- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки задания для подготовки к ОГЭ
Вариант 1.
№3.
Вариант 2.
№ 3 Стороны прямоугольника равны
5см и и 12 см.
Найдите радиус окружности, описанной около этого прямоугольника.
3) Результат записать в таблицу. Выявить | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3) Результат записать в таблицу. Выявить | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практическая работа.
1) Постройте координатную плоскость,
(единичный отрезок ОДНА клетка).
Отметьте на плоскости точки с координатами:
А(3; 0), В(7;0), С(0; 2), D(0; 6), F( - 4; 0),
G( - 2; - 7), O (0; 0), N( - 2; 0).
2) С помощью линейки найдите середины отрезков,
обозначьте их и запишите координаты:
Х(?; ?)- середина отрезка АВ, Е(?; ?) – середина отрезка СD,
Н(?; ?) – середина DF, М(?; ?) – середина FG
К(?; ?) – середина АG
3) Результат записать в таблицу. Выявить
закономерность и предположить:
«Как найти координаты середины отрезка, зная координаты концов отрезка?»
Практическая работа.
1) Постройте координатную плоскость,
(единичный отрезок ОДНА клетка).
Отметьте на плоскости точки с координатами:
А(3; 0), В(7;0), С(0; 2), D(0; 6), F( - 4; 0),
G( - 2; - 7), O (0; 0), N( - 2; 0).
2) С помощью линейки найдите середины отрезков,
обозначьте их и запишите координаты:
Х(?; ?)- середина отрезка АВ, Е(?; ?) – середина отрезка СD,
Н(?; ?) – середина DF, М(?; ?) – середина FG
К(?; ?) – середина АG
3) Результат записать в таблицу. Выявить
закономерность и предположить:
«Как найти координаты середины отрезка, зная координаты концов отрезка?»
Слайд 3. Первое из чисел, заданием которого определяется положение точки на плоскости
Найдите значения выражений.
Результаты вычислений ответы соответствуют буквам.
Занесите в таблицу букву в графу с соответствующим ответом. Назовите слово.
Слайд 4. Второе из чисел, заданием которого определяется положение точки на плоскости
Найдите значения выражений.
Результаты вычислений ответы соответствуют буквам.
Занесите в таблицу букву в графу с соответствующим ответом.
Назовите слово.
Слайд 3. Первое из чисел, заданием которого определяется положение точки на плоскости
Найдите значения выражений.
Результаты вычислений ответы соответствуют буквам.
Занесите в таблицу букву в графу с соответствующим ответом. Назовите слово.
Слайд 4. Второе из чисел, заданием которого определяется положение точки на плоскости
Найдите значения выражений.
Результаты вычислений ответы соответствуют буквам.
Занесите в таблицу букву в графу с соответствующим ответом.
Назовите слово.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423184-kartochkizadanija-dlja-podgotovki-k-ogje
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.