Сюжетно-ролевая игра «Театр»: развиваем творчество и культуру поведения

Цель: формировать у детей умение применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни, творчески развивать сюжет игры; закреплять представление детей о театре; воспитывать культуру поведения в общественных местах; развивать умение детей разыгрывать спектакль по сказке «Трусливый заяц».

Задачи:

закреплять ранее полученные знания детей о театре в сюжетно-ролевой игре;

формировать умение играть по собственному замыслу, поощрять творческую активность детей в игре;

закреплять знания и навыки культурного поведения в общественных местах (автобус, театр);

развивать навыки связной речи, внимание, память, быстроту реакции, сообразительность;

воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.

Методы и приемы: создание игровой обстановки, беседа, художественное слово, вопросы, музыкальное сопровождение, игра.

Словарная работа: афиша, фойе, зрительный зал, гримерная, костюмерная.

Подготовка к игре: беседы, просмотр мультимедийной презентации на тему: «Театр», посещение спектаклей в детском саду и с родителями, совместное изготовление атрибутов для игры, инсценировка фрагментов сказки.

Работа с родителями: изготовление костюмов для показа спектакля «Трусливый заяц», изготовление шумовых музыкальных инструментов с родителями , атрибутов для игры.

Игровые роли: водитель автобуса, кондуктор, кассир, продавец в цветочном магазине, буфетчик, гример, костюмер, контролер, артисты, зрители, гардеробщица, администратор театра.

Игровой материал: пригласительный билет, руль, проездные билеты, касса, театральные билеты, афиша, программка, цветы, большие таблички «Театр», «Кафе», «Магазин цветов», муляжи продуктов, таблички с надписями, «Костюмерная», «Гримёрная», «Гардероб», «Буфет», сумки, кошельки, деньги, стулья, где отмечен ряд и место, аудиозапись «театральный звонок».

Ход сюжетно-ролевой игры:

Муз. руководитель входит в группу.

Муз. рук: Дети, сегодня я обнаружила на столе загадочный конверт. (Читает адрес) Он адресован вам, давайте посмотрим, что в этом конверте. В конверте пригласительный билет на спектакль. Прочитав его, мы узнаем, что за спектакль состоится, где, когда и в какое время.

Читает детям содержание пригласительного билета:

Спектакль по сказке «Трусливый заяц»состоится…… в 9.30. Приглашаем вас на премьеру.

Муз. рук: Показ спектакля состоится уже сегодня. Вы хотите его посмотреть? А где мы его можем посмотреть, вы скажете, послушав эти строки:

Что за дом, что за дом

Сказку ты увидишь в нем,

Танцы, музыку и смех-

Представление для всех.

Еще в этом заведении

Всегда работают актеры.

И спектакль идет на сцене,

И встречает контролер.

Здесь можно пьесу посмотреть…

Что за дом такой, ответь?

Дети:Театр.

Муз. рук: Нам необходимо отправиться в театр. А вы знаете, какие бывают театры?

Дети: Кукольный, драматический, оперы и балета, театр музыкальной комедии, молодёжный театр, театр зверей и др.

Муз. рук: А какие виды театров вы знаете?

Дети:Театр ростовых кукол, теневой, пальчиковый, би-ба-бо, варежковый, настольный.

Демонстрация выставки театров.

- Прежде, чем мы отправимся в театр, давайте распределим роли.

- Ребята, а с чего начинается театр? (с вешалки). Место, где снимают верхнюю одежду, называется гардероб, а человека, который работает в гардеробе – гардеробщик. Кто хочет быть гардеробщиком?

- Что нам нужно приобрести, чтобы попасть на просмотр спектакля? (театральные билеты). Где мы их купим? (в театральной кассе у билетёра). Кто будет билетёром? Если у нас не будет билета, контролёр нас не пустит на спектакль. Кто будет контролёром?

- Кто выступает в театре на сцене? (артисты). Артистами у нас сегодня будут: ………………... Вот вам пропуск, по нему артисты проходят в театр.

- Кто артисту помогает создать внешний образ героя, которого он играет на сцене? (костюмер и гримёр) Что делает костюмер? (Готовит костюмы актёрам). Костюмером у нас будет ………….. Что делает гримёр? Гримёром будет …..

- Кто оформляет сцену, декорирует её? (Декоратор) Кто будет декоратором?

- Как можно отблагодарить артистов? (аплодисментами, цветами) Где мы возьмём цветы? (в цветочном ларьке) Значит, нам нужен продавец цветов.

- А как вы думаете, чем мы можем занять свободное время до начала спектакля? (посидеть в фойе, прочитать программку, пройти в театральный буфет, попить чай, кофе, сок, съесть мороженное, пирожное).

Значит, нам нужен буфетчик. Кто будет занимать эту должность?

Ещё нам нужен администратор, он отвечает за всю работу театра. Так, как у меня нет роли, я буду администратором.

- Роли и обязанности распределили, пора отправляться в театр. Возьмите сумочки, деньги.

- А на чём мы можем туда добраться? (На автобусе.)

Дети из стульчиков строят автобус.

- Прежде, чем мы сядем в автобус, нам надо выбрать водителя автобуса и кондуктора. Их мы выберем при помощи считалки./Считалка/ Водитель и кондуктор, займите свои места в автобусе.

В автобусе дети расплачиваются с кондуктором, получают от него билеты и едут до остановки «Театр».

Кондукторобъявляет:«Остановка «Театр». Уважаемые пассажиры, выходя из автобуса, не забывайте свои вещи.

Проездные билеты выбрасываем в урну для мусора.

Муз. рук: Вот цветочный магазин, кто желает купить цветы для артистов? Цветок стоит 5 рублей.( покупка цветов)

Далее дети проходят в муз. зал., обращают внимание на афишу в фойе.

Муз.рук:А вот и театральная афиша. В театре показывают спектакль по сказке …. «…….».Давайте вспомним, как нужно вести себя в театре?

Дети: Не шуметь, не кричать, громко не разговаривать, не бегать и т. д.

Муз. рук: Заходим в театр. Встаём в очередь, приобретаем билеты.

Кассир: Театр открывается

К началу все готово.

Билеты предлагаются

За вежливое слово.

- Кто приобрел, билеты подходим к контролёру, показываем билеты и проходим в фойе.(Контролёр отрывает у билета «корешок»).

- Сдаём вещи в гардероб.

- Здравствуйте, я – администратор, рада приветствовать вас в нашем театре.

Пока артисты готовятся к выступлению, вы можете посетить наш буфет, посидеть в фойе на диванах, прочитать программку.

- Уважаемые сотрудники театра, займите свои рабочие места.

Артисты готовятся к выступлению, проходят в костюмерную и гримёрную.

Звучит театральный звонок.

После первого звонка зрители начинают занимать места в зрительном зале.

- Уважаемые зрители, проходите в зрительный зал и занимайте свои места согласно купленным билетам.

После третьего звонка начинается спектакль.

- Уважаемые зрители, просьба отключить сотовые телефоны.

Дети – «артисты» показывают спектакль «Кот, петух и лиса».

После просмотра спектакля дети хлопают, кричат «Браво!», дарят «артистам» цветы.

Спектакль окончен, артисты переодеваются, им помогают гримёр и костюмер. Далее все идут в гардероб за своими вещами.

- Все оделись? Идем на автобусную остановку и отправляемся назад, в детский сад. (В автобусе дети расплачиваются с кондуктором, получают от него билеты и едут до остановки «Детский сад»).

- Вот мы и приехали в детский сад!

Подведение итогов игры:

Муз.рук: Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

-Кто из артистов вам больше всего понравился?

-Какую роль вы бы сами сыграли?

Ребята, сегодня мне очень понравилось, как вы играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливы, правильно вели себя в общественных местах, старались выразительно передавать в речи образы героев сказки. Мне очень понравилось с вами играть. Вы очень внимательные, добрые, дружные. А это самое главное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422263-sjuzhetno-rolevaja-igra-teatr