- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия для детей с Общим недоразвитием речи
Тема «Игрушки»
Цель: учить примазывать кусочки пластилина, заполняя пространство внутри контура.
Задачи:
1.Коррекционно-образовательная: Учить примазывать кусочки пластилина, заполняя пространство внутри контура.
2.Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, развивать координацию речи с движением, развитие тактильных ощущений.
3.Коррекционно-воспитательная: воспитывать умение переключаться с одного вида деятельности на другой;
воспитывать выдержку, усидчивость, аккуратность.
Оборудование: Мешочек из плотной ткани, игрушки: кубики, мяч, пирамидка и другие; простой карандаш, пластилин разных цветов, доска для лепки, стека.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Логопед: Сегодня возле наших дверей нашла вот этот мешочек, что там лежит, я уже знаю, а вы хотите узнать?
Ответы детей.
Логопед: Давайте мы не будем смотреть, что в мешочке, а будем отгадывать на ощупь. Но сначала нам нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
«Дружат пальчики»
Дружат пальчики (пальцы рук соединяют)
Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)
Начинаем мы считать. (соединяют друг с другом)
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)
Логопед: Ребята, я каждому из вас предложу мешочек, а вы, не заглядывая в него, только опустите руку в него, ощупаете предмет, назовете его, и только потом достанете.
Игра «Что это?»
Определить игрушки на ощупь: кубик, мяч, пирамидка и другие.
Ответы детей.
Логопед: Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас я вам предлагаю послушать стихотворение «Мой веселый, звонкий мяч» А. Барто.
Вам понравилось?
Ответы детей.
Логопед: А сейчас я предлагаю вам взять листы бумаги, нарисовать карандашом свой мяч и раскрасить его при помощи пластилина.
Пластилинография.
«Мой веселый, звонкий мяч»
Итог занятия.
Логопед подводит итог занятия, интересуется у детей: Что нового узнали? Кому об этом расскажете? Чей мяч вам нравится? Вам было интересно?
254
0
Конспект
Тема «Игрушки»
Цель: учить примазывать кусочки пластилина, заполняя пространство внутри контура.
Задачи:
1.Коррекционно-образовательная: Учить примазывать кусочки пластилина, заполняя пространство внутри контура.
2.Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, развивать координацию речи с движением, развитие тактильных ощущений.
3.Коррекционно-воспитательная: воспитывать умение переключаться с одного вида деятельности на другой;
воспитывать выдержку, усидчивость, аккуратность.
Оборудование: Мешочек из плотной ткани, игрушки: кубики, мяч, пирамидка и другие; простой карандаш, пластилин разных цветов, доска для лепки, стека.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Логопед: Сегодня возле наших дверей нашла вот этот мешочек, что там лежит, я уже знаю, а вы хотите узнать?
Ответы детей.
Логопед: Давайте мы не будем смотреть, что в мешочке, а будем отгадывать на ощупь. Но сначала нам нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
«Дружат пальчики»
Дружат пальчики (пальцы рук соединяют)
Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)
Начинаем мы считать. (соединяют друг с другом)
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)
Логопед: Ребята, я каждому из вас предложу мешочек, а вы, не заглядывая в него, только опустите руку в него, ощупаете предмет, назовете его, и только потом достанете.
Игра «Что это?»
Определить игрушки на ощупь: кубик, мяч, пирамидка и другие.
Ответы детей.
Логопед: Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас я вам предлагаю послушать стихотворение «Мой веселый, звонкий мяч» А. Барто.
Вам понравилось?
Ответы детей.
Логопед: А сейчас я предлагаю вам взять листы бумаги, нарисовать карандашом свой мяч и раскрасить его при помощи пластилина.
Пластилинография.
«Мой веселый, звонкий мяч»
Итог занятия.
Логопед подводит итог занятия, интересуется у детей: Что нового узнали? Кому об этом расскажете? Чей мяч вам нравится? Вам было интересно?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421328-konspekt-zanjatija-dlja-detej-s-obschim-nedor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реабилитации и абилитации детей и подростков с ОВЗ»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Умственная отсталость и задержка психического развития (ЗПР)»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.