Вот она, какая осень золотая

Психические процессы

Упражнения, игры.

Развитие

эмоционального

интеллекта

«Осенние эмоции»

Цель: развитие эмоционального интеллекта, умение выражать свои эмоции.

Педагог раскладывает перед детьми картинки и просит выбрать ту, которая соответствует настроению. А если ребенок не выбрал подходящую картинку, педагог просит нарисовать свое настроение на листочке.

Формирование

культуры

поведения

1.«Найди пару»

Цель: развитие умения у детей слушать взрослого, выполнять правила игры.

Педагог прикрепляет детям картинки с изображением листьев, дети расходятся по группе. Как только педагог скажет фразу: «Найди друга»- дети начинают искать похожую картинку с листьями на своем товарище.

Психические процессы

Игры, упражнения

Развитие

внимания,

восприятия.

«Что изменилось?»

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, наблюдательности.

Педагог размещает на доске картинки, затем просит детей запомнить порядок расположения, после этого дети закрывают глаза, а педагог меняет местами картинки. Дети должны восстановить правильный порядок.

Развитие

памяти

«Найди тень»

Цель: развитие зрительной памяти.

Педагог раздает стимульный материал и просит найти подходящую тень.

«Закончи ряд»

Цель: развитие зрительной памяти.

Педагог раздает стимульный материал и просит детей закончить ряд.

Развитие

мыслительных

процессов

1. «Собери картинку»

Цель: развитие мышления, сообразительности.

Педагог раздает разрезанные картинки и просит детей собрать из частей целое.

2. «Помоги Смешарикам»

Цель: развитие логического мышления, воображения.

Педагог раздает стимульный материал и предлагает детям распределить картинки:

Лосяш-насекомые; Нюша-цветы; Карыч-инструменты; Крош-фрукты и ягоды; Ежик-кустарники; Копатыч-овощи.

Психические процессы

Игры, упражнения

Развитие

невербального

общения

1.«Листопад»

Цель: развитие невербальной коммуникации, выразительности движений, умения понимать другого через мимику и жесты.

Дети передвигаются по группе, педагог по очереди показывает «осенние листья», а дети выполняют следующие команды:

Зеленый-присели;

Красный-замерли на месте;

Желтый-взялись за руки;

Оранжевый-бег на месте;

Коричневый-хаотично передвигаемся.

Развитие

вербального

общения

«Разотрем ладошки»

Цель: развитие коммуникативных навыков. Педагог проговаривает слова и вместе с детьми выполняет движения. Затем выбирает ведущего, и игра начинается сначала:

Разотрем ладошки,

Согреем их немножко,

(Потереть ладони одну о другую)

И теплыми ладошками

Умоемся как кошки.

(Ладонями обеих рук провести по лицу сверху вниз)

Грабельки сгребают все плохие мысли.

(Пальцами провести от середины лба к вискам)

Пальцы пробегают вверх и вниз так быстро.

(Пальцами легко постукивать по щекам).

2.«Осень»

Цель:развитие навыков вербального общения.

Педагог в середину круга вызывает одного участника и читает стихотворение, ребенок, стоящий в кругу, показывает движения, которые сам придумал. Затем выходит следующий участник и игра продолжается:

Осень!.. Осыпается весь наш бедный сад.

          Листья пожелтевшие по ветру летят.

Лишь  вдали красуются — там, на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.