Организация игр с песком и водой

Консультации для родителей второй группы раннего возраста на тему: «Организация игр с песком и водой»

Игра для ребенка — это вид активности и возможность узнать окружающий мир. Современных родителей обычно интересуют два вопроса: как играть и во что? Начнем с естественных материалов. Вода буквально притягивает к себе даже самых маленьких ребятишек. Стоит наполнить мисочку или ведерко водой, как детские ручки словно сами собой погружаются в нее, а вскоре уже во все стороны летят брызги… Столь же неравнодушны малыши и к лужам.

Песок — еще один любимый материал детворы. Собственно, все мы вышли из песочницы. Вспомните, как приятно, пропускать его шероховатые струи между пальчиками, разбрасывать, рыть ямки или насыпать холмики. Психологи утверждают, что такие игры с песком для любого ребенка очень полезны. Они улучшают настроение, регулируют мышечный тонус, развивают крупную и мелкую моторику, координацию движений. Польза многократно возрастает, если у малыша нарушено моторное развитие, выявлены порезы или слабость мышечного тонуса.

Главная роль в становлении личности ребенка раннего возраста принадлежит окружающим его взрослым. От того на сколько они смогут окружить малыша вниманием и любовью, создать необходимые условия для его развития, зависит дальнейшая жизнь дошкольника.

В этот период маленький человек активно познает мир окружающий, осваивает орудийные способы действий в быту, в игре, на занятиях; а важнейшее достижение этого возраста - овладение активной целью.

Одним из определяющих фактором воспитания малышей является предметно развивающая среда. Правильно организованная среда, помогает взрослому, обеспечить гармоничное развитее ребенка. Создать эмоционально положительную атмосферу в группе, устраивать и проводить игры-занятия и таким образом приучать детей к самостоятельным играм с постепенно усложняющимися условиями.

Малыши от 1 до 3 лет просто обожают насыпать песок в ведерки или формочки, лить в него воду, втыкать веточки, камешки или палочки, рыть ямки. Поэтому их легко вовлечь в игру «Кто-то спрятался!». Кроха охотно пускается на поиски игрушки или формочки, которую мама зарыла в песок.

Если ребенок уже немного говорит, попросите на ощупь определить и назвать, кто же там спрятался. «Следы на песке» — не менее популярная забава. Младенческую ручку или ножку «впечатывают» в песок, а потом сравнивают с большой папиной ногой или формочкой. Дети постарше готовы не только создавать, но и угадывать, чьи следы остались на песке. Эта игра с песком развивает зрительную память и внимание маленьких «следопытов».

Ребенок 2—3 лет с удовольствием построит забор из веточек или мостик из дощечек через ров, который вырыла мама. По мостику потом будут ходить куклы или поедут машинки. В 2,5 года дети уже умеют не только ломать, но и сами делают разнообразные «Куличи». Ребенку достаточно объяснить и продемонстрировать разницу между мокрым и сухим песком (первый формуется, а второй — рассыпается).

Кроха быстро научится мочить песок и создавать из него разные домики, норки, башни. В качестве формочек подойдут не только готовые наборы из магазина, но и стаканчики из-под йогуртов, творожков, пластиковые бутылки с отрезанными донышками или воронкообразными горлышками.

Еще один немаловажный факт, почему песок важен для ребенка. Каждая песчинка содержит в себе лучик солнца, дуновение ветерка и капельку росы. И поэтому этот материал, как песок доступен каждому человеку. Ребенок не боится его.

Песок обладает свойством пропускать воду. В связи с этим специалисты утверждают, что он поглощает воздействие, с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние.

Так известный всему миру швейцарский психолог, философ и психотерапевт Карл Густав Юнг утверждал, что процесс «игры в песок высвобождает заблокированную энергию и активизирует возможности самоисцеления заложенные в человеческой психике».

Также Карл Густав Юнг был основателем песочной терапии. Немного о том, как песок и вода помогают в адаптационный период. Чтобы период привыкания к детскому саду прошел быстрее и спокойнее, в комплексе используют различные адаптационные методы и приемы. Прежде всего, необходимо создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляет творческую активность.

В этот период метод песочной терапии является очень результативным. На этапе адаптации я использую обучающие игры, направленные на развитие тактильно-кинетической чувствительности и мелкой моторики рук. Несложные упражнения способствуют стабилизации эмоционального состояния, что в высшей степени важно в первые дни пребывания в дошкольном учреждении.

Игры с песком улучшают эмоциональное состояние детей: гиперактивных песок уравновешивает, зажатых – расслабляет, тревожных – успокаивает, агрессивных – утихомиривает. Во время игр, да и после них все дети довольны и всегда желают встретиться вновь. И это главное, что дает детям игра с песком!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423410-organizacija-igr-s-peskom-i-vodoj