Программа Волшебная флорстика

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края

«Отрадненскийсоциально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Дополнительная общеразвивающая программа

по социальной реабилитации несовершеннолетних

«Волшебная флористика»

(для несовершеннолетних: 7– 17 лет)

Разработчик: воспитатель А.В. Молчанова.

ст. Попутная

20__г.

Пояснительная записка.

Флористика – это вид изобразительного искусства, в котором художник вместо красок использует растительные ресурсы, цветы, листья, стебли, лепестки, все возможные элементы растительного мира, природные материалы. Одна из главных задач флористики - показать, как прекрасны самые обычные растения и какой яркий и выразительный мир можно создать из засушенного природного материала, которому мы даём вторую жизнь. В настоящее время флористический дизайн актуален, как никогда, т. к. позволяет сделать окружающий нас мир ярче и красочней, а значит и интереснее.

На занятиях флористикой развиваются: любовь к природе, творческое мышление, чувство композиции, навыки цветовосприятия и цветопередачи, чувство художественного стиля, активная жизненная позиция. Процесс изготовления из него поделок не только положительно скажется на развитии эстетических чувств, пополнит навыки и умения, необходимые детям, но обязательно разовьет мелкую моторику руки, внимание, интеллектуальность и творческую активность.

Данная дополнительная общеразвивающая программа «Волшебная флористика» являетсяхудожественно-эстетической направленности.

Все содержание программы направлено на создание условий для развития личности ребенка, его творческой самореализации, обеспечение эмоционального благополучия ребенка. Творческая работа приносит душевное равновесие, радость, свободу самовыражения.

Новизна программы заключается в обобщение большинства известных приёмов флористики и смежных видов декоративно – прикладного творчества, выстроенных в единой логике «от простого к сложному», что позволяет создавать самостоятельные творческие проекты, после каждого раздела программы. Изделие, выполненное в процессе работы своими руками, имеет большое значение в творческом развитии ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Занятия построены так, чтобы дети больший объем знаний, умений и навыков получали через самостоятельное творчество. Используются активные методы обучения: занятия, выставки, конкурсы, экскурсии, демонстрации. Использование этих методов являетсяпедагогически целесообразным.

Актуальность данной программы является большая связь с природой, в результате чего вырабатывается наблюдательность, чувство прекрасного. Ведется работа в различных видах и жанрах искусства. Воспитанники экспериментируют сочетание различных материалов, изучают их свойства и различные возможности. Воспитанники работают над зарисовками с натуры, создают свои композиции, работают с объемом. Много времени дети проводят в изучении природного материала, знакомятся с правилами сбора и заготовки. Чувство сплоченности, коллективизма, любовь к родной природе сопутствуют в общении детей.

Отличительной особенностью программы является то, что в процессе обучения большое внимание уделяется формированию дизайнерского мышления, которое успешно реализуется в рамках предметно-практической деятельности. При таком подходе программа становится мощным стимулом экологического воспитания детей. Дети постигают конкретные закономерности и принципы дизайна и с их учётом самостоятельно проектируют отдельные вещи определённого назначения. Все изделия объединены общим характером и настроением (время года, новогодняя тематика, …)

Общая характеристика программы основывается на современных методиках работы с различными природными материалами, учитывая возрастные особенности.

Особое назначение программы – её экологический стиль. Главная идея: всё, что дарит природа – бесценно.

Программа предусматривает три модуля: краткосрочный (1 месяц обучения), основной (3 месяца) и дополнительный (3 месяцев обучения). Для краткосрочного характерна первоочередная направленность на развитие интереса и мотивации детей к изучению искусства флористики, на приобретение базовых знаний и умений, необходимых для работы с флористическим материалом, на формирование любви к природе. Основной расширяет и углубляет знания, полученные в ходе освоения. И на самых первых этапах начинается работа по формированию навыков самостоятельной творческой работы, по приобщению детей к наблюдениям за природными объектами и явлениями. Дополнительный модуль (6 месяцев обучения) отличается тем, что расширяются и углубляются знания по флористическому искусству. Существенное внимание уделяется теоретической и практической подготовке к выполнению самостоятельных творческих работ, относящихся к флористическому искусству. Сформированный интерес к изучению состояния и сохранению окружающей среды воплощается в творческих работах, проектной (исследовательской и практической природоохранной) деятельности, в ходе которой осваиваются и применяются методики, адекватные поставленным проблемам. Результаты этой деятельности представляются на региональных мероприятиях, интернет ресурсах.

Адресат программы: программа ориентирована на детей двух возрастных категорий: среднего и старшего школьного возраста. В соответствии с этим в программе выделены две возрастные категории: 7- 12 лет, 13 -18 лет. Группы формируются в соответствии с санитарно – эпидемиологическими правилами и требованиями к наполняемости учебных групп. Рекомендуемый состав – 7чел.

Объём и сроки реализации программы. Программа «Флористика» рассчитана на 28 академических часов.

- краткосрочный модуль - 4 академических часа;

- основной модуль - 12 академических часов;

- дополнительный модуль – 12 академических часов.

Форма обучения: очная, теоретические и практические занятия.

Режим занятий: занятия проводятся ввыходные дни, каникулярное время во второй половине дня.

Требования к функциональным характеристикам программы: занятия рекомендовано проводить в комфортной, доброжелательной обстановке.

Цель: выявление и развитие художественно- прикладных способностей обучающихся, через освоение основных приёмов флористики и смежных видов декоративно – прикладного творчества, для дальнейшей реализации в собственной творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования цветоведения и декоративно-прикладного искусства.

- знакомство с основами композиций и цветовых сочетаний.

- формирование навыков квалифицированной работы с приспособлениями и инструментами.

- формировать умения следовать устным инструкциям.

Развивающие:

- развивать у детей умение специальным технологиям работы с сухоцветами, природными материалами.

- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения. -

- развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к искусству флористики.

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, целеустремленность и самостоятельность;

- воспитывать чувства коллективизма, взаимопонимания, умению совместно трудиться.

Занятия построены так, чтобы дети больший объем знаний, умений и навыков получали через самостоятельное творчество. Используются активные методы обучения: занятия, выставки, конкурсы, экскурсии, демонстрации. Использование этих методов являетсяпедагогически целесообразным.

Состав исполнителей: воспитатели, имеющие высшее и среднее профессиональное образование, образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца о соответствующем уровне образования.

Форма контроля результатов: мини – выставки, творческие конкурсы, самоанализ, опрос, презентация творческих работ, фотоотчёт.

Материальное обеспечение занятий, технические средства обучения: уютно-оборудованная комната для проведения занятий, экран, мультимедиа проектор, ноутбук, колонки, фотоаппарат, презентации слайдов, видеоролики, предметные картинки. Цветы сухоцветы и искусственные. Растительный материал: мох, корни, ветки. Плоды, семена, шишки. Вазы, корзинки, контейнеры, различный флористический материал (засушенные листья, цветы, растения, семена, плоды, флористическую губку, различные крупы и т.д.); - бросовый материал (фольга, коробки, трубочки для коктейля и т.д.); - клей; - картон. Инструменты: клеевой пистолет, карандаш, кисти, салфетки, клеенки.

Ожидаемый результат: После окончания курса воспитанники должны:

знать:

-Правила сбора природного материала;

- Способы засушивания и хранения природного материала;

- Принципы построения композиции, основными цветовыми сочетаниями;

- Уметь выбрать сюжет работы;

- Знать технологии работы с природным материалом;

Уметь:

- уметь самостоятельно заготавливать и обрабатывать природный материал;

- уметь составлять композиции, изготавливать коллажи и панно по готовым образцам;

Учебный план

дополнительной общеразвивающей программы по социальной реабилитации несовершеннолетних «Волшебный мир флористики»

Календарно-тематическое планирование дополнительной общеразвивающей программы по социальной реабилитации несовершеннолетних «Волшебный мир флористики»

(Возрастная категория 7 – 12 лет)

Календарно-тематическое планирование дополнительной общеразвивающей программы по социальной реабилитации несовершеннолетних «Волшебный мир флористики»

(Возрастная категория 7 – 12 лет)

Содержание программы.

Краткосрочный модуль (1 месяц)

1.Введение. Техника безопасности. Заготовка природного материала.

1.1. Что такое флористика. Техника безопасности при проведении занятий.

Знакомство с флористикой, рассматривание фотографий, книг. Знакомство с материалами и инструментами. Правила поведения на занятиях. Техника безопасности на занятиях.

1.2. История создания флористики.

Знакомство с историей флористики. Просмотр презентации. Рассматривание иллюстраций. Обсуждение.

2. Мир флористики

2.1. Цветы в легендах и придания.

Рассказ о цветах в народном творчестве. Знакомство с цветами. Просмотр презентации.

2.1. Профессия флориста.

Знакомство с профессией флориста. Просмотр презентации. Анкетирование.

Основной модуль (3 месяца)

1. Флористика

1.1 Составление букетов.

Изготовление композиции. Композиции из сухоцветов, плодов, ягод, веточек. Резанье сухих листьев пополам и аккуратное их наклеивание. Способ окантовки детали (листья), прием вырезания из бумаги, сложенной пополам (ваза).

1.2. Изготовление открыток и закладок для книг.

Технология изготовления закладки на таблице. Составление композиционных эскизов закладки, выбор лучшего эскиза, изготовление закладок. Обобщение, самооценка своих работ, оценивание работ друзей.

1.3 Композиция из сухоцветов.

Демонстрация приёмов работы и индивидуальная работа с детьми. Выбор силуэта композиции (букет или венок). Подбор геометрической формы листа (овал, круг, прямоугольник или квадрат). Составлении композиции из трав и цветов. Обсуждение.

2. Объёмные композиции.

2.1 Изготовление цветочных композиций.

Составление композиционных эскизов. Подбор материала. Изготовление композиции. Способы приклеивания цветов и листиков. Обобщение, самооценка своих работ, оценивание работ друзей.

3. Флористические картины.

3.1. Картины из природного материала.

Знакомство с искусством прессованной флористики.Составление эскиза композиции. Просмотр презентации.Подведение итогов. Просмотр и анализ работ.

4.Рисование на камнях

4.1. Заколдованное королевство.

Рассматривание камней. Выбор камней. Смешивание красок. Разрисовывание камней. Технология процесса изготовления изделий. Демонстрация готовых образцов.

4.2. Забавные камешки.

Знакомство с приемами рисования на камнях. Подготовка камней к рисованию. Выбор камней. Смешивание красок. Разрисовывание камней. Технология процесса изготовления изделий. Демонстрация готовых образцов.

5. Аппликация.

5.1 Мозаика из скорлупок,круп.

Знакомство с приемами работы. Выбор рисунка. Изотовление аппликации. Демонстрация готовых образцов.

5.2.Картины из круп.

Знакомство с различными видами композиций из круп. Технология процесса изготовления изделий. Демонстрация готовых образцов, демонстрация слайдов. Показ способов изготовления изделия. Изготовление картины.

6.Тематический декор

6.1. Открытка ручной работы

Технология изготовления открыток. Составление композиционных эскизов , выбор лучшего эскиза, изготовление открыток. Обобщение, самооценка своих работ, оценивание работ друзей.

6.2. Особенности изготовления букета из конфет. Изготовление букета. Демонстрация готовых образцов.

7.Творческие самостоятельные работы.

7.1. Оформление итоговой выставки.

Оформление выставки. Самооценка своих работ. Награждение.

Дополнительный модуль ( 6 месяца)

Дизайн. Тематический декор.

Колористика основы композиции.

Знакомство.Составление узора в полосе, круге. Понятие декоративного панно. Принципы составления композиции из семян, косточек на панно.

Практика. Украшение семенами платья куклы, тарелочки. Изготовление панно с композицией из семян, косточек.

Особенности изготовления букета из конфет.

Технология изготовления букетов из конфет. Техники комбинирования. Просмотр презентации.Обсуждение.

Составление букета из конфет.

Рассматривание образцов. Техника комбинирования. Составление букета. Демонстрация работ.

Создание картин в различной технике.

2.1. Что такое «энкаустика»?

Знакомство с понятием «энкаустика». Рассматривание иллюстраций. Просмотр презентации. Беседа.

2.2. Создание картины в стиле «энкаустика».

Техники создания картин из воска. Рассматривание образцов. Изготовление картин. Демонстрация работ.

2.3. Фреска из яичной скорлупы.

Знакомство с новым материалом. Техника работы со скорлупой.

Рассматривание образцов. Изготовление картин

2.4. Последние штрихи.

Изготовление картин. Демонстрация готовых работ. Подготовка выставки. Подведение итогов. Награждение.

3.Флорариум

3.1. Что такое Флорариум?

Знакомство с понятие флорариум. Рассказ о флорариумах. Показ презентации. Иллюстрации с изображением видов флорариумов.

3.2.Мини – сады в горшках.

Знакомство с видами комнатных растений. Демонстрация видео материала «Комнатные растения».

3.3. Изготовление флорариума.

Рассматривание образцов. Подготовка материала. Показ техники. Изготовление флорариума.

3.4. Пересадка растения в стеклянную вазу.

Знакомство со способами пересадки. Подготовка материала для пересадки. Пересадка растения в вазу.

3.5. Подготовка выставки.

Демонстрация готовых ваз. Оценивание результатов. Подведение итогов. Награждение.

«Букет/композиция в оазисе»

4.1. Каркас для букета

Знакомство с видами каркасов. Просмотр видео презентации «Виды каркасов для букетов». Изготовление каркаса.

4.2. Букет. Спиральная техника.

Способ построения спиральной техники. Просмотр иллюстраций букетов. Составление букета в каркасе.

4.3. Композиция в оазисе.

Особенности работы над композицией из живых цветов. Эскизы. Составление сложной композиции.

5. Миниатюра

Миниатюра из семян и круп.

Знакомство с разнообразием семян и круп. Рассматривание иллюстраций картин. Изготовление миниатюр.

Миниатюра из шишек.

Просмотр иллюстраций. Подготовка материала. Изготовление поделок. Демонстрация поделок.

5.3 Миниатюра из орехов.

Просмотр иллюстраций. Подготовка материала. Изготовление поделок. Демонстрация поделок. Оценивание работ. Награждение.

6. Композиции.

6.1.Плоскостные композиции.

Техника выполнения аппликации из листьев и цветов. Понятие орнамента, узора. Техника выполнения узора в круге, в квадрате. Технология составления плоскостной композиции из засушенных цветов и листьев на открытке. Выполнение орнамента в полосе. Выполнение узора в квадрате. Изготовление открытки и составление на ней плоскостной композиции из засушенных цветов и листьев.

6.2. Полуобъёмные композиции

Составление узора в полосе, круге. Понятие декоративного панно. Принципы составления композиции из семян, косточек на панно.

Украшение семенами платья куклы, тарелочки. Изготовление панно с композицией из семян, косточек.

6.3. Объёмные композиции.

Технология изготовления композиции на фрагменте дерева. Понятие букета. Формы букетов. Гармония цветов и сосуда. Технология изготовления композиций из живых цветов.

Выполнение композиции на фрагменте дерева, на куске коры. Составление букета округлой формы.

6.4. Подготовка выставки.

Выбор лучших работ. Оценивание работ. Награждение.

Рекомендуемая литература

Основная

1. Лыкова И. А. Аппликация. Золотые сказки. Детская флористика. 12 - 15 лет. Демонстрационный материал; Цветной мир - Москва, 2014.
2.Лыкова И. А. Коллаж из листьев. Детская флористика; Цветной мир - Москва, 2014г.
3. Массенет Д. Цветочная поэма; Книга по Требованию - Москва, 2016г.
4. Ракитянская Екатерина Шелковая флористика. Основы мастерства; Питер - Москва, 2014.

5. Самкова В. А., Ульянова Е. И. Флористика для детей. 3-4 классы; Русское слово - учебник - Москва, 2015.

Дополнительная

1. Цветочная Фея. Чудесный чемоданчик; Улыбка - Москва, 2016.
2. Цветочная поляна. Настольная игра; Речь - Москва, 2014.
3. Цветочная принцесса. Куклы с нарядами; Эгмонт Россия Лтд. - Москва,
4. Вирче Дорин , Ривс Роберт Цветочная терапия; Попурри - Москва, 2015.
5. Гордиенко С. А. Цветочная поляна; Феникс - Москва, 2014.
6. Губер Таня Флористика. Новые идеи для декорирования; Арт-Родник - Москва, 2015г..
7. Корякина Наталия , Рутоло Кирилл Креативная флористика / Floral Experiments; Русская коллекция - Москва, 2015г.

Интернет – ресурсы

1.https://yandex.ru/images/search?text=картина%20для%20обложки%20журнал

2.https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoeobrazovanie/library/2014/05/15/konspekt-uchebnogo-zanyatiya-po-izgotovleniyu

3.https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2012/01/14/uvlekatelnaya-applikatsiya-iz-makaron

4.https://ped-kopilka.ru/blogs/chukmareva/risovanie-na-kamnjah-zabavnye-kameshki.html

5.https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/08/31/kostruirovanie-korablik-iz-skorlupy-gretskogo-oreha

Рассмотрено: Согласовано:

протокол заседания МО ________________Морозова Н.В.

от 30.08.2019г. заместитель директора по ВРР

31.08.2018г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421065-programma-volshebnaja-florstika