- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме «Компьютер за и против. Урок чтения»
687
1
Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Смирнова Елена Николаевна (МБОУ Вощиковская ОШ им. А.И.Королёва)
Класс: 7
Автор и название УМК: М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Английский с удовольствием»
Тема урока: Компьютер – за и против. Урок чтения.
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
Цель урока: Развитие монологической речи учащихся через использование технологии критического мышления (кластер)
Задачи урока:
Обучающие:
Активизировать новый лексический материал по теме.
Совершенствовать речевые навыки.
Контролировать навыки устной речи.
Развивающие:
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
Развивать умения систематизировать знания и на их основе составлять монологические высказывания.
Развивать внимание и познавательную активность.
Развивать память, смекалку и сообразительность.
Воспитательные:
Воспитывать культуру работы на компьютере.
Формировать мотивацию к обучению английскому языку.
Оснащение урока: УМК для 7 класса, проектор, доска, фломастеры, бумага.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
Осознавать необходимость овладения новыми знаниями.
Проявлять интерес к новому содержанию.
Устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.
Оценивать свой вклад в работу группы.
Регулятивные УУД:
Формировать умения самостоятельной работы по алгоритму.
Уметь корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
Познавательные УУД:
Работать с информационным текстом и составлять кластер.
Строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные УУД:
Выражать собственное мнение.
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Предметные умения:
Понимать текст о компьютерах, выделять главное в его содержании.
Строить своё монологическое высказывание о преимуществах и недостатках работы на компьютере.
Применять правила чтения.
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
Начало урока: 1)Организационный момент | Приветствие учителя, проверка готовности класса к работе. Teacher: Good morning, students. Nice to see you. How are you? | Приветствие учеников. |
2) Мотивационная актуализация (речевая зарядка) | Let’s start our lesson. Today we continue to talk about means of communication. | Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие. |
3) Контроль домашнего задания | Проверяет домашнее задание. Чтение текста упр. 86, с. 27 вслух по ролям. | Ученики читают текст вслух по ролям. |
Основная часть урока 1) Создание проблемной ситуации. | Teacher: Thank you. You read the text well. Do you understand this text? What is the main idea of the text? What can you tell about advantages and disadvantages of computers? Is it difficult to tell? How do you think, can a cluster help us to tell about advantages and disadvantages of computers? Let’s make the cluster. You can find the necessary information for your clusters in the text. Boys look for advantages of computers. Girls look for disadvantages of computers. Begin to work! | Ученики отвечают на вопросы учителя. |
2)Открытие нового знания ( Актуализация навыков чтения с извлечением информации) | Учитель наблюдает за работой учеников. При необходимости оказывает помощь. | Читают текст с извлечением информации, составляют кластер, работая в парах. |
3)Первичное закрепление нового знания (Активизация навыков говорения) | Teacher: Сan you tell about advantages and disadvantages of computers now? Teacher: Do you use a computer? What do you use a computer for? Are computers a waste of time or are they useful? | Составляют монологические высказывания на основе кластера. Ученики отвечают на вопросы учителя. |
Заключительная часть урока | ||
1) Рефлексия (подведение итогов урока) | Учитель предлагает ученикам оценить свою работу на уроке и заполнить анкету. Thank you for your work. Good-bye! | Заполняют анкету Good-bye! |
Слова для повторения:
means of communication
a computer – computers
important
useful
a waste of time
advantages of computers
disadvantages of computers
dangerous
addictive
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423149-tehnologicheskaja-karta-uroka-anglijskogo-jaz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.