Рабочая программа «Юный художник»

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный художник» разработана для занятий в начальной школе с учащимися 1-4 классов.Программа составлена с учётом федерального государственного образовательного стандарта и учебного плана. Основным видом деятельности на занятиях по данной программе является изобразительная деятельность: традиционное и нетрадиционное рисование, лепка, аппликация. Изобразительная деятельность является одним из самых интересных видов творческой деятельности данного возрастного периода. 

Актуальность.В программе «Юный художник» сделан акцент на развитие творческого потенциала ребенка через поиск нестандартных подходов в обучении детей изобразительной деятельностью: сочетание традиционных и нетрадиционных художественных техник и материалов.Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждает интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Изобразительная деятельность развивает в детях образное мышление, даёт возможность выразить свои впечатления в художественной форме. Она отражает состояние души человека, а также является одной из важнейших форм познания и видения красоты окружающего мира.

Цель программы -раскрытие творческого потенциала ребенка средствами изобразительной деятельности.

Исходя из поставленной цели, программа направлена на реализацию следующих задач:

Обучающие:

-формировать способность к творческому раскрытию, саморазвитию; - формировать у учащихся нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное; - изучить свойства различных художественных материалов и техник изобразительной деятельности; - познакомить с основами композиции; - научитьприемам и технологиям изготовления различных художественных композиций.

Воспитательные : - воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, отзывчивость, готовность сотрудничать; - воспитывать трудолюбие, аккуратность, чувство удовлетворения от работы;

Развивающие: - развивать познавательную активность, творческое мышление, воображение, фантазию; - развивать художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное; - развивать моторику, гибкость рук и точность глазомера;

Педагогическая целесообразность. Педагогическая целесообразность программы обусловлена пробуждением живого интереса детей к изобразительной деятельности, как качественному источнику развития художественно-творческих способностей. 

 Адресат программы.  Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 1-4 класс.  Количество учащихся в группе: от 15 человек. Срок реализации 1 год.  

Формы организации учебной деятельности:Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы, занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога. Формы организации учащихся на занятии: групповая, индивидуальная. Традиционной формы проведения - учебное занятие, занятие - практикум, выставки. Часто работа проходит под классическую музыку известных композиторов, она задает настроение, способствуют концентрации внимания и более чуткому восприятию окружающего мира.
Режим занятий. Занятия проходят 1 раз в неделю по 40 минут, всего 34 часов в год.

Планируемые результаты: занятия изобразительной деятельностью помогут раскрыть творческий потенциал учащихся, увидеть и познать красоту окружающего мира, приобщить к миру искусства, развить художественный вкус, изучить свойства различных художественных материалов и техник;

Личностные универсальные учебные действия

У учащихся будут сформированы:

- устойчивый познавательный интерес к новым видам искусства, новым способам самовыражения;

- адекватное понимание причин успешности / не успешности творческой деятельности.

Учащийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- адекватного понимания причин успешности / не успешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

-принимать и сохранять учебно- творческую задачу;

- планировать свои действия;

- адекватно воспринимать оценку педагога;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Учащийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

- применять полученные знания в собственной художественно- творческой деятельности.

Учащийся получит возможность научиться:

- использовать методы и приемы художественно- творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Учащийся научится:

- понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения;

- договариваться и приходить к общему решению.

Учащийся получит возможность научиться

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую

помощь.

Учебно-тематический план

1 год обучения

Содержание учебного плана

1.Тема: Вводное занятие. «Несуществующее животное».

Теория:Урок знакомства. Знакомство с программой. Правила поведения на занятиях. Оборудование рабочего места. Правила техники безопасности.

Практика: Рисование на тему «Несуществующее животное» цветными карандашами.

2.Тема:Три основных цвета. «Волшебный цветок».

Теория:Знакомство с волшебными красками. Практика:Рисунок цветка. Смешивание цветов.

3.Тема:Нетрадиционная техника рисования-печатание листьями.

Теория:Знакомствос новой техникой. Показ картин.

Практика:Рисование на тему «Осенний лес» с использованием смешанной техники: акварель, гуашь и оттиск осенних листьев. Развитие навыка композиционного решения изображения на листе.

4.Тема:Техника пуантилизм. «Чудо-дерево».

Теория:Знакомство с техникой пуантилизм. Техника работы с ватными палочками.Закрепление навыков композиционного размещения на листе.

Показ слайдов, картин.

Практика: Рисование на тему «Чудо-дерева» с использованием ватных палочек.

5. Тема: Пластинография. «Синичка на рябине».Теория:Техника работы с пластилином на цветном картоне.Практика:Изготовление картины из пластилина «Синичка на рябине».

6.Тема:Рисуем животных.

Теория:Изучаем технику рисования животных с помощью контура рук.

Практика: Рисунки животных «Пёс», «Павлин», с использованием гуаши и цветных карандашей.

7-8. Тема:Контраст цветов. Геометрический рисунок.

Теория:Показ картин, слайдов. Как создать контраст цвета. Геометрические рисунки.

Практика: Рисунок на тему «Бабушкино одеяло», выполненный в технике акварели или гуаши.

9. Тема: Портрет мамы.

Теория:Как нарисовать портрет. Просмотр рисунков, картин в жанре портрет.

Практика: Рисование портрета мамы на выставку к празднику «День Матери России» Материал на выбор гуашь, акварель, цветные карандаши.

10-11. Тема: «Сердечко для мамы» (подарок к празднику «День Матери России»).

Теория: Видео просмотр «Притча про ангела». Знакомство с техникой «аппликация из бумажных комочков».

Практика:Изготовление сердечка в технике «аппликация из бумажных комочков».

12.Тема:Техника ниткография.

Теория:Знакомство с нетрадиционной техникой «ниткография». Сказка о ниточке. Со сказочными героями попадем в сказку о ниточке, узнаем, что вокруг живут разные линии.

Практика: Создание рисунка при помощи нити «Фантазийные узоры».

13. Тема:«Холодные и теплые цвета».

Теория:Знакомство с холодными и тёплыми цветами.

Практика: Рисование рисунка «Летнее и зимнее солнышко» в холодных и тёплых тонах.

14.Тема:Техника монотипия.

Теория:Знакомство с нетрадиционной техникой рисования-монотипия. Просмотр презентации по теме.

Практика: Рисунок «Зимний пейзаж» в технике монотипия.

15-16. Тема: «Изготовление ёлочных игрушек».

Теория:Традиции Нового года и Рождества. Какие игрушки бывают. Технология изготовления ёлочных игрушек.

Практика: Лепка ёлочных украшений «Ёлочка» и «Рукавичка», их декорирование, раскрашивание, покрытие лаком.

18.Тема: Новогодняя открытка.

Теория:Как сделать открытку своими руками. Изучение технологии изготовления.

Практика:Изготовление открытки - рисунка «Семья снеговиков». Картон, гуашь.

19.Тема:Картина на диске. Пластилинография.

Теория:Рассказ рождественской ночи. Технология изготовления.

Практика:Изготовление картины на СD диске в технике пластилинография «Рождественская ночь».

20.Тема:Рисование морозных узоров с солью и клеем.

Теория:Знакомство с новой нетрадиционной техникой. Обсуждение какие узоры на окнах бывают и как они образуются.

Практика:Рисунок «Зимние узоры» (акварель, свеча, соль, клей ПВА).

21.Тема:Подарок на 23 февраля. Открытка-аппликация.

Теория:Просмотрмультфильма о защитниках Земли Русской «Ослябя и Пересвет».

Практика:Изготовление открытки-аппликации.

22. Тема:Рисование на мятой бумаге.

Теория: Знакомство с техникой «рисунок на мятой бумаге».

Практика:Выполнение рисунка «Лес».

23. Тема:Подарок на 8 марта. Подарок на праздник 23 февраля «Лошадка».

Теория: Видео просмотр "Сколько любви в мамином сердце».

Практика: Изготовление открытки-аппликации«Первые весенние цветы».

24-25. Тема: Лепка из теста солёного. Наши младшие друзья.

Теория: Знакомство с солёным тестом и инструментами. Простейшие способы лепки. Технология лепки кота.

Практика: Лепка кота из солёного теста.

Весна в картинах русских художников, показ открыток, фотографий, репродукций.

26. Тема: «Подводный мир».Теория:Просмотр короткометражного фильма о красоте подводного мира и его обитателях. Знакомство с техникой рисования восковыми мелками и акварелью.

Практика:Рисунок «Подводный мир».

27-28. Тема: Техникой «граттаж».

Теория:Знакомство с нетрадиционной изобразительной техникой «граттаж». Особенности работы в технике граттаж.

Практика: Рисунок ко Дню Космонавтики «Моя вселенная».

29. Тема: Техника декупаж.

Теория: Вторая жизнь вещей. Знакомство с техникой декупаж.

Практика:Украшение пасхального яичка в технике декупаж (салфетки с рисунком и желатин).

30-31. Тема: Открытка «День Победы».

Теория: Победа русского народа. Технология изготовления аппликации.

Практика:Подготовка к празднику 9 мая. Изготовление открытки.

32.Тема:Настроение цвета.

Теория:Знакомство с эмоциональной характеристикой цвета, способами художественного выражения своего настроения и впечатлений.

Практика:Рисование при помощи поролоновой губки рисунков«Радость и грусть». Упражнения на создание контрастной гаммы цветов, выражающей состояние грусти и радости, используя соответствующие цветовые сочетания. Разместить веселого и грустного персонажей на соответствующий фон, сочинить название работе.

33.Тема:Подарок мамам.

Теория:Беседа о празднике.

Практика: Выполнение открытки из цветной бумаги и картона «Первые весенние цветы».

34.Тема:Итоговое занятие. Выставка.

Методическое обеспечение программы

Для успешной реализации данной программы используются современные методы и приёмы занятий, которые помогают сформировать у учащихся устойчивый интерес к данному виду деятельности:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой и т.д.);

наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, просмотр фотографий, поделок, схем, работа по образцу и др.);

практический (ролевые игры, изготовление картин, поделок).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы создания положительной мотивации обучаемых:

эмоциональные: ситуации успеха, поощрение и порицание, познавательная игра, свободный выбор задания, удовлетворение желания быть значимой личностью;

волевые: предъявление образовательных требований, формирование ответственного отношения к получению знаний, информирование о прогнозируемых результатах образования.

Методическое и техническое оснащение.

Художественные средства:

методические пособия и книги по нетрадиционным техникам рисования;

энциклопедии;

литературные произведения (тематические).

Наглядные средства:

стенды (правила техники безопасности и др.);

иллюстрационный тематический материал, презентации.

демонстрационные работы и образцы в нетрадиционной технике рисования.

Технические средства:

видео-аудио материалы

компьютер

Принципы, лежащие в основе программы:

Доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

Принцип систематичности и последовательности: постановка или корректировка задач «от простого к сложному», «от хорошо известному к малоизвестному и незнакомому» » (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ);

Принцип развивающего характера художественного образования;

Наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

Демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, уважение к личности ребенка, реализация собственных творческих потребностей);

Научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

Принцип обратной связи (совместное обсуждение с учащимися того, что получилось и что не получилось, изучение их мнения, определение настроения и перспективы работы.);

Принцип стимулирования (поощрение и вознаграждение).

Принцип обогащения сенсорно-чувственного опыта.

Принцип интереса: построение или корректировка программы с опорой на интересы детей.

Формы подведения итогов работы по каждой теме или разделу.

Подведение итогов осуществляется в виде составления индивидуальных и коллективных готовых поделок-выставок, фотоотчетов.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий

Выставки:

однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

тематические - по итогам изучения темы;

итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Итогом работы учащихся может стать участие в конкурсах детского творчества на школьном, муниципальном, областном и федеральном уровнях.

Используемая литература.

Программа «Юный художник» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1.Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 N 19644)

2.Концепция развития дополнительного образования в РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. №172;

3.Федеральный закон от 29.12.2012№ 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вст. в силу с 31.03.2015)

Методическая литература:

Алексеева С.С.О цвете и красках. М.: Искусство,1962.-54с

Алексеевская Н.А. Озорной карандаш – М.: Лист, 2000

Беда Г.В.Основы изобразительной грамоты. -М.:Просвещение,1989.-170с.

Боголюбов Н.С. Лепка на занятиях в школьном кружке. -М.:Просвещение, 1979.- 78с.

Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству -М.:Просвещение,1982.-81с.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991.

Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль, 2003.

Давыдова Г.Н. «Детский дизайн» Пластилинография.2008, 80 стр..

Дитмар К.В. Хочу узнать и нарисовать мир.«Просвещение» Москва 2000

Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. Почемучка - М.,1993.

Емельянова Т.«Большая книга рисования» Астрель.Полиграфиздат.

Москва 2010г.

Емельянова Т. Рисуем животных: от бабочки до динозавра . – М.: Астрель, 2011г. – 31 с.

Есафьева Г.П. «Учимся рисовать» Ярославль.Академия развития 2006г.

Интернет-ресурсы.

http://www.edu54.ru/node/114729;

http://wiki.saripkro.ru/index.php/;

http://www.psylist.net;

http://www.inteltoys.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424051-rabochaja-programma-junyj-hudozhnik