- Где взять? А вот и подсказка (схемы для графического диктанта КЛЮЧ)

- Вы должны поделиться на пары, один из вас будет рисовать, другой диктовать.

- У вас получились ключи, сложите их под сундук.

Воспитатель раздает детям медали:

- Ребята, это вам жители королевства приготовили в благодарность за вашу помощь. Мы достойно выполнили все задания.

Дети выполняют задание, составляют слово ВЕСНА.

Дети вписывают название улицы на карте

Дети слушают звуки природы, звуки времён года.

Отвечают на вопрос педагога, объясняя какому времени года, соответствует тот или иной звук.

Дети самостоятельно делятся на пары. Каждая пара подбирает картинку к своему времени года.

Проверяют работу другой пары.

Составляют модель календаря природы.

Дети соглашаются решить кроссворд.

Дети отгадывают загадки, вписывают ответы в кроссворд.

Читают название улицы. Записывают название улицы на карте

Дети правильно сложили буквы в названии улицы и записали на карте.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Играют в игру «Весёлые человечки»

Составляют название улицы, пишут на карте.

Отвечают на вопросы, воспитателя.

Составляют слова из слогов.

Дети рассматривают карту, читают название площади.

Дети соглашаются, идут на площадь, находят сундук.

Рисуют по схеме по клеточкам. Вначале решают, кто будет рисовать, а кто диктовать.

Рисунки с ключами дети складывают под сундук, он открывается там медали

Дети умеют составлять слова из букв.

Дети умеют определять и называть время года по характерным звукам природы

Дети знают признаки времен года. Умеют отбирать соответствующие данному времени года картинки

Дети умеют самостоятельно составлять модель календаря природы, работать в парах.

Дети умеют логически мыслить при решении кроссворда и отгадывании загадок

Дети умеют составлять слова из букв.

Дети умеют выполнять движения в соответствии со схемой

Дети умеют составлять слова из букв.

Дети рассматривают карту и выделяют место на карте, где еще не были

Дети высказывают предположения, как можно открыть сундук

Дети умеют работать в парах в процессе написания графических диктантов. Ориентируются на листе бумаги, умеют слушать задание, делать запись под диктовку

IIIэтап.

Заключительный.

Путаница в их королевстве больше

никогда не появится. А исправленную карту мы отправим обратно жителям (сложить карту в конверт, написать адрес).

Воспитатель хвалит детей, благодарит за помощь, спрашивает что было интересно детям сегодня.

Рефлексия. Дети слушают воспитателя, отвечают на контрольные вопросы.

Дети умеют общаться и взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками, умеют решать познавательные задачи, анализировать свою деятельность

У детей хорошее настроение от полученного результата.