Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Экскурсия в ателье одежды»

Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Экскурсия в ателье одежды»

Задачи: знакомить детей с трудом работников швейной промышленности, с этапами трудового процесса по изготовлению предметов одежды; стимулировать детей к деловому общению с взрослыми; воспитывать уважение к людям, которые выполняют свою работу профессионально и качественно; поощрять у детей бережное отношение к одежде, к результатам чужого труда.

Ход экскурсии в ателье

Предварительная работа:

Воспитатель: Ребята, узнайте, чью одежду я спрятала в своём большом чемодане! Я вам покажу часть одежды, а вы должны её узнать и назвать, по каким признакам узнали.

Педагог показывает деталь одежды (рукав, капюшон, манжет, воротник и т.п.), дети узнают свою одежду, объясняют свою догадку.

Воспитатель: Ребята, откуда у вас одежда? (Родители купили в магазинах). Как попала одежда в магазины, на рынки? (Её сшили на фабриках, индивидуальные мастера, в ателье, в салонах мод). Почему некоторые люди обращаются за пошивом одежды в ателье, в салоны мод? (Некоторые люди хотят особую одежду, индивидуальную, не похожую на других, из определённой ткани; не походят размеры, фигуры нестандартные и т.п.). Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам отправиться со мной в швейное ателье и посмотреть, как шьют одежду. Ателье — это общественное заведение, где работают взрослые люди, много разных машин, механизмов, к которым близко подходить нельзя, в ателье всегда есть посетители. Поэтому вспомним сейчас правила поведения в общественных местах: вести себя надо так, чтобы не мешать, людям работать, надо соблюдать правила техники безопасности.

В ателье.

Дети заходят в ателье, здороваются.

Воспитатель: Ребята, мы пришли в ателье, где работает бабушка Плотникова Дмитрия, Ирина Ивановна. И она сегодня пригласила нас к себе в ателье и расскажет вам о своей профессии и о тех, кто ей помогает.

Рассказ Ирины Ивановны: Первый человек, который встречает посетителя — это приемщик. Как вы думаете, что он делает? (Ответы детей).

Приёмщик – это человек, который принимает посетителей (клиентов) и принимает у них заказы. Который пришёл к нам в ателье что-нибудь себе сшить. Приёмщик встречает клиента, принимает у него заказ и выписывает квитанцию. А для чего нужна квитанция? Как вы думаете? (Ответы детей)

Правильно, квитанция нужна, чтобы человек (клиент) мог получить свой заказ, в квитанции так же указана цена, то есть, сколько будет стоить готовое изделие и в квитанции приёмщик пишет срок (дату) выполнения заказа, когда клиенту можно будет прийти на примеру, и когда забрать заказ. (Показывает детям бланк квитанции).

Здесь же в приёмной находится примерочная. Дети, скажите, а кто из вас знает, почему она так называется? (Ответы детей). Правильно, в примерочной примеряют готовую одежду. Но сначала берут (снимают) мерки, чтобы сшить платье, рубашку или брюки нужного размера. Мерки снимает специальный человек, профессия которого – закройщица. Приёмщик приглашает закройщицу в примерочную. Давайте и мы пригласим к нам закройщицу, а зовут её Мария Николаевна. А кто будет из вас клиентом. (Выбирают ребёнка. Входит закройщица)

- Что бы вы хотели сшить?

-Я хочу сшить себе праздничное платье.

- Хорошо, Чтобы сшить платье я должна снять мерки. Для этого мне понадобиться сантиметровая лента, ей я буду снимать мерки, и записывать их к себе в блокнот.

(Закройщик на примере одного из ребят показывает, как снимать мерки. Дети пробуют измерить другу друга ширину плеч, длину брюк, юбки, рукава и т.д.). Когда я сняла мерки, мы обговариваем, какое платье клиентка хотела бы сшить. Когда мы обговорили, какое платье и из какой ткани нужно будет шить я приступаю к раскройке ткани. А помогать мне в этом будут, угадайте, какие предметы?

Ирина Ивановна: Как вы думаете, какие предметы нужны закройщику?

(Загадки: ножницы, мел.) Правильно.

Закройщица: Проходите за мной. Вот тут я работаю за высоким и большим столом. А почему он такой высокий и длинный? (ответы и предположения детей). Правильно, он большой, потому что мне приходиться работать с большим куском ткани. А высокий, потому что я работаю стоя.

А теперь посмотрите, что у меня висит на стенах? Как вы думаете? (Ответы детей) Это выкройки или лекала.

Я подбираю нужные лекала, раскладываю на ткань все эти лекала, так, чтобы экономно расходовать ткань, чтобы получить меньше отходов. Затем обвожу мелками лекала и раскраиваю (вырезает) по ним детали одежды из ткани.

Дети наблюдают за работой закройщика.

Когда все детали вырезаны, я передаю их нашей швее Ирине Ивановне.

Ирина Ивановна: Я работаю швеёй. Я шью различные платья, блузки, юбки и многое другое.

Работаю я за швейной машинкой. Швейная машинка у меня электрическая. А, что значит электрическая? Ответы детей: Она работает от электрического тока. А сейчас я покажу, как она работает. У швейной машинки много разных функций, можно просто сшить ткань, вы, наверное, видели это дома у бабушек, а может, у кого то шьёт мама, а можно обметать края, чтобы ткань не сыпалась. (Показ как обмётывают). А ещё можно на машинке пришить пуговицу, посмотрите (показ, как пришивается пуговица.) Можно делать петли. Имеются несколько видов гладильных аппаратов, которые разглаживают строчки и придают готовому изделию красивый вид. Все эти машины работают от электричества, поэтому надо знать и уметь управлять ими правильно, быть осторожными.

Ребята, посмотрите, здесь висят готовые изделия и ждут своего хозяина.

Воспитатель:Ребята, как клиент может определить, хорошо сшито изделие или нет? (Ровные швы, в одежде удобно двигаться, красивые строчки, изделие хорошо «сидит»). Это значит, что все работники ателье хорошо потрудились.

— От кого ещё зависит, понравится заказчику изделие или нет? От приемщика зависит? (Да, он понимает желание клиента и помогает выбрать наиболее подходящую модель). От закройщика зависит? (Да, он должен правильно снять мерки, раскроить ткань по лекалам). Что зависит от работы швеи? (Швея должна точно сметать детали, аккуратно их сшить).

Воспитатель: Вы заметили, как много людей трудится над одним изделием! Очень много труда вкладывается в каждую модель. И каждый из вас носит на себе предметы одежды, которые созданы руками многих старательных, трудолюбивых людей.

— Давайте сделаем вывод, как нужно относиться к предметам одежды? Всегда ли мы бережём свою одежду? А что для вас значит «беречь одежду»? (Аккуратно складывать, следить за её чистотой, опрятностью, вовремя стирать, чистить, выбирать подходящие моющие и чистящие средства, научиться правильно, застёгивать молнии, пуговицы, разные замки, застёжки и т.д.). Давайте поблагодарим сотрудников ателье за интересные рассказы.

Швея дарит ребятам разнообразные кусочки тканей для игры в ателье.

В детском саду.

Вопросы к детям: Вам понравилась экскурсия? Дети, что вам больше всего понравилось в ателье? Чья работа из сотрудников ателье показалась вам наиболее интересной? Какими качествами должен обладать человек этой профессии? Хотели ли бы вы работать в ателье, став взрослыми?

Атрибуты к сюжетно ролевой игре «Ателье»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422107-zanjatie-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-mi