- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Выступление на педсовете на тему «Патриотическое воспитание дошкольников»
2039
0
23
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ
ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА"
Календарно – тематическое планирование для детей старшего возраста на учебный год
ИТОГОВАЯ РАБОТА
по программе курсов повышения квалификации
«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»
(Инвариантный блок, 72 часа)
Слушатель ________________ Корнева О. А. (подпись, дата) Руководитель _______________ (подпись, дата) |
Самара 2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение | 3 |
Календарно – тематическое планирование для детей старшего возраста на учебный год | 4 |
Заключение | 21 |
Список использованных источников | 22 |
Введение
ФГТ предполагает организацию образовательного процесса в дошкольных учреждениях направленного на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей.
Мы работаем на основе общеобразовательной программы, разработанной в ДОУ, которая нацелена на разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных способностей по основным направлениям – физическому, социально – личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому; построена с учётом принципа интеграции образовательных областей; основывается на комплексно – тематическом принципе построение образовательного процесса; предусматривает совместную деятельность взрослого и детей во всех сферах образовательной деятельности.
На основе общеобразовательной программы ДОУ было разработано календарно – тематическое планирование, которое направленно на реализацию целей и задач по воспитанию и развитию детей дошкольного возраста.
Календарно – тематическое планирование для детей старшего возраста на учебный год
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Июнь, Июль, август | Время | Тема | Формы работы с детьми | Интеграция образовательных областей |
1 неделя | «Правила и безопасность дорожного движения». | *Беседа на тему «Знаешь ли ты правила дорожного движения?». *Рассматривание картин, иллюстраций по теме. *Чтение детям «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя Улица», «Велосипедист» С. Михалкова *Составление рассказа детьми по иллюстрациям в книжном уголке. *С/Р игра «Нам на улице не страшно». *Изготовление детьми совместно с родителями атрибутов к с/р игре. | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Художественное творчество» |
2 неделя | «Золотая осень» | *Беседа на тему «Осень. Что ты о ней знаешь?». * Игра «Найди свою группу»(время года). *Рассматривание репродукций картин об осени, иллюстраций, картинок. *Отгадывание загадок об осени. *Чтение детям «Листопадничек» И. соколов - Микитов, «Прячутся» В. Бианки и др. *Упражнение на прогулке «Словообразование» : Берёза – берёзовые, клён – кленовые и т. д. *С/Р игра «Магазин овощей и фруктов». | «Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Познание» «Здоровье» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» |
3 неделя | «Деревья» | *Рассматривание деревьев на участке. *Беседа на тему «Деревья нашего двора(сада, дачи)». *С/Р игра «Юные защитники природы». *Строительная игра «Домик лесника». *Заучивание стихотворения В. Мусатова «Ливень хлещет…» *Д/И «Разрезные картинки»(части дерева). | «Познание» «Коммуникация» «Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Коммуникация»«Социализация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» |
4 неделя | «Овощи и фрукты» | *С/Р игра «Прогулка по саду и огороду» *Отгадывание загадок по теме *Экспериментирование – «Угадай овощи и фрукты на вкус». *Выставка – конкурс совместно с родителями «Забавные поделки из овощей». *Чтение детям «Овощи» Ю. Тувим *Коллективный труд «Готовим салаты из овощей». | «Познание» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Труд» «Познание» «Художественное творчество» « Чтение художественной литературы» «Труд» «Безопасность» «Коммуникация» |
1 неделя | «Грибы» | *Беседа на тему «Как мы грибы искали» * Рассказ о грибах *Игра «Раз, два, три картинку поверни»(придумывание загадок о грибах на картинке). *Отгадывание загадок о грибах *С/Р игра «Семья- Прогулка в грибной лес» *Рассматривание картинок по теме *Д/И «Скажи по – другому» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» |
2 неделя | «Хлеб» | *Рассматривание репродукций картин И. Машкова «Снедь московская. Хлебы». И. Шишкина «Рожь», Г. Мясоедова «Жатва», М. Клод «На пашне». *Беседа натем у «Хлеб всему голова». *Сюжетно – дидактическая игра «Что делают из муки» *Строительная игра «Комбайн» *Чтение детям Я. Дагулите. «Руки человека. Лето», К Паустовский «Тёплый хлеб». *Коллективный труд «Булочки из сдобного теста». | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Труд» «Познание» |
3 неделя | «Домашние животные» | *Отгадывание загадок по теме *Беседа на тему: «Каких домашних животных ты знаешь» *Заучивание стихотворений с деть ми А. Барто «У меня живёт козлёнок», В Степанов «Как живёте? что жуёте?» *Чтение детям сказки Г. Х. Андерсена « Гадкий утёнок» *Сюжетно – дидактическая игра «Животноводы» *Д/И «Похож – не похож» | «Познание» «Коммуникация» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» |
4 неделя | «Дикие животные средней полосы России» | *Игра «Для чего зайцам нужны волки?» *Беседа с детьми по теме «Звери в лесу» *Отгадывание загадок по теме *Рассматривание картинок с изображением диких животных *Коллективное творчество «Пластилиновая сказка»(Лепим героев из сказки «Мешок яблок») *Чтение детям В. Сутеев «Палочка – выручалочка» | «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Познание» «Чтение художественной литературы» «Познание» |
1 неделя | «Животный мир жарких стран» | *Рассматривание различных фотоиллюстраций, иллюстраций по теме *Беседа с детьми на тему «Вот так Африка» *Заучивание коротких стихов об африканских животных В. Степанова, С. Маршака *Отгадывание загадок об африканских животных *Сюжетно – дидактическая игра «Маугли. Приключения в джунглях» *Д/И «Охотники» | «Познание» «Коммуникация» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» |
2 неделя | «Животный мир полярных районов земли» | *Рассказ - беседа по теме *Д/И «Звери и зверята» *С/Р игра «Полярные исследователи» *Коллективное конструирование из бумаги «Пингвины и другие обитатели Антарктиды» *Чтение детям: Н. Сладков «Во льдах», «Птичий базар», Г. Снегирёв «Пингвиний пляж» *Строительная игра «Арктическая исследовательская станция» | «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Художественное творчество» Познание» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание |
3 неделя | «Наземный транспорт» | *Рассматривание иллюстраций по теме *Беседа по теме «Машины на нашей улице» *Отгадывание загадок по теме *Чтение детям: Н. Носов «Автомобиль», М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице» * Сюжетно – дидактическая игра «Машины на нашей улице» *С/Д игра «Нам на улице не страшно» *Беседа с решением проблемных ситуаций «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается» | «Познание» «Коммуникация» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Безопасность» |
4 неделя | «Водный транспорт» | *Беседа по теме «Водный транспорт» *Рассматривание иллюстраций и макетов водного транспорта *Чтение детям: С Сахаров «Два радиста», «Самый лучший пароход». *Строительная игра «Военный корабль» *С/Д игра «Юные мореплаватели» *Д/И «Круги на воде» | «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» |
1 неделя | «Воздушный транспорт» | *Рассказ – беседа на тему «Воздушный транспорт» *Рассматривание иллюстраций по теме *Отгадывание загадок по теме *Д/И «Скажи по – другому» *Д/И «Что по воздуху летает?» *С/Д игра «Самолёт» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» |
2 неделя | «Зима» | *Беседа с детьми на тему «Зимние приметы» *Чтение детям: Г. Скребитский «Четыре художника. Зима», О. Одоевский «Мороз Иванович» *Рассматривание иллюстраций по теме *Речевая игра «Чего не хватает мишке для прогулки?» *Строительная игра «Снегоуборочные машины» *С/Р игра «На улицах зимнего города» | «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» |
3 неделя | «Народные праздники на Руси. Русский фольклор» | *Рассказ об интересных фактах «Новогодние обычаи стран и народов мира и Руси» *С/Р игра «В магазин за подарками к Новому году» *Д/И «Найди лишнее» *С/Р игра «Семья. Готовимся к встрече Нового года» *Изготовление ёлочных игрушек(оригами, бросовый материал…). *Заучивание стихотворения И. Никитина «Встреча зимы». | «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Труд» «Художественное творчество» «Познание» «Коммуникация» |
4 неделя | «Русские обычаи – взаимопомощь и сострадание. Гостеприимство» | *Рассказ – беседа по теме *Чтение детям пословиц, поговорок по теме *Придумывание сказки «О том, как дружба в беде помогла» *Сюжетно – дидактическая игра «к нам пришли гости». «Мы идём в гости» *Чтение - пересказ детям сказок: «Иван царевич и Серый Волк», «Мужик и медведь» | «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» «Познание» |
1 неделя | «Москва – столица России» | *Беседа с детьми по теме *Рассматривание фотоиллюстраций и иллюстраций по теме *С/Р игра «Путешествие по московским улицам» *Строительная игра «Улицы Москвы», «Московский цирк» *Чтение детям: Н. Асеев «Москва – Россия», М. Исаковский «Москва» *Д/И «Постановка необычных проблем» *Досуг – Викторина «Моя Москва» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание» «Познание» «Социализация» «Коммуникация» |
2 неделя | «Телевидение» | *Рассказ о телевидение *Рассматривание иллюстраций по теме *С/Р игра «Подготовка телепередачи к эфиру»: «Теленовости», «В гостях у сказки», «Что, где, когда»… *Рисование декораций к передаче «В гостях у сказки» *Д/И «Назови слово» *Строительная игра «Телебашня» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Познание» «Социализация» «Художественное творчество» «Социализация» «Познание» |
3 неделя | «Детям об огне и пожаре» | *Беседа на тему «Чтобы не было беды. Детям об огне и пожаре» *Рассматривание иллюстраций по теме *Чтение детям: И. Холин «Как не послушная хрюшка едва не сгорела», С. Маршак «Пожар. Рассказ о неизвестном герое» *Игровой тренинг «телефон службы спасения 01» *Отгадывание загадок по теме *С/Р игры «Пожарные», «Больница» *Строительная игра «Пожарная техника» | «Познание» «Коммуникация» «Безопасность» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Безопасность» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» |
4 неделя | «Народные праздники на Руси. Масленица» | *С/Р игра «Семья» *Беседа по теме «Масленица» *Рассматривание слайдов с иллюстрациями по теме *П/И: «Каравай», «Гори – гори ясно», «Ручеёк» *Интегрированное развлечение «Масленичные гулянья» *Разучивание стихов о масленице | «Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Физическая культура» «Социализация» «Физическая культура» «Познание» «Коммуникация» |
1 неделя | «Что нам стоит дом построить» | *Рассказ – беседа на тему «От пещеры до небоскрёба – жилище человека с древности до наших дней» * Создание проекта дома по теме *Игры: «Сложи узор»(имитируем выкладывание плитки), «Повтори орнамент»(имитируем профессиональные действия маляра). *Чтение детям: С. Баруздин «Кто построил дом», В. Маяковский «Кем быть» *Н/П игра «Профессии» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Труд» «Социализация» «Труд» «Художественное творчество» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Познание» «Социализация» |
2 неделя | «Что и из чего и для чего(инструменты и материалы)» | *Экспериментирование «Сравнительные свойства железа и дерева» *Беседа на тему «Дерево, пластмасса и металл» *Сюжетно-дидактическая игра «Ателье» *Д/И «Что изменилось» *Коллективная аппликация «Чудо – дерево» *Чтение детям: «С. Маршак «Откуда стол пришёл», Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы». | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Познание» «Художественное творчество» «Безопасность» «Чтение художественной литературы» «Познание» |
3, 4 неделя | «Мебель» | *Беседа на тему «Что такое интерьер» *Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель. Интерьер» *Чтение детям: К. Чуковский «Федорино горе», С. Маршак «Откуда стол пришёл?» *Отгадывание загадок о мебели и инструментах, которые нужны для изготовления мебели. *Н/П игра «Профессии» *Коллективная лепка «Интерьер детской комнаты» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Познание» «Коммуникация» |
1 неделя | «Ранняя весна» | *Сравнительный анализ картин И. Левитана «Март» и И. Грабаря «Февральская лазурь» *Беседа по теме *Экспериментирование «Смена времён года» *Наблюдение за ростом зелёного лука в стаканах и образованием почек на ветках в вазах с водой. *С/Р игра «Тележурналисты» - «Весной в лесу» *Изготовление с детьми из бумаги(оригами) кораблика. | «Познание» «Коммуникация» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Безопасность» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Художественное творчество» |
2 неделя | «О любимых мамах» | *Беседа на тему «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» *Чтение детям: нанайская сказка «Айога», Е.Благинина «Посидим в тишине» *С/Р игры: «Семья», «Парикмахерская»,… *Изготовление подарков для мамы и бабушки | «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Коммуникация» «Труд» «Безопасность» Художественное творчество» |
3 неделя | «Вода» | *Экспериментирование «Свойства воды» *Рассматривание фотоиллюстраций, иллюстраций различных источников воды. *Ознакомление с интересными фактами о океанах: название, расположение. *Г. – Х. Андерсен «Русалочка», сказки народов Сибири «Живая вода» *С/Р игра «Отважные мореплаватели» *Коллективная аппликация + оригами «Золотые рыбки» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Познание» «Безопасность» |
4 неделя | «Покорение космоса» | *Рассказ – беседа «Покорение космоса» *Рассматривание картинок по теме *Чтение детям: Н. Носов «Незнайка на луне», П. Клушанцев «О чём рассказал телескоп» *Строительная игра «Космодром» *С/Р игра «Будущие космонавты» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» |
1 неделя | «Цветущая весна» | *Викторина «Весна, весенние деньки» *Совместно с детьми посадить рассаду садовых цветов в ящики, привлекать к уходу за ними. *Разгадывание загадок по теме *Д/И «Придумай предложение» *Пересказ текста Г. Скребицкого «На лесной полянке», «Весна». | «Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Труд» «Познание» «Безопасность» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» |
2 неделя | «Травы» | *Беседа на тему «Царство растений: травы» *Н/П игра «Лото»(растения) *Рассматривание иллюстраций по теме *Отгадывание загадок по теме *Чтение детям: Н. Сладков «Весенние радости», А. Платонов «Жёлтый, белый, лиловый».*Полив рассады в Уголке Природы | «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Труд» «Коммуникация» |
3 неделя | «Насекомые» | *Беседа – рассказ по теме «Такие разные насекомые». *Н/П игра «Разрезные картинки»(насекомые) *Чтение детям: Э. Шим «Сказки, найденные в траве» *Сюжетно – дидактическая игра «Прогулка в весенний лес» *Коллективная аппликация «Бабочки на полянке» | «Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Познание» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Познание» |
4 неделя | «Перелётные птицы» | *Игра «Какая птица?» *Рассматривание иллюстраций по теме *Чтение детям Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка» *Просмотр мультфильма «Путешествие Нильса с дикими гусями». *Поделка в технике оригами «Грачи прилетели». | «Социализация» «Познание» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Познание» «Познание» «Художественное творчество» «Труд» |
1 неделя | «Дымковские игрушки» | * Рассказ об истории дымковской игрушки, показ иллюстраций, дымковских игрушек по теме. *Чтение детям: стихи – потешки о дымковских игрушках. *Лепка дымковской игрушки по выбору *Подвижная игра: «Ловишки с мячом» | «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Художественное творчество» «Познание» «Физическая культура» «Коммуникация» «Социализация» |
2 неделя | «Сине – голубая гжель» | *Рассказ – беседа на тему «Русские народные керамические промыслы» - гжель *Чтение детям стихотворения П. Синявского «Синие птицы по белому небу» *С/Р игра «Семья» *П/И «Горелки» *Коллективная аппликация «Цветы гжели» | «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Социализация» «Физическая культура» «Художественное творчество» «Безопасность» «Познание» |
3 неделя | «Золотая хохлома» | *Рассказ об истории промысла *Чтение стихотворения П. Синявского «Как волшебная жар – птица» *Роспись ложек элементами хохломской росписи *П/И «Жмурки» *Чтение детям русской народной сказки «Иван – царевич и серый волк» | «Познание «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Художественное творчество» «Познание» «Физическая культура» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» «Познание» |
4 неделя | «Весёлый Городец» | *Рассказ о происхождение Городецкого промысла, чтение стихотворения о нём. *С/Р игра «Экскурсия по городецкому музею» *Чтение русской народной сказки «Сивка – бурка» *П/И «Палочка – выручалочка» | «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Физическая культура» «Коммуникация» |
«Лето» | *Закрепление темы о временах года *Загадки о временах года и о лете *Чтение детям: В. Бахревский «Сокровенный цветок», А. Толстой «Иван да Марья», М. Пришвин «Роса», В. Александров «Август, август», «В гостях у солнышка» - словацкая народная сказка, В.Бианки «Купание медвежат», В. Катаев «Дудочка и кувшинчик» *Рисование о лете по замыслу *П/И «Одуванчики» | «Познание» «Коммуникация» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Познание» «Художественное творчество» «Познание» «Социализация» «Физическая культура» |
Заключение
Календарно- тематический план в ДОУ обеспечит формирование и развитие интегративных качеств у детей старшего дошкольного возраста, систематизирует образовательный процесс в детском саду, сократит время для непосредственной образовательной деятельности, освобождая место его для игры, оздоровительных мероприятий, позволит исключить перегрузку детей в организованных формах обучения.
Неоспоримое преимущество тематического подхода к планированию и организации воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста заключается в том, что он позволяет обеспечить: взаимосвязь всех направлений работы с детьми дошкольного возраста, последовательность и систематичность в изложении учебного материала, а также соблюдение принципа повторности при построении непосредственной образовательной деятельности. Немаловажно и то, что при тематическом планировании процесс усвоения детьми знаний осуществляется в разных видах деятельности: рисовании, лепке, аппликации, конструировании.
Список использованных источников
1.Авдеева Н. Н., Князева О. Л. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. М.,1998.
2.Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М., 2005.
3.Детские народные подвижные игры. – М., 1997.
4.Комарова Т. С., Зарянова ОЛ. Ю., Иванова Л. И., Карзина Г. И., Милова О. М. Изобразительная деятельность детей в детском саду и школе». – М.,2000
5.Николаева С. Н. Экологическое воспитание в детском саду. – М.: Новая школа, 1996.
6. Общеобразовательная программа МБДОУ д/с № 419
7. Программа обучения и воспитания в детском саду/ под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.,2005
8.Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655
9.Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. – М., 1980
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42286-vystuplenie-na-pedsovete-na-temu-patriotiches
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.