Рабочая программа

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Числа и величины

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа;

устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Регулятивные УУД:

•понимать, принимать и сохранять учебную задачу ирешать её в сотрудничестве с учителем в коллективнойдеятельности;

• составлять под руководством учителя план действийдля решения учебных задач;

• выполнять план действий и проводить пошаговыйконтроль его выполнения в сотрудничестве с учителем иодноклассниками;

• в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

• принимать учебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;

• оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;

• выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

Познавательные УУД:

строить несложные модели математических понятийи отношений, ситуаций, описанных в задачах;

• описывать результаты учебных действий, используяматематические термины и записи;

• понимать, что одна и та же математическая модельотражает одни и те же отношения между различнымиобъектами;

• иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;

• применять полученные знания в изменённых условиях;

• осваивать способы решения задач творческого и поискового характера; выполнять сравнение, обобщение, классификацию заданных объектов.

Коммуникативные УУД:

• строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

• оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

• уважительно вести диалог с товарищами, стремитьсяк тому, чтобы учитывать разные мнения;

• принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результатыпроделанной работы.

понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;

• элементарные умения в проведении самоконтроля исамооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

• элементарные умения самостоятельного выполненияработ и осознание личной ответственности за проделанную работу;

• элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);

• начальные представления об основах гражданскойидентичности (через систему определённых заданий иупражнений);

• уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровьюи здоровью других людей.

• интереса к отражению математическими способамиотношений между различными объектами окружающегомира;

• первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;

• потребности в проведении самоконтроля и в оценкерезультатов учебной деятельности.

Арифметические действия

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

выполнять действия с величинами;

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

Работа с текстовыми задачами

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);

решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

решать задачи в 3—4 действия;

находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения.Геометрические фигуры

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок,ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

распознавать и называть геометрические тела;

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

распознавать, различать и называть геометрические тела.

Геометрические величины

измерять длину отрезка;

вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).

вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

Работа с информацией

читать несложные готовые таблицы;

заполнять несложные готовые таблицы.

сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц;

понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («и», «если то», «верно/неверно, что», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме.

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до 1000. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм), времени (секунда, минута, час, сутки). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

28ч.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Таблица умножения. Связь между умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата).

88ч.

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в». Зависимости между величинами, характеризующими процессы количество товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица и другие модели).

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

33ч.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Распознавание и изображение геометрических фигур: треугольник, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений.

8ч.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см², дм², м²). Вычисление площади прямоугольника.

7ч.

Работа с информацией

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации. Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

6ч.

Итого

170ч.

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности

Планируемые сроки

Фактические

сроки

Iчетверть.

1

Числа и величины. Чтение и запись чисел от 1 до 100. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

Складывать и вычитать в пределах 100. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

2

Числа и величины. Чтение и запись чисел от 1 до 100. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Сравнение чисел.

1

Соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

3

Числа и величины. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Сравнение именованных чисел.

1

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении.

4

Арифметические действия. Повторение связи между компонентами и результатом сложения.

1

5

Арифметические действия. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания, сложения.

1

Находить неизвестный компонент арифметического действия

6

Арифметические действия. Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания.

1

Находить неизвестный компонент арифметического действия

7

Пространственные отношения и геометрические фигуры.Обозначение, распознавание и называние геометрических фигур.

1

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении.

8

Пространственные отношения и геометрические фигуры.Распознавание и изображение геометрических фигур. Плоские поверхности и плоскость. Изображения на плоскости.

1

9

Пространственные отношения и геометрические фигуры. Геометрические формы в окружающем мире. Изображение фигуры от руки.

1

10

Арифметические действия. Повторение изученного материала по теме: «Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания».

1

Применять полученные знания на практике

11

Пространственные отношения и геометрические фигуры.Распознавание и изображение геометрических фигур.

1

Обозначать геометрические фигуры буквами. Измерять стороны треугольника, чертить отрезки заданной длины, делить их на части.

12

Арифметические действия. Действие умножения, его связь со сложением одинаковых слагаемых.

1

Устанавливать закономерность, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур.

13

Арифметические действия. Входная контрольная работа №1 по теме: . «Сложение и вычитание»

1

14

Арифметические действия. Работа над ошибками. Взаимосвязь между компонентами и результатами умножения

1

Совершенствует вычислительные навыки, умения решать задачи.

15

Арифметические действия. Взаимосвязь умножения и сложения. Таблица умножения и деления с числом 2.

1

Определяет чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2.

16

Арифметические действия. Таблица умножения и деления на 3.

1

Совершенствует вычислительные навыки, умения решать задачи.

17

Работа с текстовыми задачами. Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»

1

18

Работа с текстовыми задачами. Решение задач с понятиями «масса», и «количество»

1

19

Работа с текстовыми задачами. Порядок выполнения действий при решении задач. Разные способы решения задач.

1

Совершенствует вычислительные навыки

20

Работа с текстовыми задачами. Задачи, при решении которых используются: сложение, вычитание

1

Совершенствует вычислительные навыки

21

Арифметические действия. Таблица умножения и деления с числом 4.

1

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4.

22

Арифметические действия. Табличные случаи умножения и деления с числом 4.

1

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4.

23

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на увеличение числа в несколько раз

1

Совершенствует вычислительные навыки, умения решать задачи

24

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на уменьшение числа в несколько раз

1

Совершенствует вычислительные навыки, умения решать задачи

25

Арифметические действия. Таблица умножения и деления с числом 5.

1

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.

26

Арифметические действия. Закрепление. Таблица умножения и деления с числом 5.

1

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.

27

Арифметические действия. Таблица умножения и деления с числом 6.

1

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.

28

Работа с текстовыми задачами. Решение составных задач. Планирование хода решении и ответа задачи.

1

Совершенствует вычислительные навыки, умения решать задачи.

29

Арифметические действия. Таблица умножения и деления с числом 7.

1

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

30

Арифметические действия. Закрепление. Таблица умножения и деления с числом 7.

1

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

31

Арифметические действия. Проверочная работа. Порядок выполнения арифметических действий.

1

Вычислять значения числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок.

32

Работа с текстовыми задачами. Работа над ошибками. Решение задач арифметическим способом.

1

Применять правило о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

33

Работа с текстовыми задачами. Решение текстовой задачи в несколько действий разными способами.

1

34

Арифметические действия. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

1

Выполнять краткую запись задачи, используя различные формы;

35

Работа с текстовыми задачами. Решение задач. Планирование хода решения задачи.

1

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

36

Арифметические действия. Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление»

1

Оценивать ответы других, делать выводы по теме.

37

Работа с текстовыми задачами. Работа над ошибками .Решение задач. Представление текста задачи в виде схемы.

1

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

38

Работа с текстовыми задачами. Решение задач арифметическим способом.

1

Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

39

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на зависимости между величинами.

1

40

Работа с текстовыми задачами. Решение задач. Представление текста задачи в виде таблицы.

1

Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

41

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на нахождение числа, которое в несколько раз больше данного.

1

Находить число, которое в несколько раз больше ( меньше) данного.

42

Работа с текстовыми задачами. Задачи, при решении которых используются понятия «больше в…».

1

Составлять план решения задачи. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

II четверть.

43

Работа с текстовыми задачами. Задачи, при решении которых используются понятия «меньше в…».

1

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между величинами.

44

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного.

1

Находить число, которое в несколько раз больше ( меньше) данного.

45

Работа с текстовыми задачами. Задачи, при решении которых используются понятия увеличить в несколько раз.

1

Решать задачи арифметическими способами.

46

Работа с текстовыми задачами. Задачи, при решении которых используются понятия уменьшить в несколько раз.

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.

47

Работа с текстовыми задачами. Задачи, при решении которых используются понятия увеличить, уменьшить в несколько раз.

1

Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

48

Работа с текстовыми задачами. Решение составных задач с использованием схематического чертежа.

1

Составлять план решения задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

49

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

1

Делать выводы о зависимости между пропорциональными величинами, наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия.

50

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на нахождение зависимости между величинами.

1

51

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на разностное и кратное сравнение.

1

52

Геометрические величины. Площадь фигур.

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

53

Геометрические величины. Единицы площади. Квадратный сантиметр.

1

осваивает, применяет, закрепляет математические знания при измерении и вычислении площадей геометрических фигур; описывает свойства геометрических фигур;сравнивает геометрические фигуры площади «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием подсчёта квадратов.

54

Геометрические величины. Закрепление. Единицы площади. Квадратный сантиметр.

1

55

Арифметические действия. Проверочная работа. Табличные случаи умножения и деления с числом 8.

1

56

Арифметические действия. Работа над ошибками. Единицы площади. Квадратный дециметр. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

57

Арифметические действия. Табличные случаи умножения и деления с числом 8.

1

составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8.

58

Арифметические действия Таблица умножения и деления с числом 9.

1

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

59

Геометрические величины. Площадь прямоугольника.

1

60

Геометрические величины Закрепление. Площадь прямоугольника.

1

61

Арифметические действия Таблица умножения и деления с числом 9.

1

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9.

62

Арифметические действия Закрепление.Таблица Пифагора.

1

63

Геометрические величины.

Единицы площади: квадратный метр. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

Измерять площади фигур в квадратных дециметрах. Находит площадь прямоугольника и квадрата;

выдвигает гипотезы и их обоснование при сравнивании площадей различной конфигурации

64

Геометрические величины.

Единицы площади. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

Измеряет площади фигур в квадратных метрах. Находит площадь прямоугольника и квадрата.

65

Арифметические действия Составление и разучивание сводной таблицы умножения.

1

66

Арифметические действия Закрепление теме « Составление и разучивание сводной таблицы умножения»

1

Применяет знания таблицы умножения

67

Арифметические действия Закрепление по теме: «Таблица умножения».

1

68

Арифметические действия Самостоятельная по теме: «Табличное умножение и деление».

1

Контролирует и оценивает свою работу, её результат, делает выводы на будущее.

69

Арифметические действия. Работа над ошибками. Таблица умножения.

1

Проводить работу над ошибками

70

Арифметические действия. Контрольная работа №3 «Табличное умножение и деление»

1

71

Арифметические действия. Работа над ошибками. Закрепление по теме « Табличное умножение и деление.»

1

72

Арифметические действия. Закрепление по теме « Табличное умножение и деление.»

1

Анализировать свои действия и управлять ими.

73

Арифметические действия. Закрепление таблиц умножения, деления. Табличное умножение, деление.

1

Анализировать свои действия и управлять ими.

74

Арифметические действия. Умножение числа на единицу.

1

Составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.

Умножать любое число на 1.

75

Арифметические действия Умножение на нуль

1

Оценивать результаты освоения темы . Умножать на 0. Совершенствовать знание таблицы умножения.

76

Арифметические действия Умножение и деление с числами 1,0

1

III четверть

77

Работа с текстовыми задачами Текстовые задачи в 3 действия

1

78

Арифметические действия Невозможность деления на нуль. Деление нуля на число.

1

Выполнять деления 0 на число, не равное 0.

79

Арифметические действия Закрепление по теме «Умножение и деление».

1

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля.

80

Числа и величины. Знакомство с долями.

1

81

Числа и величины. Закрепление по теме « Знакомство с долями»

1

82

Числа и величины. Единицы времени: год, месяц, неделя.

1

83

Числа и величины. Единицы времени. Сутки. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

84

Числа и величины.Контрольная работа №4 «Решение задач»

1

85

Геометрические фигуры. Пространственные отношения..Работа над ошибками. Окружность. Круг. Диаметр окружности (круга).

1

86

Работа с текстовыми задачами. Решение задач на нахождение доли целого и целого по его доли.

1

Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины.

87

Работа с текстовыми задачами Закрепление по теме: «Решение задач на нахождение доли целого и целого по его доли».

1

Моделировать различное расположение кругов на плоскости..

88

Арифметические действия. Умножение и деление круглых чисел

1

89

Арифметические действия. Случаи умножения и деления вида 20*3, 3*20, 60:3

1

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации

90

Арифметические действия. Прием деления для случаев вида 80:20

1

представление о временной последовательности событий

91

Арифметические действия Умножение суммы на число.

1

рассматривать единицу времени: сутки,

92

Арифметические действия Закрепление по теме « Умножение суммы на число»

1

знакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел разными способами.

93

Арифметические действия Способы проверки правильности вычислений обратным действием.

1

знакомиться с приёмом деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

94

Арифметические действия Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23.

1

знакомиться с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое- либо число.

95

Арифметические действия Арифметические действия с нулем.

1

96

Арифметические действия Нахождение значения выражений с буквами при заданных числовых значениях входящих в них букв.

1

совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

97

Арифметические действия Ознакомление с различными способами деления суммы на число.

1

использовать правила умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное.

98

Арифметические действия Деление суммы на число. Алгоритм проверки правильности вычислений.Самостоятельная работа.

1

99

Арифметические действия Прием деления для случаев вида 78:2, 69:3.

1

использовать правила умножения суммы на число при выполнении деления.

100

Арифметические действия Связь между компонентами и результатом действия деления.

1

делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число.

101

Арифметические действия Проверка деления умножением. Способы проверки правильности вычислений обратным действием.

1

правило деления суммы на число при решении примеров и задач.

102

Арифметические действия Прием деления для случаев вида 87:29, 66:22.

1

использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач.

103

Арифметические действия Проверка умножения делением. Способы проверки правильности вычислений обратным действием.

1

совершенствовать вычислительные навыки

104

Арифметические действия Проверка деления умножением. Способы проверки правильности вычислений обратным действием.

1

совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя.

105

Арифметические действия Устные приёмы внетабличного умножения и деления.

1

применять разные способы для проверки выполненных действий при решении примеров и уравнений.

106

Арифметические действия Приёмы внетабличного умножения и деления

1

делить двузначное число на двузначное способом подбора.

107

Арифметические действия Приёмы внетабличного умножения и деления (закрепление)Странички для любознательных

1

правило проверки умножения делением.

108

Арифметические действия Ознакомление с конкретным смыслом деления с остатком.

1

решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

109

Работа с информацией. Ознакомление с правилом, что остаток при делении всегда меньше делителя.

1

решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

110

Арифметические действия. Деление с остатком

1

соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

111

Арифметические действия. Прием подбора при делении с остатком.

1

применять приём деления с остатком.

112

Арифметические действия Проверка деления с остатком. Способы проверки правильности вычислений обратным действием.

1

выполнять деление с остатком , делать вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя, выполнять проверку своих вычилений, совершенствовать вычислительные навыки

113

Арифметические действия Проверка деления с остатком. Способы проверки правильности вычислений оценкой достоверности.

1

114

Арифметические действия Проверочная работа . Проверка деления с остатком. Способы проверки правильности вычислений оценкой достоверности.

1

делить с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления.

115

Арифметические действия Работа над ошибками. Алгоритм нахождения значения выражений на деление с остатком.

1

пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении

анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

116

Работа с текстовыми задачами. Решение текстовых задач на деление с остатком. Представление текста задачи в виде схемы.

1

117

Работа с текстовыми задачами Решение текстовых задач на деление с остатком.

1

118

Работа с текстовыми задачами. Решение текстовых задач на деление с остатком. Представление текста задачи в виде таблицы.

1

119

Работа с текстовыми задачами. Практическая работа. Решение текстовых задач на деление с остатком.

1

совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

знакомиться с новой единицей измерения 1000.

120

Работа с текстовыми задачами Контрольная работа № 5 «Решение текстовых задач»

1

121

Числа и величины. Работа над ошибками. Понятие о сотне как новой счетной единице.

1

122

Числа и величины. Образование и устное обозначение чисел, состоящих из сотен, десятков, единиц.

1

123

Числа и величины. Запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

образовывать числа натурального ряда от 100 до 1000, читать трёхзначные числа

знакомиться с десятичным составом трёхзначных чисел, совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, задачи, преобразовывать единицы длины.

124

Числа и величины. Закрепление. Запись и чтение чисел в пределах 1000

1

125

Числа и величины. Порядок следования чисел при счете (в пределах 1000).

1

образовывать числа из сотен, десятков, единиц; называть эти числа. Записывать трёхзначные числа. Упорядочивать заданные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

126

Числа и величины. Увеличение и уменьшение чисел в 10 и 100 раз

1

127

Числа и величины Классы и разряды трехзначных чисел.

1

увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение. Читать, записывать трёхзначные числа.

128

Числа и величины Закрепление по теме «Классы и разряды трехзначных чисел.»

1

увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение. Читать, записывать трёхзначные числа.

129

Числа и величины. Десятичный состав трехзначных чисел.

1

проверять усвоение изучаемой темы

130

Числа и величины. Десятичный состав трехзначных чисел.

1

представлять десятичный состав трехзначных чисел.

131

Числа и величины. Приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел.

1

заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.

сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения

132

Числа и величины. Сравнение трехзначных чисел.

1

133

Числа и величины. Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

использовать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.

134

Числа и величины. Знакомство с римской нумерацией.

1

записывать римские числа.

135

Числа и величины. Единицы массы: грамм и килограмм.

1

переводить одни единицы массы в другие: мелкие более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

136

Числа и величины. Единицы массы. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

137

Числа и величины. Проверочная работа «Единицы массы»

1

138

Числа и величины. Работа над ошибками. Закрепление по теме: «Числа от 1 до 1000».

1

выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000 .

Закреплять знания устной и письменной нумерации.

139

Арифметические действия. Приемы устных вычислений для случаев вида 300+200, 300-200, 70+80, 120-50

1

использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.

140

Арифметические действия. Приемы устного сложения и вычитания для случаев вида 450 + 30,620-200, 380+20

1

применять приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями

141

Арифметические действия. Приемы устного сложения и вычитания для случаев вида 470+80, 560-90

1

использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.

142

Арифметические действия. Приемы устного сложения и вычитания для случаев вида: 260+310, 670-140

1

выполнять устно вычисления, используя приёмы устных вычислений вида:260+310, 670-140.

143

Арифметические действия. Устные приемы сложения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях.

1

применить в работе приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями

применить приёмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

144

Арифметические действия. Письменные приемы сложения и вычитания (без перехода через десяток)

1

145

Арифметические действия. Закрепление по теме « Письменные приемы сложения и вычитания»

1

146

Арифметические действия. Письменные приемы сложения для случаев с одним переходом через разряд

1

пошагово правильно применять алгоритм арифметических действий при письменных вычислениях.

147

Арифметические действия. Письменные приемы вычитания для случаев с одним переходом через разряд

1

использовать в работе приемы вычитания для случаев с одним переходом через разряд

148

Арифметические действия. Контрольная работа №6 «Письменные приемы вычитания, сложения с переходом чрез разряд»

1

149

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.Работа над ошибками. Распознавание треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние.

1

классифицировать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных- равносторонние) и называть их

150

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.Изображение треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние.

1

151

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.Закрепление по теме « Изображение треугольников»

1

классифицировать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных- равносторонние) и называть их

152

Числа и величины .Проверочная работа по теме: «Письменная и устная нумерация в пределах 1000».

1

153

Арифметические действия. Работа над ошибками. Приемы устных вычислений для случаев вида 180*4, 900:3.

1

соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

154

Арифметические действия. Приемы устных вычислений для случаев вида: 240*3, 203*4, 960:3, 960:6.

1

приём умножения и деления трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями.

приём деления и умножения трёхзначных чисел на основе умножения суммы на число и деления суммы на число.

155

Арифметические действия .Приемы устного вычисления вида 90:30.

1

156

Арифметические действия. Способы проверки правильности вычислений оценкой достоверности.

1

способ деления трёхзначных чисел

157

Арифметические действия. Способы проверки правильности вычислений обратным действием.

1

выполнять проверку устного деления трёхзначных чисел.

выполнять проверку устного деления трёхзначных чисел.

158

Арифметические действия. Письменные приемы умножения для случаев без перехода через разряд.

1

159

Арифметические действия. Письменные приемы умножения для случаев с переходом через десяток одним переходом через разряд.

1

умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

160

Арифметические действия. Алгоритм письменного умножения для случаев с переходом через десяток одним переходом через разряд.

1

умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное.

161

Арифметические действия. Письменные приемы деления для случая, когда каждый разряд делимого делится на делитель без остатка.

1

совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

162

Арифметические действия. Алгоритм письменного деления для случаев, когда остаток получается либо при делении единиц, либо при делении десятков.

1

приемы деления для случая, когда каждый разряд делимого делится на делитель без остатка

163

Числа и величины. Закрепление пройденного материала по теме: «Письменная и устная нумерация в пределах 1000».

1

алгоритм письменного деления для случаев, когда остаток получается либо при делении единиц, либо при делении десятков

164

Арифметические действия. Закрепление пройденного материала по теме: «Проверка деления с помощью умножения».

1

способ как делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением.

165

Арифметические действия.

Годовая контрольная работа «Нумерация в пределах 1000»

1

способы решений примеров, задач, уравнений

166

Работа с информацией. Работа над ошибками. Составление конечной последовательности чисел по правилу.

1

соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

167

Работа с информацией. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

способы составления последовательности чисел

168

Работа с информацией. Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

1

приемы составления простого алгоритма

169

Работа с информацией. Чтение столбчатой диаграммы.

1

приемы интерпретации таблиц и столбчатых диаграмм

170

Работа с информацией. Создание простейшей информационной модели в виде схемы.

1

приемы создания информационной модели в виде схем