Технологическая карта совместной деятельности «Зачем мы едим?»

этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1-ый этап

Мотивационно – ориентировочный, организационный

Сюрпризный момент – воспитатель в одежде Айболита приносит шкатулку, в ней загадки о овощах и фруктах (загадывает)

Молодцы., все загадки отгадали. А как одним словом называются эти отгадки?

Для чего люди едят?

Посмотрите, в шкатулке есть еще и картинки. Что на них изображено?

Дети отгадывают загадки

Продукты

Чтобы жить, бегать, не болеть, расти и т.д.

Разные продукты

С интересом рассматривают шкатулку. Заинтересованность детей.

Внимательно слушают загадки.

Основная часть

Предлагаю рассмотреть картинки с продуктами

Многие продукты, блюда люди едят с аппетитом.

Когда хочется кушать, и ты это делаешь с наслаждением. Самая полезная пища та, которую едят с аппетитом. Утром мы делаем зарядку, занимаемся, играем, гуляем, на все это в течении дня мы тратим много времени, а главное расходуем силы, энергию. А чтобы всегда оставаться здоровыми, бодрыми, сильными мы должны эту энергию пополнять. Откуда же нам взять новый заряд энергии?

Да, из пищи наш организм берет для себя «строительный материал»- это питательные вещества, которые находятся в продуктах т.к. без них сердце и мозг не могут работать. Какие продукты питания вы знаете?

В пище человека должно быть много витаминов и поэтому мы должны есть разнообразную пищу. На ваш взгляд, какие продукты содержат больше витаминов?

Назовите какие вы знаете овощи? Фрукты? Ягоды?

Предлагаю сыграть в игру « Угадай на вкус?»

А ещё я хочу вам сказать, что мы должны есть четыре раза в день, а не один раз и всю пищу сразу, как это сделал Робин – бобин. (чтения стихотворения)

Почему у Робина заболел живот?

Много есть очень вредно, но и совсем мало есть тоже вредно т.к человек ослабевает, у него исчезает энергия, и человек заболевает.

Скажите, как называется утренний приём пищи? Дневной?. Вечерний?

Кроме этого вы должны кушать правильно. А вы как кушаете?

Дети рассматривают картинки

Что такое аппетит?

Слушают.

Из пищи?

Перечисляют.

Дети называют разные продукты, в том числе и овощи и фрукты.

Дети называют знакомые им фрукты, овощи и ягоды.

Дети с закрытыми глазами съедают кусочек овоща или фрукта или ягоды и называют.

Дети обсуждают прочитанное, смеются над Робином.

Он много съел. Переел.

Завтрак. Обед. Ужин.

Рассказывают как кушают и что кушают.

заинтересованность

Предположения , рассуждения

Заинтересованность детей в практической деятельности.

С интересом слушаю стихотворение.

Рассуждение детей.

Интерес детей.

3 этап Рефлексивно

Заключительный этап

Запомните: каждый кусочек нужно жевать долго, чтобы пища лучше переваривалась, а не лежала в желудке кусочками.

Для правильного питания нам нужно запомнить и выполнять семь правил:

Перед едой мыть руки с мылом;

Есть продукты полезные для здоровья;

Есть всегда в определённое время;

Есть не быстро, но и не очень медленно;

Каждый кусочек хорошо пережёвывать;

Сладости есть только после обеда;

Не переедать.

И ещё очень важное правило кушать нужно в одно и тоже время. Это правильный режим питания. Скажите, если бы вы пошли в гости к Айболиту, какое бы угощение взяли с собой?

Выводы, умозаключения

Внимание детей

Ответы детей.