Развиваем логику с блоками Дьенеша: мультимедийное занятие для младшей группы ДОУ

Конспект занятия по
с применением мультимедиа
тема: «Блоки Дьенеша».







Составила и провела автор:
Лыюрова Светлана Ивановна
Воспитатель










г. Сыктывкар 2017г.

Тема: «Блоки Дьенеша»

Цель:создание условий для развития элементарных приемов логического мышления как способов познавательной деятельности у дошкольников через использование логических фигур и блоков Дьенеша.
задачи:
• Закрепление знаний о геометрических фигурах.
• Формирование познавательного интереса к математике, формирование математических представлений у детей.
• Совершенствование навыка ориентировки в пространстве.
• Развитие логического мышления, памяти, внимания.
• Развитие познавательного интереса.
• Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества.

Оборудование для занятия в детском саду:
•блоки Дьенеша,
• игрушки
Предварительная работа:
• Выполнение ритмичных движений под музыку.
Формирование математических представлений у детей проводится в форме игрового досуга.
Словарная работа: используя слова «вперед», «налево», «направо», «над», «под», расширять и активизировать словарь, правильно пользоваться математическими терминами.
Оборудование: логические «Блоки Дьенеша», кодовые карточки, интерактивная доска.
Предварительная работа: Работа с детьми по сенсорике через дидактические пособия и игрушки.



Ход занятия:

Этап занятия Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Формы работы
Организационный момент Здравствуйте, мои дорогие
И маленькие и большие!
Вижу, как вы подросли
До чего же хороши!
Ведение в тему Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. (Ответы детей)
А на чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей.)
А можно отправиться и на автобусе! Но вот беда, автобуса у нас нет? А давайте вместе с вами самостоятельно сделаем автобус! Я буду — водителем, а вы пассажирами. В автобусе водителей сколько? (Один.),
а пассажиров сколько? (много).
Все сели? (Да).
Чтобы отправиться в путешествие я проверю ваши билеты, посмотрите внимательно они лежат у вас под стульчиками. Давайте назовем свои билеты (фигуры). (Ответы детей.)
Проводится игра « Признаки фигуры» используем интерактивную доску Слайд № 3
Загадываю загадки:
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
Растянули мы квадрат
И предста