Методическая разработка «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с храмами города Мурманска»

Методическая разработка

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с храмами города Мурманска

Пояснительная записка

В настоящее время перед обществом необычайно остро стоит проблема нравственного воспитания детей всех возрастов, педагогическое сообщество заново пытается понять, каким образом привить современным детям духовно-нравственные ценности. То, что не сумели дать в этом возрасте, потом очень трудно, а порой и невозможно наверстать. Поэтому именно в дошкольном возрасте необходимо уделить внимание воспитанию у детей нравственной культуры.

Сегодня на ребенка с самого рождения обрушивается огромный массив информации: СМИ, школа, детский сад, кино, интернет- все это заставляет нас очень серьезно задуматься над проблемой эффективного нравственного воспитания ребенка.

Ребенок, способный правильно оценить и понять чувства и эмоции другого человека, для которого понятия дружба, справедливость, сострадание, доброта, любовь не является пустым звуком, имеет гораздо более высокий уровень эмоционального развития, не имеет проблем в общении с окружающими, он гораздо устойчивее переносит стрессовые ситуации и не поддается негативному воздействию извне.

Он стремиться не только к физическому развитию, но и к духовному становлению. Соединить в себе личное и народное, земное и небесное, телесное и духовное- это естественная потребность человека, призванная в этот мир. Только все вместе-образовательное учреждение, семья, церковь, государство-путем целенаправленного воспитательного влияния могут заложить в человеке семена любви к людям, заложить основы понимания того, что надо действительно спешить делать добро, а не только «брать от жизни все» и «действовать ради целей обогащения любым способом».

Именно в дошкольном возрасте ребенок особенно восприимчив к усвоению нравственных норм и требований. Это одна из очень важных сторон процесса формирования личности ребенка.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников можно рассматривать как непрерывный процесс усвоения ими установленных в обществе образцов поведения, которые в дальнейшем будут регулировать его поступки. В результате такого нравственного воспитания ребенок начинает действовать не потому, что хочет заслужить ободрение взрослого, а потому, что считает необходимым соблюдение самой нормы поведения, как важного правила в отношениях между людьми.

В наше время особенно, очевидно, что без духовности, которую несет с собой Православие нам не выжить, не обрести согласия в обществе. Больно от того, что из душ наших исчезает сострадание.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Значимость этой разработки в том, что она содействует сохранению духовного здоровья детей, знакомит их с основами Православной культуры, формирует у ребенка чувство любви к Родине, воспитывает у него эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он родился и живет; развивает умение видеть и понимать красоту окружающей жизни.

Актуальность разработки определяется потребностью общества в духовно-нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

В старшем дошкольном возрасте происходит начало осознанного восприятия мира. Поэтому этот возраст является одним из благоприятных периодов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни.

Новизна

Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедшем в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество –духовных и нравственных идеалов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием этого стало то, что совокупность ценных установок , присущих массовому сознанию (в том числе детскому и молодежному) во многим деструктивна и разрушительна с тоски зрения развития личности, семьи и государства.

Обращение к духовно-нравственным традициям отечественного образования и воспитания видится мне наиболее перспективным. Поскольку связано с восстановлением традиций, уклада жизни и форм национального опыта. Только традиционный жизненный уклад может быть противопоставлен агрессивному влиянию современной культуры и экспортированной с Запада цивилизационной модели. Для России нет другого пути выхода из кризиса в духовно-нравственной сфере кроме возрождения самобытной российской цивилизации на традиционных ценностях отечественной культуры, это возможно при условии восстановления духовного, нравственного и интеллектуального потенциала носителя русской культуры-русского народа.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Это доказывает актуальность разработки программы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей. Особенность существующих программ православия в том, что они содействуют сохранению духовного здоровья детей, знакомят их с основами православной культуры.

Цель :

1.Формирование личности, ориентированной на христианские духовные и нравственные ценности.

Задачи:

1.Знакомство детей с основами духовно – нравственных традиций русского народа и уклада жизни, с особенностями традиционной подготовки и проведения праздничных дней.

2.Знакомство детей с некоторыми доступными их пониманию произведениями художественной литературы, живописи, иконописи.

3.Формирование системы нравственных и эстетических эталонов (добро - зло, хорошо - плохо), поддержка в детях стремления поступать по-доброму, преумножать красоту.

В связи с этим задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; ее, без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны.

В дошкольном возрасте очень важны эмоциональные впечатления и традиционные формы детской деятельности - такие, как игра, рисование, конструирование, восприятие сказок. Поэтому, введение детей в православную культурную традицию у нас естественным образом проходит через воспроизведение годового цикла праздников, труда, игр, использование специально отобранных народных сказок и малых фольклорных форм (пословиц, поговорок, потешек), через знакомство детей с музыкальными и живописными произведениями .

Занятия проводятся в форме экскурсий по православным храмам города Мурманска с последующей продуктивной деятельностью детей. Рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, беседы.

Ожидаемые результаты: формирование личности, ориентированной на христианские духовные и нравственные ценности, желание создать хорошее настроение другим, развитие продуктивной деятельности, творческих способностей.

Конспект занятия кружка по «Основам детской православной культуры»

«Знакомство детей старшего дошкольного возраста с храмами города Мурманска»

Резухина С.А.

Воспитатель МБДОУ г. Мурманска №136

2 подготовительная группа

Тема занятия «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с храмами города Мурманска»

Тип занятия: информационно-творческий.

Цель: содействие формированию у детей представлений о внешнем виде и внутреннем убранстве православного храма.

Задачи:

1.Обогащение лексики детей новыми словами, связанными с особенностями архитектуры и устроения православного храма: «купол-глава храма», «крест», «колокольня», «иконы», «»лампады», «свечи».

2. Воспитание благоговейного отношения к храму как месту пребывания Божия.

Образовательные результаты: формирование личности, ориентированной на христианские духовные и нравственные ценности, желание создать хорошее настроение другим, выполнить поделку колокольчик.

Оборудование: презентация с изображением православных храмов города Мурманска, изображение фресок и икон в храмах, аудиозапись колокольного звона и пение певчих в храме, иллюстрации с изображением разных городских зданий (жилых домов, музеев, театров), церковная свеча на подсвечнике. Для поделки: желтая бумага, клей, трафарет ангела, шелковая тесьма.

Предварительная работа: экскурсии в храмы города Мурманска, рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, беседы.

Ход занятия

Слайд –наш город Сегодня у нас интересная встреча, к нам пришли гости, давайте поздороваемся. Есть в нашем городе, как и в других городах особенные по своей красоте и устройству здания, пройти мимо которых, не заметив их невозможно. Отгадайте , что это за здания.

Этот дом-не просто дом, он красивый и с крестом. (Храм) Правильно, это храм.

Слайд-храм «Спас на водах» Вика нам сейчас расскажет о нем стихотворение.

Этот дом-не просто дом, он красивый и с крестом.

Золотые купола, звонкие колокола!

Помолиться в этот дом входят в трепете святом

По утрам и вечерам. Это православный храм.

Слайд-храм и обычный дом . Посмотрите, перед вами две картинки: храм и обычный дом. Скажите, чем они отличаются друг от друга? (У дома –крыша, а у храма-купол, на куполе крест, у дома много окон, в доме живут люди, а в храме не живут). Храм -не обычный дом, каких много. Даже внешне он не похож на дома , в которых мы живем, и на другие здания. Вместо обычной крыши у храма купол или несколько куполов, напоминающих пламя горящих свечей. Венчают главы храмов кресты, которые в ясный день сияют на солнце. Кресты, установленные на домах храмов, как бы соединяют небо и землю.

Слайд-храм « Всех святых» Как вы думаете, зачем люди посещают храм? (попросить прощения за плохие поступки, венчаться, креститься).

Слайд-внутри храма . Войдешь внутрь храма и увидишь, что и там все необычно. Внутри храм расписан фресками, на стенах иконы.

Слайд-Господь, Богородица, ангелы, святые. На иконах и фресках изображены Господь, Богородица, ангелы и святые. Перед иконами в знак почитания Господа горят лампады, на подсвечниках стоят свечи. В храме как нигде можно почувствовать присутствие Бога, поэтому говорят, храм-это дом Божий.

Слайд-подсвечник и свечи. Иконы на стенах храма освещают множество свечей. Церковные свечи принято ставить в подсвечники на высокой ножке, которые расставлены по храму у святых икон.

Слайд-храмы города Мурманска. Предлагается вспомнить названия храмов города Мурманска. Свято-Феодоритовское Архиерейское подворье, Свято-Никольский кафедральный собор, храм Всех святых, храм Спас на водах.

Слайд-колокольня Кто знает, что такое колокольня? (ответы детей) Часто рядом с храмом строят здание колокольни. Гоша нам сейчас расскажет, что такое колокольня.

Колокольня-это башня, где звонят колокола,

Нас зовя от дел домашних на священные дела.

Колокольный звон приглашает людей в храм. Радостный перезвон колоколов создает у людей праздничное настроение. Прислушайтесь к этому перезвону. Музыка-звон колоколов

А сейчас я предлагаю создать праздничное настроение для наших гостей и сделать для них на память колокольчики. (Дети делают колокольчики и дарят гостям). (Звучит приятная церковная музыка)

В храмах принято ставить свечи и просить помощи в исполнении добрых и полезных дел. Сейчас и я зажгу свечу, а пока наша свеча горит, каждый из вас пожелает для наших гостей что-нибудь доброе. Каждый ребенок поднимается и желает (Я желаю вам… добра, мира, здоровья, терпения, счастья, хорошего настроения , понимания, красоты души). Ребята, посмотрите, свеча продолжает гореть. А это значит, что наша встреча получилась теплой, и оставила яркий след в каждом сердце.

Вывод: Давайте вспомним, о каких храмах нашего города мы сегодня говорили. (Ответы детей). Зачем же люди приходят в храм? (Ответы детей).

Вы молодцы и большое всем спасибо.

Список литературы:

1. Афанасьев В. «Выше неба голубого». Православные стихи для детей.-М.,1999.

2. «Программа духовно-нравственного воспитания дошкольников» О.М.Потаповской

3. Орлова Н. «Азбука для православных детей».-М., 1997.

4. ШорыгинаТ.А. «Православные праздники для детей».-М.,2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421204-metodicheskaja-razrabotka-znakomstvo-detej-st