- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Для вас родители «Доброе утро малыш !»
ДОБРОЕ УТРО--- МАЛЫШ !
Как же бывает трудно по утрам разбудить и собрать ребёнка в детский сад . Он так сладко спит , а мы вытаскиваем его из сна , запихиваем ещё сонное тельце в одежду , подгоняем , раздражаемся . В некоторых семьях редкое утро обходится без детских воплей – и родители раздражены , и ребёнок совершенно несчастен . И вдобавок всё это даёт негативный заряд на целый день .
Можно ли минимизировать последствия раннего пробуждения? Можно ли сделать его если не приятным, то, по крайней мере, терпимым? Конечно , да? Не только можно но и нужно, и, кстати , это не так уж и сложно .
Задумайтесь, как вы укладываете ребёнка спать? Ведь вы настраиваете его на сон . Всё ваше поведение , интонация , то, о чём вы с ним говорите, как к нему прикасаетесь – всё направлено на постепенное снижение активности и усыпление. Мы навеваем сон ребёнку.
Так же и утром. Не вытаскивайте его из сна, не прогоняйте сон. А потихонечку развейте сон, как утренний туман. Сначала войдите к нему в комнату, подвигайтесь, дайте ему почувствовать сквозь сон ваше присутствие. Только потом приблизьтесь, но не будите ребёнка резко – просто прикоснитесь, ведь детское дело очень чувствительно к прикосновениям.
Дайте ребёнку потянуться, поворочаться, ещё немного полежать с закрытыми глазами. Когда же он, наконец, откроет глаза, постарайтесь, чтобы в поле зрения ему попалось что -то ярко—жёлтое -- мягкая игрушка, мячик или занавеска. Ярко—жёлтый цвет способствует нашему пробуждению, очень тонизирует и повышает активность.
Найдите для ребёнка повод проснуться. «Мама опаздывает» или « нужно в детский сад» -- эти причины незначительны для ребёнка. Он не хочет ради этого покидать пространство сна . Но , возможно, на кухне его ожидает какой – нибудь сюрприз ? Может быть , по дороге в
детский сад вы расскажете ему продолжение вчерашней сказки , а может, его любимая игрушка уже требует завтрака? Дайте понять, что проснуться ребёнку не просто надо – это приятно, это выгодно.
Часто ребёнок собирается сам – одевается , завтракает , мы же в это время стараемся закончить домашние дела , вымыть посуду , наложить макияж…А ребёнку хочется внимания, и именно поэтому он будет тянуть время и капризничать. Поэтому, если вам необходимо завершить какие – то утренние дела , привлекайте ребёнка к их выполнению. Попросите его подать полотенце, крем для обуви. В этом возрасте дети ещё обожают нам помогать, и желание это необходимо поддерживать. Если получилось всё так, как вы хотели, обязательно поблагодарите ребёнка за помощь.
ПОМНИТЕ – ваше утреннее настроение является залогом того, как пройдёт весь ваш день и день вашего ребёнка.
МДОУ д/с « Чебурашка» воспитатель Иванова Л.А.
п. Ковернино
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423449-dlja-vas-roditeli-dobroe-utromalysh-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Организация методической работы в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.