Технологическая карта урока по теме: «Салют Победы»

Тема урока

«Салют Победы»

Класс

1- Г

Тип урока

Овладение новыми знаниями

Цели урока

Выполнение рисунка в смешанной технике на тему «Салют Победы»

Задачи урока

Формировать умение рисовать салют с помощью восковых мелков и акварели, уметь работать поэтапно.

Развивать воображение, фантазию, творческую активность, художественные способности.

Воспитыватьаккуратность, трудолюбие, интерес к предмету, чувство любви к родине.

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Познакомить обучающихся с изображением салюта Победы.

- Уметь использовать различные материалы, освоить новую технику рисования.

Познавательные:Ввести понятие «Салют», дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной Войне, о праздничном салюте и времени его проведения, учить находить и извлекать информацию.

Регулятивные:Уметь формулировать тему и цель урока,выполнятьучебные действия в качестве слушателя и исполнителя, работать по предложенному плану.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

- Учить оценивать плюсы и минусы своей работы.

- Воспитывать уважительное отношение к своему труду.

- Развивать мышление, речь.

Ресурсы

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Зрительный ряд

Альбом, акварель, восковые карандаши (мелки), кисти, непроливайка с водой; презентация, образец работы.

Компьютер, проектор

Картинки салюта, войны

Межпредметные связи

Окружающий мир

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД,

технология оценивания

I. Организационный момент.

Цель: создать эмоциональный настрой на урок, проверить готовность учащихся на работу.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Александровна, садитесь.

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое на уроке.

- Давайте проверим, все ли у вас есть на столах: альбом, акварель, восковые карандаши (мелки), кисти, непроливайка с водой.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Проверяют рабочие места.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

II. Актуализация знаний.

Цель: обобщить знания

по пройденному материалу.

- Кто из вас скажет, какова была тема прошлого урока?

- Что вы узнали по данной теме?

- Я думаю, что на этом уроке вы будете работать так же хорошо, как и на прошлом.

- Ребята, скажите, какой великий праздник к нам приближается?

- Совершенно верно, а какого числа он празднуется?

- А кто знает, почему этот праздник называется День Победы?

- День Победы особый праздник - он и радостный, и грустный. Радостно потому, что наш народ одержал победу над коварным и сильным врагом. Грустно потому, что много солдат не вернулось домой.

- Ребята, а как в нашей стране отмечается данный праздник?

Вспоминают прошлую тему урока.

Слушают, отвечают на вопросы.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

III. Формулирование темы урока и постановка целей.

Цель: подведение детей к формулированию темы и цели урока.

- Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока.

- Отгадайте загадку:

Вдруг из чёрной темноты

В небе выросли кусты.

А на них-то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты.

И все улицы под ними

Тоже стали голубыми,

Пунцовыми, золотыми,

Разноцветными.

- Что это? Правильно, это салют.

- Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?

-Тема нашего урока звучит так: «Салют Победы».

А какую цель мы можем поставить на нашем сегодняшнем уроке? Чему научимся?

Отгадывают загадку, отвечают на вопросы.

Формулируют тему и цель урока.

Регулятивные:Уметь формулировать тему и цель урока,выполнятьучебные действия в качестве слушателя и исполнителя, работать по предложенному плану.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

IV. Изучение нового материала.

Цель: выявить новые знания, развить умения находить ответы на вопросы.

- Ребята, а что такое салют?

- Салют - это огненное представление в честь торжественного события.

- А когда началась Великая Отечественная война? (Рассказ сопровождается презентацией).

- Был летний воскресный день 22 июня. Ласково светило солнце, согревая землю своими лучами. Птицы пели на все голоса. Люди просыпались, строили планы на выходной день. Ничто не предвещало беды. И вдруг из репродукторов донеслась страшная весть о том, что фашистская Германия напала на нашу страну.

На фронте воевали все: и мужчины, и женщины с автоматами в руках били фашистов, бомбили вражеские войска с неба. Все кто не мог уйти на фронт (старики, женщины, дети), трудились на заводах, выпускали танки, самолеты, снаряды. По 12 – 15 часов стояли люди у станков, это был их трудовой фронт.

- Вы знаете, когда закончилась война?

Майский день сорок пятого. Знакомые и незнакомые люди обнимались, дарили друг другу цветы, пели, танцевали прямо на улицах. То майское утро было проникнуто ликованием. Это был праздник всего народа, всего человечества и праздник каждого человека. Праздник со слезами на глазах.

- 9 мая 1945 года, вечером в Москве, столице нашей Родины был дан Салют Победы, самый масштабный в истории: из тысячи орудий было дано 30 залпов. 9 мая 2020 года в 75-й раз прогремит салют Победы. А в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Рассматривают картинки салюта, войны.

Познавательные: Ввести понятие «Салют», дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной Войне, о праздничном салюте и времени его проведения, учить находить и извлекать информацию.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

V. Анализ образца.

Цель: проанализировать образец работы.

Вывешиваю свой образец работы.

- Как нам лучше расположить лист?

- Какого цвета огоньки салюта?

- Где мы видим огни салюта?

- Какие инструменты нам понадобятся?

Рассматривают образец, отвечают на вопросы.

Познавательные: Ввести понятие «Салют», дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной Войне, о праздничном салюте и времени его проведения, учить находить и извлекать информацию.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

Техника безопасности.

Цель: повторить технику безопасности на уроке изобразительного искусства

- Прежде чем начать, давайте вспомним технику безопасности:

1. К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения преподавателя;

2. При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается: брать их в рот, размахивать ими, рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа, бросаться ими, оставлять кисточку в воде;

3. В случае неисправностей у кисточки и карандаша обратиться за помощью к учителю;

4. Во время работы соблюдать правильность осанки;

5. После работы с кисточкой, её вымыть и поставить ворсинками вверх;

6. Убрать все принадлежности на места;

7. После окончания работы тщательно вымыть руки, вытереть насухо.

Смотрят и слушают учителя.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

Физкультминутка.

Цель: восстановление физических сил, снять динамическую усталость, восстановить работоспособность.

Физкультминутка проведется в середине практической работы.

Раз – поднялись, потянулись.

Два – согнулись, разогнулись.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Ребята повторяют упражнения за учителем.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

VI. Практическая работа.

Цель: выполнить рисунок в смешанной технике.

- Приступим к работе (показываю свой пример).

- Расположим лист горизонтально или вертикально в зависимости от композиции.

- Восковым карандашом голубого цвета нарисуем маленькие звездочки. Вы можете использовать любые цвета, на карандаши давите посильнее.

- Добавим побольше другого цвета. Расположение будущего салюта выбирайте сами.

- Рисуем салют разных цветов, чтобы было красивее.

- Делаем цветные линии в любом направлении.

- Дополняем разные цвета для яркости, дорисовываем звездочки.

- Голубой или синей акварелью раскрашиваем фон поверх салюта. Восковые карандаши не впитывают воду, а значит не будут закрашиваться акварелью. Рисунок готов!

Поэтапное выполнение практической работы.

Познавательные:Ввести понятие «Салют», дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной Войне, о праздничном салюте и времени его проведения, учить находить и извлекать информацию.

Регулятивные:Уметь формулировать тему и цель урока,выполнятьучебные действия в качестве слушателя и исполнителя, работать по предложенному плану.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

VII. Итог урока. Рефлексия.

Цель: зафиксировать умения, полученные на уроке.

- Итак, отлично поработали. Давайте друг другу покажем свои работы.

- А кто вспомнит, какие цели мы перед собой ставили в начале урока?

- А достигли ли мы их?

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

- Молодцы, ребята! Хорошо отвечали, внимательно слушали, творчески работали на уроке. Красивые, разноцветные получились у вас праздничные Салюты!

Понравилась ли вам работа на уроке. Оцените себя.

Красный – я научился рисовать салют.

Зеленый – у меня немного не получилось, мне надо потренироваться.

Синий - я ничего не понял.

- Спасибо за урок, до свидания!

Дети отвечают на вопросы. Анализируют полученные знания и обобщают их.

Личностные:

- Учить оценивать плюсы и минусы своей работы.

- Воспитывать уважительное отношение к своему труду.

- Развивать мышление, речь.

VIII. Домашнее задание.

Принести гуашь или акварель, кисточки, альбом, простой карандаш, ластик, непроливайку.

Расспросить у домашних о том, видели ли они Салют Победы или Салют 9 мая?