Конспект итогового занятия по математике (окружающий мир) в подготовительной к школе группе

Конспект итогового занятия по математике (окружающий мир)

в подготовительной к школе группе №10

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи:

• Обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в подготовительной к школе группе;

• развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий, пространственное ориентирование и ориентирование во времени;

• воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Ход занятия:

Приветствие

Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).

Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди).

Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя).

«Здравствуй, улица моя!» (Выпрямить руки в стороны).

Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой).

Отвечаю Травам я (Опустить руки на ковер).

Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими).

Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки)

Воспитатель:Сегодня по дороге в детский сад я нашла картину, наверное её оборонил какой-то художник, рассмотрите пожалуйста её внимательнее. Что на ней изображено? (природа)

Как называется изображение природы? (пейзаж)

Что же вы заметили необычного на этой картине? (на ней большая клякса)

Как вы считаете, что там было изображено?(радуга)

Назовите все цвета радуги.

Мы сможем вернуть радугу в картину?

Как мы можем это сделать? (отыскать все цвета радуги)

В:Тогдая предлагаю вам отправиться на поиски всех цветов радуги и вернуть её в картину.Но для этого мы с вами выполним задания под каждым цветом. И нам нужно поспешить(воспитатель показывает на часы)

-Ребята, вы узнаёте этот прибор? (часы)

-А для чего нужны человеку часы? Для чего нам нужно знать время?

- Как устроены часы?

- Что показывает маленькая стрелка?

- Что показывает большая стрелка?

- Сколько минут в часе?

- Сколько секунд в минуте?

- Что вы делаете утром?

- Днем?

- Вечером?

- Ночью?

Чтобы мы справились с задачей вовремя, нам помогут эти часы. Итак, начнём.

КРАСНЫЙ цвет

1.Блиц-опрос

Чтобы красный найти цвет,

На вопросы дай ответ!

(дети стоят в кругу, воспитатель задаёт вопросы, отвечает тот, кто ловит мяч)

1. Назови соседей числа 15
2. Назови число следующее за числом 10
3. Назови число предыдущее числу 18
4. Обратный счет от 20 до 10
5. Что длиннее неделя или месяц
6. Сколько дней в неделе, назови их
7. Какое сейчас время года (весна) Назови весенние месяцы
8. Сколько месяцев в году
9. Назови число на один больше, чем 11
10. Назови число на один меньше, чем 16
11. Назови первый месяц года

В:Вот мы с вами и отыскали красный цвет.

ОРАНЖЕВЫЙ цвет

2.Собери капельки

В: Посмотрите, сколько тучек на небе.

Тучки по небу гуляли,

Тучки капли растеряли.

Как хрустальные горошки,

Покатились по дорожке.

- Как мы можем помочь тучкам? Что мы можем сделать? (Собрать капельки)

- Мы с вами решим примеры и поможем тучкам.

(на доске изображения тучек с примерами, на капельках числа; задача детей решить примеры и вернуть капельки в свою тучку)

Вот мы и вернули оранжевый цвет радуги. Нам нужно поспешить, кажется, дождик начинается.

ЖЁЛТЫЙ цвет

(воспитатель читает под зонтом)

В:В небе тучки набежали,
Но с собой мы зонтик взяли.
Громко бьют о землю капли, -
Не боимся мы ни капли.

- Ребята, разве мы сможем все под одним зонтом укрыться от дождя?(нет)

Где зонтов нам столько взять?
Может их нарисовать?

Я приглашаю вас за столы. Прежде чем приступить к заданию, вспомним правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ты сиди за партой стройно и веди себя … (достойно)

- Парта – это не кровать и на ней нельзя… (лежать)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (подними)

Слушаем внимательно и не отвлекаемся.

3.Графический диктант

В:Теперь мы все сможем укрыться от дождя.

Мы отыскали жёлтый цвет.

Гимнастика для глаз

Сейчас мы с вами выполним гимнастику для глаз. Принимаем исходное положение: шея и спина выпрямлены, тело расслаблено, взгляд направлен прямо перед собой.

Ах, как долго мы писали -Поморгать глазами.

Глазки у ребят устали.

Посмотрите все в окно - Посмотреть влево – вправо.

Ах, как солнце высоко - Посмотреть вверх.

Мы глаза сейчас закроем - Закрыть глаза ладошками.

В группе радугу построим - Посмотреть по дуге вверх -

Вверх по радуге пойдем - Вправо и вверх – влево.

Вправо, влево повернём - Поворачиваем вправо, влево

А потом скатимся вниз - Посмотреть вниз.

Жмурься сильно, но держись. - Зажмурить глаза, открыть и

поморгать ими.

ЗЕЛЁНЫЙ цвет

Мы зеленый цвет вернём- Пирамидку соберём.

4.Собери пирамидку

- Посмотрите, красивая пирамидка? (нет)

(неправильная пирамидка)

В: Так и в задаче. Решение не может быть перед условием, а вопрос после ответа. Для начала вспомним, из каких частей состоит задача? Для этого соберем пирамидку.(дети собирают пирамидку, отвечают на вопросы)

Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)

Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти)

Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить)

Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно нам)

- Послушайте задачу: “ На столе лежало 5 огурцов и 4 помидора.

Сколько всего овощей лежало на столе?”.

- Какие овощи лежали на столе?

- Сколько их? (5 огурцов и 4 помидора)

- Положите столько зеленых овалов, сколько было огурцов.

- Положите столько красных кругов, сколько было помидоров.

- Как называется эта часть задачи? (Условие, это то, что нам уже известно).

В: “Сколько всего овощей?” (Это вопрос задачи, это то, что нам неизвестно, то, что нужно найти)

В: Какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего овощей? (Нужно сложить, объединить, прибавить: 5 + 4 = 9)

В: Теперь можно ответить на вопрос задачи? Давайте проговорим ответ задачи полным предложением. (Всего на столе лежало 9 овощей)

В: А теперь вам нужно самостоятельно придумать свою задачу, чтобы вопрос звучал так: “Сколько всего?”

- Молодцы! Справились с задачей. Отыскали зелёный цвет. Предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка "Радуга-дуга"

Я на радугу-дугу (руки вверх и в стороны)

Наглядеться не могу. (покачиваем головой влево, вправо)

Мост от неба до земли (круговое движение правой рукой)

Удивительной красы. (то же левой рукой)

Буду по мосту шагать, (шаги на месте)

В небе тучки разгонять. (движение руками верх, в стороны, вниз)

К солнышку найду дорожки, (шаги на месте)

Поиграю с ним в ладошки. (хлопки в ладоши)

А потом пойду опять (шаги на месте) Я по радуге гулять.

ГОЛУБОЙ цвет

В:Радуга – разноцветное чудо природы. Когда она появляется? (она появляется на небе только тогда, когда одновременно идет дождь и светит солнце, солнечные лучи проходят через капли дождя на небе появляются разноцветные полоски) А у нас идёт дождь, и нам не хватает солнышка. Вот оно (на доске солнышко, на его лучиках изображены математические знаки сравнения).

В:Что это? (математические знаки) Для чего они нам понадобятся? (для сравнения чисел)

Голубой чтоб цвет добыть,

Нужно числа нам сравнить!

5.Сравни числа

(дети выполняют задание по индивидуальным карточкам, сравнивают числа; на обороте карточки находят голубой цвет радуги)

И голубой цвет нашли.

СИНИЙ цвет

Молодцы, справились с заданием. А вот и синий цвет.

ФИОЛЕТОВЫЙ цвет

Осталось отыскать всего лишь один цвет. Какой? Готовы выполнить последнее задание? Тогда я приглашаю вас на весёлую игру.

7. Игра Волшебный мешочек

Треугольник. У него 3 угла и 3 стороны

Квадрат. У него все стороны и углы равны

Прямоугольник. У него 2 стороны длинные и 2 стороны короткие

Ромб. У него 2 острых угла и 2 тупых

Пятиугольник. У него 5 углов и 5 сторон

Круг. У него нет углов

Овал. У него нет углов (от круга отличается тем, что он вытянутый, продолговатый)

(воспитатель открывает последний цвет радуги, читает стихотворение и показывает картину уже без кляксы)

Кто пришёл из доброй сказки,
И немного пошалил?
Кто смешал на небе краски,
И на радугу пролил?
И теперь она цветная,
Улыбается с небес,
Вызывая у прохожих
Очень сильный интерес! 

(И. Евдокимова)

Ребята, вот мы и вернули все цвета и радугу. Я предлагаю отдать картину в бюро находок, чтобы её вернули художнику.

Вам понравилось быть маленькими художниками?(воспитатель достаёт набор для творчества "картина по номерам) Тогда давайте мы с вами нарисуем свою картину и подарим её малышам, чтобы они ещё очень долго вспоминали нас с улыбкой на лице, когда мы покинем стены любимого детского сада.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №122 комбинированного вида»

Составила: воспитатель

Чевтайкина Т.П.

Саранск 2019 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420254-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-matematike-ok